幼儿园游戏活动方案(幼儿园班级游戏活动计划及总结)
下面是好好范文网小编收集整理的幼儿园游戏活动方案(幼儿园班级游戏活动计划及总结),仅供参考,欢迎大家阅读!
2021-2022年学年度中三班第一学期游戏活动计划
一、指导思想
为了把游戏还给幼儿,把童年还给幼儿,把快乐还给幼儿,以及依据《纲要》思想:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”,根据班级情况,设计了此次游戏活动计划。
二、班级情况分析
本班幼儿有37名。经过小班一年的努力,大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏,但也有少数性格内向的幼儿,对什么游戏都不是很积极;还有些小朋友在自主游戏时,坚持性不强,总是不停的更换游戏;游戏过程中,孩子们的合作、交往行为还没有;游戏结束后,孩子们整理玩具的能力还有待进一步提高。针对以上的情况,我拟定了本学期的游戏计划,以促进幼儿游戏更好的发展。
三、游戏目标
(一)幼儿乐意参加各种游戏,能充分体验游戏的乐趣。
(二)初步掌握结构游戏中的构造技巧,运用插塑、积木等玩具,大胆尝试构造各种物体。
(三)丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,初步掌握一些进行角色游戏的基本技能,积极体验角色的情感和态度。
(四)有自主游戏的愿望,能自主选择游戏,游戏中具有一定的坚持性,不频繁更换游戏。游戏中能大胆想象,能根据已有经验,尝试使用替代物进行游戏。
(五)游戏中,能积极动脑,有探索的兴趣。会独立一个人玩,逐步学会与同伴交往,能与2-3个幼儿合作游戏,游戏中相互谦让,不争抢玩具。
(六)遵守游戏规则,能根据相关标志,快速、有效的整理玩具。
四、具体措施
(一)根据主题内容、幼儿年龄特征、兴趣爱好等,创设各种游戏环境、游戏内容,如角色游戏、表演游戏、建构游戏等,吸引幼儿积极主动的参与游戏,提高幼儿游戏的积极性、主动性。
(二)鼓励幼儿从家里带来废旧物品,投放到各个区域中,教师用废旧物品制作一些玩具用品,让幼儿参与游戏材料的丰富工作。
(三)教师做幼儿游戏的合作者、观察者、引导者,以同伴的身份参与幼儿游戏,与幼儿共同玩耍,共同成长。
(四)创设条件,丰富幼儿的知识经验和感性经验。
(五)各种游戏设定一定的挑战性,能符合各层次幼儿的需要,促进幼儿的个体发展。
(六)引导幼儿自选主题,充当角色,在游戏中大胆扮演各种角色,根据自己的意愿与同伴交往,并在游戏中感受快乐。
(七)鼓励幼儿大胆尝试各种积木玩具,对有创新的幼儿,及时表扬。
(八)重视游戏评讲,让幼儿感受到好的一面,并获得成功的喜悦,并为下一次的游戏提出更高的要求。
(九)更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿,培养胆小幼儿游戏的积极性;顽皮幼儿的良好常规。
(十)时刻不忘孩子们的安全工作,游戏时,更要仔细观察幼儿的安全情况,不断提高幼儿的安全意识。
五、具体安排
(一)九月份
1.发动家长共同收集各种废旧材料,丰富各区域的游戏玩具。
2.不断丰富各区域内容,重点设置“娃娃家”,添置各种自制的家具用品,如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等;投放各种操作材料,如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等;丰富幼儿角色游戏“娃娃家”的内容,增多幼儿动手操作的机会。
3.针对主题活动“别再叫我小不点”的内容和要求,设立区域,收集幼儿小时候和现在的图片,引导幼儿开展“我又长高了”的游戏;根据主题“幸福的一家人”,丰富“娃娃家”内容,开展角色“我是爸爸妈妈”。
4.提供“三只熊”故事的各种头饰,引导幼儿开展表演游戏“三只熊”。
5.加强幼儿的常规工作,培养幼儿整理玩具的能力。
(二)十月份
1.根据主题“秋叶旅行记”丰富游戏区域,为各个区域提供材料。如美工区“秋天的果实”,角色游戏“水果店”,益智区“和动物朋友去秋游”等,满足幼儿动手的愿望,引导幼儿用多彩的方式了解和获得秋天的信息。
2.加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯。
(三)十一月份
1.根据主题“童趣天地”设置区域环境,引导幼儿阅读书籍,进行故事表演,感受故事角色形象的变化。
2.重视游戏活动的讲评,让幼儿大胆地说说游戏的情况,让幼儿体验成功的快乐,发展幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿整理玩具的能力,让幼儿学会分类整理。
