幼儿园非洲鼓一学期教学计划 幼儿园非洲鼓特色教育教学开展探究

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余欣

前言

非洲鼓是西非曼丁文化的典型代表，一般指西非金贝鼓。非洲鼓是一种很好的打击乐器，它可以轻易地发出声音，便于携带，易于上手，而且不会出现音准问题，能够满足孩子们对“音乐创造”的强烈渴望，也符合他们的生长特征。此外，非洲鼓有抑扬顿挫的节拍，在幼儿园里开展非洲鼓的特色教学，能使幼儿的韵律意识从小培养，为以后的艺术审美奠定坚实的基础。其次，非洲大鼓的弹奏方式十分灵活，不但可以一人一击，也可以数人或十人一起弹奏，而且还可以配合不同的乐器，如铃铛、沙槌等，便于小朋友之间相互配合，可有效培养孩子的协作精神。此外，非洲鼓是一种需要手、脑共同作用的乐器，在幼儿园开展非洲鼓的特色教学，能够提高幼儿的肢体协调能力，促进儿童的智力发育，促进儿童身体的健康和全面发展。与钢琴、小提琴、大提琴等乐器相比，非洲大鼓的成本更低、应用门槛更低，既能照顾大部分家庭的开销，又能在一定程度上满足儿童对乐器的需要。

一、幼儿园非洲鼓应用基本原理

1综合原则

非洲鼓是一种具有代表性的打击乐器，分为高、中、低三个音阶，用空手弹奏，可以让乐曲的旋律和激情达到完美的结合，从而缓解压力，调节气氛，让人感觉到一种愉悦的韵律。但如果只有非洲鼓一種形式，那未免太过单调。所以，在幼儿园的教学中，非洲鼓要与儿歌、舞蹈等多种艺术形式相结合，使幼儿在教学过程中可以更好地专注，使教学内容更多样化、更具多样性。

2即兴原则

即兴的原则是要求非洲鼓在幼儿园的教学中能充分地发挥幼儿的自我发挥的空间。由于在幼儿的成长和教育中，把即兴创作作为幼儿园整体的一项重要内容，既可以调动幼儿的学习兴趣，也可以促进幼儿的创造力，同时也可以使幼儿的即兴表演得到充分的体现。要使孩子们有足够的时间去体验、去体会。

二、幼儿园非洲鼓应用目的

1打好基础，提高学龄前儿童的音乐素质

非洲鼓是一种具有代表性的打击乐器，它具有很强的节奏性，特别重视节奏的培养，例如四分、八分、切分等，其中节奏感是一种衡量人音乐素质和音乐水平的重要标志，是奠定幼儿音乐基本功、提高幼儿音乐水平的一个重要手段和方向。

2表达情绪经验提高儿童的情绪能力

非洲鼓在儿童教育中的应用，一方面是为了给孩子们营造一个很好的音乐氛围，让他们在音乐中玩、学，既可以使他们在弹奏和聆听中获得快乐，又可以在这个过程中获得丰富的情绪经验。所以，在儿童主动地进行互动时，他们可以通过自由的演奏来充分表达他们的情绪，从而使他们的个人情感体验得以提高。

3运用即兴创作提高儿童的创造力

非洲鼓在幼儿园中的应用应遵循“参与”和“即兴”的原则，充分发挥幼儿的参与、互动、活动的自由，为幼儿营造一个良好的即兴创作环境和氛围，从而提高其创造力。例如，在非洲大鼓与讲故事结合的过程中，根据故事的设置，适当地为孩子们提供与剧情相符的背景音乐，有助于孩子们对故事的理解，提高他们的创造力，从而达到教学目的和效果。

4加强儿童的交流与合作，提高儿童的合作意识

就拿非洲鼓来说，要想达到教学目的，必须让孩子们认识到自己的位置和作用，并学会观察老师和同学的反应，并与之进行有效的交流。在这个过程中，幼儿要有良好的沟通、协调和配合，从而提高他们的协作能力。

