征文方案怎么写(写征文比赛作文有何技巧)

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什么样的“征文”更容易得奖

尚爱兰

有学生借用电脑打印自己的文章，印出来之后，她自己看了几遍，信心满满，说：“这次我一定能得奖！”我问为什么，她说：“这是我写得最长、最顺手的，情绪最饱满！文笔也最华丽！”我拿过来看了一遍，这位同学说得都没错，但是以我的判断，她应该与得奖没什么关系。

还记得自己上学的时候写过多少征文么？爱，爱地球，爱祖国，爱家乡，爱母亲，爱老师，爱学校，爱班级，爱读书，爱运动，爱传统文化，爱书法爱朗诵爱歌唱，爱中秋节端午节爱春节，爱阳光体育，爱眼爱牙爱卫生，爱梦想爱未来，爱一切的一切……总之都得饱含深情、热泪盈眶、积极正面。征文投稿出去之后，往往泥牛入海无消息，得奖的不是自己，不得奖的理由也没有半个反馈，自己用心写的征文，也就成了某个奖项的分母。渐渐地，就丧失了参加征文的热情。

征文和一般作文不太相同，作文是得分，征文是得奖。我不能确切地知道所有征文要得奖应该做些什么，但大致知道要得奖不应该做什么。比如开头所说的借用电脑打印稿件的这位同学，她问我：“老师，你给我提一下修改建议吧！我可以怎么改一下呢？”我说：“改不了，要改就只能推倒重写了。”因为她通篇的叙事人称都是“我们”——“我们是新时代的青少年！我们要迎接挑战！未来掌握在我们手中！我们要让梦想之光照亮自己前路！朋友们，让我们一起行动起来吧！”

一般说来，集体人称“我们”，以及调门比较高的宏大叙事，就像是合唱团里的声音，很容易被淹没，很难与众不同，很难引起关注，得奖的希望也不会很大。

要区别于众人，就必须摒弃“我们”，变为“我”，好好地写写个人经验，个人的观察，个人的情绪和看法，比任何华丽丽的辞藻都要有效。

有位同学要参加以“爱读书”为主题的征文，他是求好求胜的个性，一心要得奖。我说：“那你要写自己的经历，比如是怎么开始看书的？哪本书对你影响最大？”他说了一些，我俩都觉得这些经历太普通，太平淡，不够精彩，而且别人也可能会这样写。

我说：“如果自己的经历不够，那么亲人身上呢？比如父母辈的，祖父母辈的，间接听来的故事？”他想了想，提出可以写写自己的爷爷：“我爷爷在乡下，是个乡塾的教师。”我一听，觉得有料，乡塾是中国最原始的教育形态，也是普通孩子通过读书前往主流社会的最初途径，通俗地说，乡塾教师是真正的启蒙教师。我说：“那咱们也不能变成‘我爷爷的故事’呀，和你之间有什么交集呢？”他说：“我小时候，撕了爷爷的书的封皮，折了一个纸飞机，被爷爷打了一顿，他对我说要‘敬惜字纸’，我也是从那时候开始读书的。”

真实的构思过程其实没有这么顺利，我和这位同学讨论了两三个小时，他才慢慢唤醒回忆，想起了这个很精彩的“纸飞机”的事情。但是他也为难地说：“可是就这么点事情，写不长啊！”

我说：“写得长，你耐心地写，纸飞机现在还在么？”

他说：“现在还在，但是它已经落了很多灰尘了，我很久没有读书了。”

这篇征文题目就叫《纸飞机》，纸飞机成了文化传承的象征，写得很长，1500字，一看就在那些“让我们都来好好读书”的平庸征文之上，得奖是理所当然的。过了很多年，参加过评审的老师，还拿这篇征文做例子，给同学们讲征文的写法。

附

纸飞机

高一学生

记得那一年我四岁，正是最调皮的时候。当时，最爱玩的，就是和小朋友们比赛折纸飞机了。谁的飞机飞得远，飞得快，谁就是胜利者。

那是一个下午，因为没有可以折飞机的纸了，我便跑到了爷爷的书房。爷爷当时是乡塾教师，也是村里识文断字的人，他书房里的书特别多。当然，纸也就特别多了。在那张古色古香的桌子上，我找到了一本厚厚的，甚至有点残破的书，我心想，这样的书，爷爷应该不要了吧？便将这本书上还不算是太破的封面扯了下来，折成了纸飞机，封面上那两个我不认识的字，刚好被折到飞机的两个翅膀上。正当我为自己的作品自豪时，书房的门打开了，爷爷看见我，脸上挂着和蔼的笑容，但当他看到我手中的飞机时，他的眼神变得严肃起来，顺手给了我一巴掌，这是爷爷第一次打我，我害怕地躲到墙边，手中的纸飞机也落到了地上。爷爷弯腰拾起地上的纸飞机，就那样静静地凝视着，似乎过了很久，爷爷才把我抱起，一边为我拭去脸上的泪，一边长长地叹了口气说：“你还小，有很多事情还不知道，可以说，没有这本书，就不会有今天抱着你玩的爷爷。”我似懂非懂地点点头，爷爷又说：“爷爷今天打你，不只是因为你撕了这本书，而是因为你对书不尊重，现在咱们国家有多少人想读书却没有书读。读了书，才有能力，有文化。你也不小了，该到念书写字的时候了。”

从那以后，我就常常坐在那张古色古香的书桌旁，爷爷在一旁教我识字写字。时间一长，我自己也可以看一些带文字的书了。从连环画，到成语寓言故事，再到三国演义和上下五千年…… 我8岁那年，离开了那个生我养我的小乡村。离别时，爷爷把一本《新华字典》塞到我手上，摸摸我的头，什么也没有说。

转眼间，我已经在城市中度过了小学，初中，直到现在的高中，生活条件和学习条件越来越好了，但非常惭愧的是，这么多年来，除了教科书之外，我阅读的书太少太少。在学校里，要跟没完没了的习题做斗争，走出校门，还要跟鼠标和遥控器做斗争。太多的诱惑，太多的借口，太多的干扰，已经让阅读成了久违的奢侈。我看到一个资料，上面说一个外国的学者在中国旅行时，发现大街小巷都是按摩店和网吧，而书店却寥寥无几，他发现中国人均阅读量只有发达国家的几十分之一，未来的中国，可能走向典型的“低智商社会”。我看了之后，很受震动，认识到放弃阅读，不仅仅是个人的精神缺失，也是民族智商的倒退。

去年暑假，我回到了那个生我养我的小乡村，回到那个让我魂牵梦绕的书房，坐在爷爷的太师椅上，抚摸着岁月赠与书桌的纹路，我渐渐地唤起自己关于文明传播的最初记忆。爷爷进来了，对我说：“你最近看的什么书啊？”我有些尴尬地说：“已经很久没有看书了。”爷爷并没有说什么，只是转身从书橱里拿出一件东西，放在我面前，我说：“爷爷，这个纸飞机你还一直留着呀？”爷爷说：“是啊，舍不得扔。你说，这纸飞机要怎样才能飞得远呢？”我说：“有风啊，有风，当然就飞得远了。”

爷爷说：“光有风还不行，如果它自己再有点动力，那就成真飞机了，不就飞得更远了吗？”

我凝望着这个纸飞机，心想，我应该给它一个什么样的轨迹呢？是让它藏进书橱，蒙上灰尘，还是让它承载着知识，承载着文明，承载着祖辈的期望，高高飞翔呢？

我的选择当然是后者：起飞吧，纸飞机！