历史教研组工作计划2021

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征途漫漫砥砺前行

——2022—2023学年度第一学期历史教研组工作计划

一、指导思想

为进一步强化学校内涵建设，践行立德树人的教育思想，根据全国教育工作会议以及省、市教育改革和发展纲要精神，结合学校第六轮主动发展规划，在校长室指导下，按照学校工作计划的整体思路和市局、教科院教学活动的要求，加强教育教学研究，提升教师专业能力，打造优质师资，提升历史教学效率，力争使历史学科在新高考中再创辉煌。

二、工作目标

1、研究学生思维发展规律，探索创新有利于学生思维品质提升的历史教学模式；

2、深化课堂教学研究与实践，完善基于云平台的学生个性化历史教学模式和评价方式；

3、推进教科研工作，提升教师专业素养。努力打造历史卓越教师共同体，促进青年教师成长。

4、加强新高考与新教材的研究，提升各年级教学质量，占领新教材研究高地。

三、具体工作项目

（一）积极开展课题研究

历史组及组员研究的课题本学期计划如下：

1、校级课题《指向高中历史核心素养的大单元教学设计研究》的子课题研究；

①开学初，召开课题组会议，明确要求，督促大家认真研究，积极进行论文、课例等研究成果的撰写；

②学期中后段，收集材料，迎接中期评估。

2、市十四五备案课题《历史教学中提高学生史料实证素养的策略及案例研究》：争取在本学期能顺利通过中期评估获得市级立项。

①开学初，组织课题组会议，明确要求，督促成员认真研究，积极进行论文、课例等研究成果的撰写和修改；

②学期中，进行材料汇总，迎接中期评估。

（二大单元教学设计研究”系列研修活动

本学期历史组将聚焦“基于历史核心素养的大单元教学设计研究”，根据教师发处的要求，以教研组、备课组为基础，把主题研修活动与每周一课、课题研究相结合，不定期举办参加不同主题研修教师的教学沙龙、主题报告、教师论坛，并每月撰写主题研究报告。每位教师都结合研修主题撰写一篇教学案例，在教研组内进行相互交流。

（三）积极推进首批校名师工作室开展工作

根据学校第六轮主动发展规划要求，2022年上半年，学校出台了《常州市第三中学名教师工作室工作章程》，并组织符合条件的老师积极申报。最终，建立了11个校名师工作室，其中两个教育类名教师工作室，9个教学类名教师工作室。我组倪红娟高中历史名师工作室开始挂牌运营。

同时，完善工作室网站的建设，做好过程性研究工作，使每个成员都能得到长足发展，争取一年后顺利通过中期评估。

（四）教研组主题式每周一课活动有效开展

本学年教研组“主题式每周一课活动”，以研究和提升学生学科思维品质为主题，提高“每周一课”的教学研究与实践。各教研组、备课组聚焦“大单元教学设计研究”，围绕子课题研修主题，按照逐步推进的思路，开学初形成学期教研组开课计划表。如下：

2021-2022学年度第二学期历史教研组“主题式每周一课活动”

开课计划表

本教研组学年研修主题

基于历史核心素养的大单元教学设计研究

第一次开课研究问题

历史核心素养的内涵、价值、水平划分

开课教师

潘雨朦

开课时间

第 1  周

第二次开课研究问题

大单元教学主题如何确定

开课教师

开课时间

第 2  周

第三次开课研究问题

大单元教学设计的原则

开课教师

陶佳欣

开课时间

第 3  周

第四次开课研究问题

历史与语文阅读教学融合的大单元教学设计模式

开课教师

倪红娟

开课时间

第 4  周

第五次开课研究问题

大单元教学的作业涉及

开课教师

开课时间

第5周

第六次开课研究问题

历史与语文阅读教学融合的大单元教学设计模式

开课教师

张坤玲

开课时间

第 6  周

第七次开课研究问题

与大单元相匹配的学科学习方式

开课教师

房源晟

开课时间

第 7  周

第八次开课研究问题

与大单元相匹配的学科学习方式

开课教师

卫雪君

开课时间

第 8  周

注1、可以有若干位教师开课所研究的问题相同。

2、教研组制定开课计划时应兼顾课型（新授课、复习课、讲评课等都要有涉及）和时间（不要密集在某一时间内）。

师发处将一如既往地加强对活动的过程性管理，具体要求是：

1、开课前由开课教师填写，经教研组长（或语数英备课组长）审核无误后上传教师发展处。

2、开课时要把听课照片上传至教研组长QQ群，

3、根据学校信息化应用要求，本学期开课尽量选择录播形式（如录播教室、专用教室等）；

4、开课后要组织组内老师认真评课，及时撰写开课报道，除了过程性的内容图文呈现，还应有听评课记录及对研究问题的教后反思。上课结束后以教研组为单位组织评课活动（语数英学科组以备课组为单位），教研组长（或备课组长）统计听课人数并做好记录。

