小班活动赏花(幼儿园小班美术公开课活动《美丽花园》教学设计含反思)

2023-06-03 19:36:00 来源 : haohaofanwen.com 投稿人 : admin

下面是好好范文网小编收集整理的小班活动赏花(幼儿园小班美术公开课活动《美丽花园》教学设计含反思),仅供参考,欢迎大家阅读!

小班活动赏花

幼儿园小班美术公开课活动《美丽花园》教学设计含反思

教材分析:

春天百花齐放,姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中,幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分,通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣,引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析,发散思维,为活动做依托。在创作过程中,鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴,解决重难点。在美术制作的过程中,感知春天花朵的绚烂多姿,体会与同伴合作“种花”的乐趣。

活动目标:

1.感知春天花朵的绚丽多姿,学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。(重点)

2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配,花瓣布局合理。(难点)

3.感受撕贴活动的乐趣,体会与伙伴一起“种花”的快乐。

活动准备:

1.经验准备:幼儿有赏花的相关经验。

2.物质准备:①制作材料:《美丽花园》背景纸,红、黄、蓝各色彩纸,胶棒。

②辅助材料:塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》,多元材料制作展板,背景音乐:岸部真明-花

活动过程:

1.创设花园情境,发散幼儿思维。

1  整体欣赏花园,感知花朵的五彩缤纷。

提问:你喜欢哪个颜色的花?

小结:花朵的颜色五颜六色,缤纷多彩。

2欣赏花朵图片,帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、

提问:它的花瓣是什么样子的?像什么?你最喜欢哪一朵?为什么?

小结:花朵不仅色彩美丽,还有不同的造型。

2. 探索、尝试撕出不同造型的花瓣,引导幼儿发现“种花”的方法。

①幼儿初步尝试撕花瓣,分享成功经验。

提问:想做什么颜色的花?你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试,勇敢表达。

②幼儿畅谈创作构思。

3. 幼儿自主创作,教师巡回指导。

(1)提出创作要求:①将花瓣围着花杆粘贴。②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。

(2)幼儿创作,教师分层指导。

对于能力较强的幼儿,重点指导其色彩搭配,画面布局均匀;对于能力稍弱的幼儿,重点指导其能坚持完成作品。

4. 分享与赏析

(1)自评:师幼共同欣赏花园,肯定自我作品。

(2)互评:你最喜欢哪一朵小花?主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。

课后反思:1.以情境贯穿始终,充分激发幼儿兴趣本次活动根据小班幼儿的年龄特点,我选择以以可爱的卡通形象激发幼儿兴趣,以情境贯穿活动始终,引导幼儿感受花朵的五彩缤纷、发现花瓣的千姿百态,进而萌发出动手操作的强烈愿望,用自己的方式表现美、创造美。活动第一环节采用情境导入,在粗“逛花园”的过程中,整体感知花多的颜色。进而在细“逛花园”的过程中,以几朵花瓣造型独特的花为为切入点,引导幼儿说一说“花瓣的样子是什么样的?”“你觉得它像什么?”鼓励幼儿在看一看、想一想、说一说的过程中感受花瓣造型的千姿百态第二环节中,鼓励幼儿大胆想象、主动探索。以谈谈创作构思的方式提问,“你想种什么颜色的花?”“你的小花花瓣是什么造型的?”将撕贴小花的重难点一一解决。由于有第一环节的充分感知和经验梳理,在这一环节中幼儿以经验依托,自由想象,畅谈自己的创作思路,课堂氛围十分活跃2.提供交流机会,鼓励幼儿乐于发表自己的见解整个教育活动过程重视幼儿的交流,鼓励幼儿大胆表达自己的见解,经验准备中引导幼儿畅谈“花瓣像什么?”的多种答案,如:像蝴蝶结、像小姑娘的裙子、像风车.....为孩子的心灵插上想象的翅膀,为“种花”环节打下了坚实的基础。第四环节我引导幼儿说一说自己的作品,孩子们有的说我的花朵有很多的颜色,有的说我的花朵花瓣还分了两层。层出不穷的创意和绚丽多姿的花朵都让我感动。活动结尾以卡通形象结束,保证情境的完整性,也使得幼儿高涨的情绪一直延伸到活动结束。3.环环相扣、层层递进本次教育活动从感知想象——讨论构建——自主创作——讲评提升,每个环节由浅入深将目标达成,形成阶梯式活动,不断丰富幼儿内心感受,促进想象力和创造性的发展。两点思考:1.“强调自主发展并不等于自由放纵”,创意美术强调教师要适时的介入,帮助指导,找到孩子发生困难的症结,创设解决问题的情境,肯定幼儿创作火花,达成目标。2.高密度高结构的课堂中,如何恰用问题和评价,做好幼儿的牵线者,鼓励幼儿在生活中寻找美、发现美,将美真正融入到美术创作中,绽放幼儿的艺术之花。


相关文章

专题分类