教资面试抽签顺序决定考试时间吗
下面是好好范文网小编收集整理的教资面试抽签顺序决定考试时间吗，仅供参考，欢迎大家阅读！
曾经我也有过这样的困惑，不过我纠结的是最后一个进场会不会影响成绩（︶^︶）
我是我们那一场的最后一位考生，看着身边人一个一个被领走，而我却像个小傻子一样，一直待在候考室，一边无聊一遍瞎想，好害怕前边大神太多，老师们到我这就审美疲劳了。
想着想着，我就被老师带去抽题室抽题，带去备课室备课，带去教室开始考试了。
整个过程很快，快到我没有时间再想“最后一批通过率是不是低”、“第一批考生会不会给老师印象更好”等问题。
最后成绩出来，我是“合格”。另外我也问了几个开场考的伙伴，大家都是“合格”。所以啊，面试成绩和考场的抽签顺序几乎没有关系！
为啥是“几乎”不是“完全”呢？因为任何由人来打分评判的考试，都会有一些主观因素。比如，有些考官一开始会把标准定得高一点，但随着考试的进行，可能就会稍微放低标准，这样来看，后考的考生更有利。但也会有另一种情况，就是前边的考生表现都很优秀，考官也在不知不觉中提高了自己的标准，后考的考生压力就会更大。
所以，你问『教资面试抽签顺序(第一个进场)和成绩有关吗？』这个问题就很玄学，有关又怎样，无关又怎样，不过是求个心理安慰罢了！与其从考试顺序上求安慰，不如靠实力让自己安心吧！
其实，教师资格证面试说难也难，说易也易，难在于更考察教学能力，临场发挥容易紧张；易在于考试模块固定，结构化、试讲和答辩，各有套路，各有方法，只要多练习，上场就不慌。
下边我会针对教资面试的三个部分介绍备考方法，你可以有侧重地消化吸收~
01 结构化
结构化是教资面试的第一关，考官会从电脑试题库中抽取2道题问考生，考生有5分钟时间回答。
回答结构化问题需要结合教育教学理论知识来解答。凭各位大神前辈的多年经验，教师结构化面试考题被总结出6个类别，分别是自我认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类和时政热点类。
对于结构化面试试题，没有特别标准的正确答案，我们在回答的时候只要不偏题，不超时，组织好语言回答出来即可。另外，结构化的题目都是有套路可循的，只要你掌握了答题模式，再稍加发挥，就能答得超乎你想象得好。
自我认知类的题目主要就是有关自己对自己的认识。例如，你的性格、优缺点、经历、座右铭等。
回答这类题目尽量和教师职业联系在一起，表达自己对教育事业的热爱。
人际沟通类的内容主要包括和领导、同事、家长、学生的沟通。
回答时要注意，与他人沟通要不卑不亢，注意多方合作，以解决问题为导向。
组织管理类的题目一般与班主任管理相关，比如组织一次家长会、组织一次新老教师交流会等。
可按组织前的准备、组织中的协调、组织后的反思来作答。
应急应变类的题例如“你上课的时候学生睡觉，你会怎么办？”、“课上两个学生突然打起架来你怎么办？”，因为教学环境是复杂的，要面对很多突发事件。
可按稳定自身情绪或混乱局面、发现并解决问题、事后多多反思的思路作答。
综合分析类题目和教育教学模块是相通的，都是直接运用教育理论知识。比如，现在的“超前教育”现象你怎么看？你是怎么看待你班上的后进生的？
回答是要摆正观点，本着一切为了教育，一切为了学生的原则作答。
时政热点类需要大家多关注教育及时政热点，有话可说。
结构化不难，大家一定要多准备，多练习，不求多出彩，但求不拉分！
02
试讲
试讲，就是大大方方地站上讲台，模拟真实的课堂情境，讲10分钟左右的微型课。如果你不是师范生出身，如果你没有教学经验，如果你一上台就紧张，别怕，练就对了！
但练习不是瞎练，一定要有章法。
✅第一步要了解课型，只要试讲的范围；
✅第二步要根据不同课程设计不同活动，以教案的方式呈现出来；
✅最后一步就是站上“讲台”不断练习了！
这里以小学语文为例，为大家呈现教案的写法：
1.教学目标
知识与技能：积累......等词语。有感情地朗读课文，品味其优美的语言，揣摩精彩句段。把握课文主要内容，理解行文思路。
过程与方法：通过有感情地诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的语言特色，领悟作者的思想感情。采用启发式、讨论式教学，培养学生自主合作探究的能力。
情感态度与价值观：引导学生体会... ...感情；培养... ...精神；陶冶... ...情操。
2.教学重难点
教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。
教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。
（重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑）
3.教学过程
导入环节：诗词导入，名言导入，歌词导入、视频导入等。
讲授新课——初读课文，整体感知
学生运用默读、轻读的方式，解决字词、文学常识、内容等。要求能读正确、通顺，弄清词义；思考课文写了什么内容。画出感动（喜欢）的句子，记录自己感受。
讲授新课——研读课文，细节体会
要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。
讲授新课——品读课文，品情学法
文章写的感人至深，你觉得是哪里写的好呢？
品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等
品情感：感人、启发（联系生活实际）
这首诗通俗易懂，却耐人寻味，你认为哪里写的好呢？为什么？
4.巩固练习
要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。
讨论主旨，联系现实——改写剧本，小组表演——分享经历，代表汇报——拓展阅读，对比感悟。
5.归纳小结，联系实际
可以采用教师总结的方式，也可以用学生总结的方式。具体可以根据教学需要来进行选择。
6.拓展延伸，布置作业
要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。
注意：面试时，备课时间只有20分钟，所以教案不用写得特别详细，尤其是教学目标和重难点，略写即可，至少要给自己留5-10分钟熟悉教案，熟悉教学活动。
另外在试讲练习时要注意以下几点：
① 语速适中，不能太快，但也不能慢慢拖拖，让人听着都着急。
② 要自导自演，和“学生”互动，和考官有眼神交流，要让考官觉得你是真的老师。
③ 要预设提问环节，不要只顾自己讲。学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。
④ 教资教态要大方自然。在试讲的过程中，可以适当走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边；或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。
03
答辩
答辩环节是考官根据考生前15分钟的表现（5分钟结构化面试+10分钟试讲），对考生教案设计各个环节（核心内容）或是关于教师职业理念的追问。
可以说答辩环节是面试这三部分中最简单的了，大家不要紧张，老师问什么你就答什么，如果不会就诚实地说不会；老师指出你什么问题，你就虚心地接受，不要争论！要充分表现出对考官的尊重，对教学工作的热忱，对自我提升的积极态度。
别担心考试顺序了，有实力加持的你没啥可怕，加油！
最后的最后，送各位阅读到最后的小可爱们一份礼物，希望在面试中助你一臂之力~
1、结构化：高频真题、万能套句、124个结构化问题
2、试讲：教案+试讲稿+音频、视频示范课
3、电子课本
