围棋活动内容(围棋活动方案)

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围棋活动方案（精选4篇）

围棋活动方案 篇1

为了全面推进素质教育,丰富学生的课余生活，激发学生参加智力体育的兴趣，促进我校围棋特色教育的普及,真正做到“以棋养德, 以棋启智”, 让每一位参赛的学生能体验到乐趣和获得成功的喜悦，培养学生的主动参与意识和刻苦精神，从而使我校的围棋特色教育更加鲜明。

一、比赛规则：

(一)比赛规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，赛出水平。

(二) 时间规定：每位棋手共下7轮，每轮40分钟。

(三) 对弈：在对局时，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋为止。

(四) 具体规则：

1.比赛时以猜子争先或双方协定先后，对局双方各执一色棋，黑先白后，交替下子，每次只下一子;

2. 棋子下在棋盘的点上;

3.棋子下定后，不得向其他点移动;

4.打劫时须隔一轮才可以下子;

5.终局后须裁判裁定后，黑棋贴白棋七目半 即黑棋184又1/4胜 白棋176又3/4胜。

二、比赛时间：20xx年5月16日上午--5月17日下午(16日上午1、2轮，下午3、4轮，17日上午5、6轮下午7轮)

三、比赛地点： 中心小学围棋室

四、报名事宜：中心校、分校各年段限报5男5女，蒲坂、乐陶、后所小学各年段限报2男2女(各校于5月10日前将报名表上交至范文胜老师处)。

五、奖项设置：

每轮胜者得2分，负者不得分，和棋各得1分，依据得分高低，分男子、女子组各年段设一二三等奖若干名。

六、裁判：zzz

附：中心小学围棋比赛报名表

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围棋活动方案 篇2

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针和小学新课程标准精神，深入探索新的教育模式，培养学生兴趣爱好的良性发展。素质教育要求我们提高学生的综合素质，培养学生各方面的能力。为了提高学生在各方面的素质，本学期的围棋兴趣小组以锻炼学生的逻辑思维能力和陶冶情操为重点，使活动成为提升学生综合素质，课堂学习的补充。

二、活动意义

开展兴趣小组活动是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生在乐中求学、娱中求知，培养学生对围棋学习等方面的兴趣，促进学生综合素质的提高。

三、活动目标

本学期围棋兴趣小组活动的目标是：让学生对围棋知识进行认知、学习并努力提高，为学生综合素质的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们感受围棋的趣味和内涵，以推动学生学习围棋并在围棋技巧上得以提高。通过活动，使学生锻炼思维能力，在下围棋中感悟对生活中事物的了解。培养学生善于发现和深思熟虑的能力，进而从围棋中体会人生，从而做到感受生活，热爱生活。提高学生学习围棋的热情，培养学生对学习、对生活的自信。

四、具体措施

针对学生对围棋还没有深入认识，围棋水平参差不齐的情况，本学期在辅导围棋兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学

生围棋水平：

1讲述围棋起源及历史发展，通过有趣的历史故事激发学生们对围棋的兴趣。

2.说明围棋的礼仪，规则，胜负判定等。给学生们更多的练习时间，通过对弈进一步激发学生的兴趣。

3组织学生进行社团内部比赛。进一步提高学生兴趣和技术水平。

4学习围棋的基本技巧，如吃子技巧，死活技巧，对杀技巧。

5.在学生有了初步围棋技巧之后，再从整体战术、布局等进一步提升学生围棋水平。

6.在同学之间的实战练习当中，继续提高围棋水平。

社长签字：

指导教师签字：

团委审核：

围棋活动策划方案范文篇​2

活动主体名称：快乐围棋，多彩人生。

二、适合年级：小学三年级

三、设计意图：

1、《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，“要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，同时提出“要实行国家、地方、学校三级课程管理”的要求，这说明我国基础教育的课程设置正朝着针对性、适应性和实效性的方向发展，朝着更符合素质教育的要求方向发展。

毫无疑问，围棋应该作为课程来研究和开发。围棋是我们中华民族优秀的古典文化，娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰，它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。

2、围棋在小学的生命力很旺盛，调查显示，儿童透过研习围棋和与别人对弈交流，除了可锻炼计算能力、逻辑思维及提高记忆力外，还可陶冶内涵、修身养性，同时训练左脑及右脑的发展。

四、背景分析

棋类活动是人类宝贵的文化遗产。列宁说：“棋是智力的体操”，作为中华民族优秀的古典文化之一围棋，因其独特的娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰。它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。我校自去年开始将围棋设为校本课程，以“开展围棋活动，促进智力发展，全面提高素质”为宗旨，以“普及围棋知识，发展儿童个性”为办学目标。

我校为推进围棋的发展，专设了3个围棋教室，并且从济南市围棋协会聘请老师于每周的周五到校讲课，培训包括领导干部、班主任在内的所有小学教师。我校围棋氛围浓，围棋校本课程的开发，不仅符合我校特色，更符合基础教育课程改革新理念，符合新时期社会对人的全面发展的要求。