三、幼稚园非洲鼓声应用的对策

1教师教育质量

教师既要掌握非洲鼓的演奏技术，又要掌握其基本的乐理知识，因为在实际应用中，不论是作为一门音乐课，还是一门与其它学科的结合，都需要老师引导学生们进行教学活动，所以老师首先要保证自己会弹奏并掌握相应的乐理，从而保证非洲鼓能够被更好地应用于幼儿园。另一方面，教师要掌握一些应用技巧，也就是要懂得怎样把非洲鼓与幼儿园的教学有机地结合起来，并以怎样的方法和方法加以应用，保证非洲鼓在幼儿园的教学中的应用是一种顺其自然、锦上添花的手段。

2教学组织结构

2.1加强儿童非洲鼓知识技能的教室授课

非洲鼓主要分为高、中、低音，是一种具有代表性的打击乐器。在非洲效果的具体教学中，教师要教会幼儿掌握三种不同的声调，这是开展非洲鼓特色教学的根本与关键。教师可以采取“手把手的练习”的方法，首先教授每个音符的手型、击打点和击打技术，例如：四根手指松开，拇指伸直，重心放在掌心，击打靠近鼓的中心;中音，类似于低音的手式，但要敲在鼓的边缘;高音，与中音的拍击位置相同，区别在于指尖要松开，而不能合拢，而重心则集中在手指根部（手掌与指根之间）。此外，教师还可以通过多媒体手段，播放非洲鼓的动画片，让学生掌握基本的知识和技巧。非洲鼓的基本动作、打击点、打击技巧是其教学内容的重要组成部分，是不容忽视的。

2.2通过竞赛展示加深非洲鼓学习的成就感

幼儿天生就有表演欲望与天分。在幼儿园非洲鼓的具体教学中，教师可以组织一些具体的主题活动，也可以与父母合作，给予鼓励与肯定，例如，教师可根据幼儿的认识和喜好，从非洲鼓中挑选出一些适宜的歌曲、舞蹈，并邀请父母共同参与，让小朋友在竞赛中找到信心，找到学习非洲鼓的成就感，从而提高探索的兴趣。此外，教师还可以在广场和公园里进行非洲鼓表演，并与社会实践活动相结合，丰富了幼儿的实际操作。通过多种形式的演出，可以使儿童获得学习的满足感，从而使他们热爱非洲鼓。

3教学评价内容

评价的目标是提高教学质量，评价内容包括三个方面：第一，评价课程设置，评价的目的是找出课程设置中的缺陷，并及时作出反馈，从而保证非洲鼓在幼儿园的教学中得到切实执行;二是教师评价，在教学环境、教学活动、学生与学生的互动等方面，对非洲鼓在教学中的应用进行评价，可以有效地激励教师对教学计划的研究和完善，从而提高教师的专业素质;三是对幼儿的评价，在幼儿园中应用非洲鼓的主要目标是培养幼儿的综合素质与能力，在此基础上对幼儿的学习态度、互动程度、学习水平进行全面的评价，从而发现幼儿的个体差异，从而实现差异化的教学，从而促进幼儿的协调发展，从而提高幼儿的综合素质。

结语

总而言之，音乐启蒙已经是一种新的教育方式。在开展非洲鼓的特色教学中，教师应从传授非洲鼓的基本知识和技巧入手，从多个视角采取多种手段以丰富非洲鼓的教学，而在此基础上还应在持续性的教育教学中挖掘新的教育要素，二者也是新时代学前教育所理应去遵循的。

参考文献：

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[2]程会茹.试论幼儿园非洲鼓区域教学活动对幼儿的影响[J].新一代，2021，25（4）：294.

[3]于海颖.学前教育中非洲鼓节奏乐课程开发与实践[J].家长（上旬刊），2021（12）：149-150.