户外写生教案小班 大班户外区域活动观察记录《创意写生》

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大班户外区域活动观察记录《创意写生》

观察日期

20**.4.12

观察时间

每次3分钟

观察者

XXX

观察地点

写生区

幼儿姓名

H

年  龄

6

观察目的

锻炼幼儿的绘画能力。

《指南》目标

《指南》中指出，培养幼儿的动手能力和想象力。

观察实录

第一次观察

实录：

户外区域活动开始后不久，H和小伙伴们来到了创意写生区，她们每个人选择了一种颜色的粉笔开始画了起来。大家都不知道要画些什么，只见大家都在地上乱涂乱画。

计时10:10——10:13

第二次观察

实录：

等我再过去的时候，发现M正在画一个小女孩在跳绳；S正在画一些周围的花草树木，于是我以游戏者的身份与孩子们一起玩起来，我拿起起粉笔，让H站着不动，然后我画出了她在阳光下的影子，H看到后开心的不得了，嚷嚷着让我站着她要帮我画影子。

计时10:20——10:23

第三次观察

实录：

等H帮我画好影子后，H还发现了很多东西都有影子，于是她把周边有影子的

地方都给画了出来，等画完影子后，H左右看看不知道要画什么，跑过来找到了

我，我对她说：“你眼前看到的东西都可以画下来啊！”听了我的话，她马上跑过

去开始画了起来。

计时10:35——10:38

分析与思考

分析思考：

创意写生区的粉笔画与以往用勾线笔画画有所不同，用勾线笔在纸上画画

不需要幼儿用多少力气就可以画下来，而粉笔画则需要幼儿手部用一定的力气才

能画出来。并且创意写生区域老师没有规定绘画内容，是幼儿即兴作画，眼前看

到什么就画什么，所以有的幼儿能力弱一些，就会不知道自己要画什么，需要老

师一定的指导才能完成绘画。

回应与调整

现场回应：

粉笔画需要幼儿即兴作画，要让幼儿将看到的一些实物绘画出来，对于绘画

方面较弱的孩子，还是有一些难度的，当我看到H在绘画时遇到难题时，我没有

直接教导H要绘画些什么，而是以游戏者的身份介入，带着H一起绘画简单的影

子，引起H对粉笔画的兴趣，再慢慢引导H开始绘画自己所看到的物品。

鼓励支持：

在游戏结束后，我没有将孩子们的作品直接擦洗掉，而是留在原地，请其他小朋友观赏，游戏点评时，还表扬了绘画组的小朋友，以鼓励的方式，引导其他幼儿的兴趣。