计划在12月初与兄弟学校开展联合对外公开课活动。

（五）青年教师成长营活动

我组房源晟、张琪、潘雨朦、钱莹、陶佳欣老师积极参加青年教师成长营活动，教育教学工作的能力得到极大提升。

1、我的舞台我主讲——小组主题论坛活动（9月开始，持续一学期）

（1）举行青年教师成长营新学期开营活动（开学初）：离营仪式；成长营小组成员微调及重新推选召集人；介绍新成员；对本学期的活动安排提出具体要求。

（2）我的舞台我主讲 ——小组主题论坛活动（9月开始，持续一学年）

围绕“绿色课堂”的实践活动展开，每次由一位营员确定主题，自制PPT，向组内营员演讲。本学期仍将继续开展此项活动，语文、数学、英语、物理、生物、地理、化学七个小组的活动由相应教研组长负责组织实施（纳入教研组青年教师培养计划），政史组的活动由政治组、历史组共同负责组织实施，其余组由师发处组织实施。每位组长按照小组约定好的顺序，在每月的月初将本月论坛的主题、时间等安排上报至师发处，便于统筹安排。

2、师徒结对活动（9月）

师徒结对活动是新教师培养的主要形式。月初将为新参加工作的老师举行拜师仪式。通过指导青年教师填写《常州市第三中学青年教师专业成长手册》、检查备课笔记、听课等方式加强师徒结对活动的过程管理。房源晟担任高三教学，潘雨朦担任高二美术班历史选必教学，钱莹、陶佳欣担任高一、高二必修教学，历史组在培养青年教师成长的道路上任重道远。

3、月开展青年教师诊断课、观摩课等岗位练兵活动。

语文、数学、英语、物理、生物、地理、化学七个小组的活动由相应教研组长负责组织实施（纳入教研组青年教师培养计划），政史组的活动由政治组、历史组共同负责组织实施，其余组由师发处组织实施。岗位练兵活动形式包括诊断课、高三一模考试两种形式，按一定比例计入最终考核成绩。通过练兵活动进一步发挥骨干教师在教研组的引领作用，同时为年轻教师树立榜样，增强教研组的研究氛围，促使青年教师在这样的练兵过程中加速成长。

4、常州市高中历史青年教师基本功比赛

上一学期的市区基本功比赛结果尚未揭晓，但我组青年教师房源晟和潘雨朦在暑假期间认真学习、勤加练习，做好参加常州市高中历史青年教师基本功比赛的准备。

（六）扎实推进教研组常规活动

1、加强集体备课，深入研究新高考与新教材

严格落实集备制度：严格落实每月一次教研组大集备以及每周一次的备课组集备活动。集备做到“三定”，定主题、定主讲、定时间。在此基础上，营造历史办公室即时研讨氛围。

本届高一年级是使用新教材教学的第三年，依然面临着教学内容多、课时少的困境。高一备课组要多学习前两届的经验，在完成教学任务的同时保证期中、期末调研的质量。高二在期中考试过后开始合格考教学，时间短、课时多、任务重。高三要进一步研究2022江苏高考试卷的命题思路与方向，揣摩命题角度，争取在高考中更上层楼。

2、引进来、走出去：

积极参加市教研活动，加入常州市“开课教师教研群”，争取有更多教师开设精品课与市级公开课。积极参加高三历史研讨会，通过学习和交流拓展教学视野，及时把握高考最新动向，调整高考复习方向，提高高三教学质量。

总之，本学期高三第一次使用新教材参加新高考，高二面临一本半的选择性必修和合格考的教学任务，这些都对历史教研组带来了新的挑战。当然，挑战与机遇并存，我们要发扬敬业、创新的精神，精诚合作，砥砺前行。