五、活动时长： 本次研究预计需要5课时

第一阶段：1课时。活动主题的产生，围棋的简单介绍。

第二阶段：2课时。计划实施阶段，了解气、打吃与吃子。

第三阶段：2课时。认识棋盘、虎口等概念。

注：本活动根据活动情况适时调整活动方案。

六、活动目标：

知识与能力：

1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。

2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。

过程与方法

(1)、通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生学习围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。

(2)、通过对打吃与吃子的理解，区分打吃与吃子，并理解打吃与被打吃的关系。 引导学生认识老虎口的尖牙齿是最危险的地方，懂得进入老虎口会被吃掉。

(3)、让学生懂得下棋要做个细心观察，认真思考的小棋手。

七、活动准备：

1、布置讲盘：稳固、安全

2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离

3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干

4、道具准备：警察与小偷的头像、奖励用的贴纸若干

5、道具准备：大灰狼与小白兔头像、铃鼓一个、奖励学生的小贴纸若干

6、道具准备：奖励学生的小贴纸若干

7、道具准备：老虎与小白兔的图片 

围棋活动策划方案范文篇​3

一、指导思想

中国古代四大艺术：“琴、棋、书、画”中的棋，指的就是围棋。围棋是我国最古老，也是最富有魅力的文化瑰宝，它虽然规则简单，变化确实很多。小小的棋盘在演绎着无穷变化的同时，也隐喻着无穷的哲理，启迪着智慧。为促进学生素质的全面发展起到积极的作用。

二、活动目标

棋品亦人品，良好心理素质和品质的培养，能使学生自知、自信、自控、自律、自强，情绪稳定，承受力强，意志坚定等。而下围棋对这几方面的培养有其独到之处。孩子们在不断接受棋理的过程中潜移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子学习围棋不仅是棋艺的提高，而且还有利于学生人际智能和自我认识智能的发展。下棋时，要讲棋德、讲棋风。让孩子们知道输赢乃平常事，输了在不服气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的滋味。

三、活动内容

教学内容安排

四、活动具体安排

每周一下午活动课为兴趣小组活动时间，地点在多媒体教室。

五、辅导老师：

周志亮，男，本科学历，中学一级教师，棋力业余四段。

围棋活动方案 篇3

一、活动背景

围棋是我们汉民族传统文化中的瑰宝，体现了汉民族对智慧的追求，古人常以“琴棋书画”论及个人的才华和修养，其中的“棋”指的就是围棋。为人们形象比喻为黑白世界的围棋，是我国古人喜爱的娱乐竞技活动，同时也是人类历史上最悠久的棋戏。由于围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体，有发展智力，培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点，因而，几千年来长盛不衰，逐渐地发展成了一种国际性的文化竞技活动。

为了增强校园的文化氛围和青春气息，为同学们提供提供一个展示自我才华、加强彼此交流的平台，通过本次大赛，进一步提高棋艺，共同进步。

二、活动目的

展示传统的棋艺竞赛，弘扬中国民族文化；进行激烈的棋艺比拼，发扬时代竞技精神；提倡良好的棋德棋风，增添棋友博弈乐趣。

三、组织机构

主办单位：

协办单位：

五、活动地点：待定

六、参与人员：

1.各学院参赛选手.

2.比赛裁判

3.服务人员

七.活动流程：

1.4月10号到19号各院进行推举(每院推举1到5个人，推举办法视各院具体情况而定。建议如果报的人不超过5个，直接将人员姓名、手机、院系写好发到，如果人数较多，则先进行初赛，筛选后再报给我们，我们可以提供围棋。如果没有参与者请发“无参赛人员”)

2. 4月15号在C区宣传栏粘贴3天海报，做好前期的宣传工作；

3.4月18号在C区广场进行宣传。

5.4月24号进行奖品颁发。

6.4月25号将进行结果公示，比赛选手及裁判将发往各院社团部

具体策划细节安排

一、前期安排：

<一>宣传：主要由宣传部制作海报条幅

<二>准备：围棋.矿泉水.奖品.证书.积分表

<三>通知： 1.未免于比赛当天个别参赛队对比赛赛制提出质疑，需将比赛规则流程提前通知各棋社负责人，若无巨大异议，则敲定本比赛方案为最终策划方案。

2.将中期组织安排通知组织部及现场组织人员

<四>、申请场地，由秘书处处理，提前一周申请好场地

<五>核实信息，比赛前五天，核实参赛棋社及人员人数，姓名

<六>审核比赛场地：由策划部到比赛场地进行初步安排布置, 并将现场细节安排告知组织部（时间，比赛前四天）

<七>布置赛场：比赛前一天晚上，由组织部策划部等部门提前布置好赛场。

二、中期组织

<一>比赛方案

参赛队：待定

每局比赛时间：

先后手判定方式：为保证比赛公平，比赛采用翻拍的方式决定双方队员先后手。方式：双方队员对两张背面朝上的扑克牌进行翻拍，翻到红色花色的扑克牌执先，翻到黑色花色的扑克牌执后。