(四)十二月份:
1.根据主题“快乐的雪孩子”,让幼儿收集冬天能让我们变暖和的好办法,丰富我们的“百宝箱”,让幼儿体验共同探索的乐趣。
2.让幼儿自带玩具,体验与同伴分享的美好情感。
3.丰富已有经验,引导幼儿玩“大雪和小雪”我爱打雪仗”等表演游戏,增强幼儿的表演能力。
4.做好游戏的总结工作。
2021-2022年学年度中三班第一学期游戏活动计划总结
游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐,而是伴有生命实感的快乐。游戏是幼儿的活动,与学习活动,劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点:游戏是幼儿主动自愿的活动,游戏是幼儿的天性,幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的,而是出于幼儿自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多,现我根据两种主要的游戏类型对本学期的游戏活动进行简短的总结。
一、角色游戏
在角色游戏中,角色是游戏的中心。幼儿在游戏中通过扮演某一种假想的角色,以假想的方式把头脑中已有的想法重新组合,从而反映对社会生活的认识,并参与成人的社会生活。幼儿在游戏中,经常会发生这样或那样的问题,并为之争吵不休,对于中班的孩子,不仅要进行品德教育,让他们懂得互相谦让,同时在本学期着重对幼儿协作意识进行了培养。第一,利用游戏规则诱发幼儿的协作行为。规则的提出,不仅是为幼儿的活动提出要求,也是对幼儿行为及其游戏开展提供一种暗示。要求幼儿能提出自己想要担任的角色,并相互协商。第二,教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中,可以激发幼儿的游戏兴趣,也能为幼儿做出良好的榜样。此外,由于幼儿年龄小,他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。因此本学期在组织角色游戏时,在设置情景,激发幼儿的活动兴趣的基础上,注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验,从亲身体验中逐步认识自己。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动,有利于幼儿自身潜力的发展。
二、晨间自选活动
晨间自选活动也是幼儿在园游戏的一部分。它是幼儿园一日教育教学活动的开始,因而要精心组织每日的晨间活动,做到有目的、有计划,让每个孩子都能积极愉快地参加,每天都有新收获。为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动,我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。如:有的幼儿愿意画画,就让他自由的想象涂画;喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。因此,我们会提前做好准备,对幼儿的兴趣爱好做到心中有数,在幼儿来园之前准备好各种活动材料,使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。
在活动过程中,我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣,个性语言发展水平,和同伴的交往能力,便于因人施教,帮助幼儿解决在活动中遇到的问题,使活动顺利进行。不论是角色游戏、还是晨间自选活动,我们都应该在活动结束后进行总结评价。评价的方式有很多,可以是全班进行,可以是分组讨论,也可以让幼儿自己评价,由老师指点迷津等。
当然,在本学期的游戏活动中,还存在着一些问题需要我们去注意和改善。如在分配游戏角色、游戏任务时,我会指定几个能力强的幼儿为负责人,负责人再去邀请其他人。我发现,负责人在班上走动召唤伙伴时,大多数的幼儿两眼紧张地注视着他们,小手举得高高,嘴里不停地说着:“我,我!”可是,每次被叫的总是那么一些人,剩下的往往是常规习惯较差,或者是能力较弱的。剩下的孩子常常由教师另行安排:去看图书吧。沮丧、难过、不满,种种表情立即会出现在这些孩子们的脸上,而那些被召唤的孩子对教师或小负责人指定的角色也不一定满意。
在实践中我体会到,是游戏激起了幼儿的学习兴趣,增长了幼儿的生活知识。在以后的游戏活动中,我们会加强对幼儿游戏的观察和指导,让幼儿在游戏中快乐地成长和学习。