积分制评分标准：执后胜者得11分，执先胜者得10分;执后平者得6分，执先平者得5分

；负者不得分。

<二>现场人员及分组安排

a、分组安排：略

b、人员安排：

每个场地安排一名主裁负责宣读比赛规则以及在比赛选手在不服从副裁判决时进行核查调解并进行最终判决。

<四>围棋规则

第一条 、终局1、棋局下到双方一致确认着子完毕，为终局。

2、对局中，有一方中途认输，为终局。凡比赛一方弃3、双方确认的终局，确认的次序应是，先由轮走方，后是对方以异色棋子一枚放于已方棋盘右下角的线外。

第二条、活棋和死棋

终局时，经双方确认，不能避免被提取的棋，都是死棋。

终局时，经双方确认，不能被提取的棋，都是活棋。

第三条、计算胜负

双方下子完毕的棋局，计算胜负采用数子法。

先将双方死子全部清理出盘外，然后对一方的活棋（包括活棋围住的点）以子为单位进行计数。

双方活棋之间的空点各得一半，一个即为一子。 采用贴子方式的棋局，胜负标准另行规定。

第四条、贴子

为了抵消黑方先手的效率，正式比赛在终局计算胜负时，黑方需贴出2又3/4 子。

第五条、计时

计时是保证比赛顺利进行的重要手段之一。一切有条件的比赛应采用计时制度。

1、时限

根据比赛性质的不同，应事先规定一局棋的每方可用时限。棋手用时不得超过规定时限。

2、读秒

在采用读秒的比赛中，应事先规定在时限内保留几分钟开始读秒。

读秒时，凡一步棋用时不足一分钟的不计时间。每满一分钟则在保留时间内扣除一分钟，但不得用完规定时间。 快棋比赛的读秒办法，可根据具体情况由竞赛大会另作规定。

第六条对局的暂停

在规定有暂停的比赛对局中（如一日制比赛，中午须暂停等）暂停时间不计入对局时限。

三、后期总结

1、比赛结果公布：贴到校宣传栏上公布。

四、宣传方式

冠名，海报宣传，挂横幅，发适量传单，我们的博客

五、A、关于赛前通知各棋社比赛信息及内容：

a比赛时间及地点b比赛流程c比赛细则

B、关于赛场纪律问题：

裁判可对以下违规情况提出警告。每局比赛选手累计三次警告即可对本局比赛判负。

1、悔棋

2、比赛期间大声喧哗或制造噪音扰乱对手

C、现场突发情况

对裁判判决不服者，参赛选手有权提出异议，经主裁与副裁共同商议后做出最终裁决。最终裁决不可更改。

六、奖项设置：

决出冠军一名，奖品为授予的荣誉证书及棋具一套。亚军两名，奖品为荣誉证书。季军3名，奖品为荣誉证书，

此外，设立最佳潜力奖、最佳棋手奖、最佳裁判奖、精神文明奖等奖项。

七、安全措施:

1. 由校社团联合会派人进行监督；

2. 由学校保安部派人负责安全；

3. 由社团内部派人协助以上人员，使活动顺利进行。

八、活动预算：

九、学分安排：

裁判每人加1分，参加比赛进入初赛者每人加1分，冠军加3分分，决赛当天服务者每人加0.5分.具体根据各学院情况而定。

为了全面推进素质教育,丰富学生的课余生活，激发学生参加智力体育的兴趣，促进我校围棋特色教育的普及,真正做到“以棋养德, 以棋启智”, 让每一位参赛的学生能体验到乐趣和获得成功的喜悦，培养学生的主动参与意识和刻苦精神，从而使我校的围棋特色教育更加鲜明。

一、比赛规则：

（一）比赛规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，赛出水平。

（二） 时间规定：每位棋手共下7轮，每轮40分钟。

（三） 对弈：在对局时，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋为止。

（四） 具体规则：

1.比赛时以猜子争先或双方协定先后，对局双方各执一色棋，黑先白后，交替下子，每次只下一子；

2. 棋子下在棋盘的点上；

3.棋子下定后，不得向其他点移动；

4.打劫时须隔一轮才可以下子；

5.终局后须裁判裁定后，黑棋贴白棋七目半 即黑棋184又1/4胜 白棋176又3/4胜。

二、比赛时间：20xx年5月16日上午－－5月17日下午（16日上午1、2轮，下午3、4轮，17日上午5、6轮下午7轮）

三、比赛地点：中心小学围棋室

四、报名事宜：中心校、分校各年段限报5男5女，蒲坂、乐陶、后所小学各年段限报2男2女（各校于5月10日前将报名表上交至范文胜老师处）。

五、奖项设置：

每轮胜者得2分，负者不得分，和棋各得1分，依据得分高低，分男子、女子组各年段设一二三等奖若干名。

六、裁判：zzz

附：中心小学围棋比赛报名表

zz县中心小学