结题培训体会 小课题结题培训心得体会

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小课题结题培训心得体会

篇一：参加小课题培训会心得体会

参加全盟课题课题结题会（地理）心得体会

3

月

29

日，我有幸参加了呼盟教育研究学院主办的，呼盟片区子课

题结题会，

更难得的是还担任了结题的评委工作。

通过参加这次课题

结题会，学到了很多，收获满满，受益匪浅。

一、了解到中小学教师课题研究的现状不容乐观

有人说，

教育教学研究就是建构更为合理的教育意义和活动方式的过

程（柳夕浪）

。它是学校内涵发展的必然要求，是教师专业成长的应

然选择，

是深化课程改革的必要条件，

还是改善教师生活的重要途径。

然而，在现实的中小学校里面，教师们往往既敬畏科研，又在敷衍科

研，甚至反感科研；觉得科研很神秘，觉得科研离自己很远，觉得做

不做科研没有什么关系，等等。具体说来，中小学教师科研或者说课

题研究有如下几种令人堪忧的问题：

1

、重申报，轻研究。很多教师很重视申报课题，但不重视研究，甚

至没有研究，

只是挂个名而已，

没有真正的

精力投入

有的是有

两

头

没

中间

（只有申报与结题）

没有研究过程，

结题的时候只是

匆

忙间

整一篇文章；有的则是

有头无尾

，不了了之。究其原因，有

的是因为他们申报课题原本就不是为了研究，

只是为了职称评审或者

应付任务，而非为了改进自己的教学实践；有的是因为工作繁忙，没

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有时间和精力进行课题研究。

2

、课题又大又空。教师课题

假、大、空

的现象比较严重，与教师

自己的工作实际联系不紧密，

或者根本就没有什么联系，

尤其缺乏对

教育教学细小环节的研究。

3

、缺乏课题研究的动力。有些教师缺乏问题意识，没有研究问题、

解决问题的紧迫感；有些教师出现

职业倦怠

，缺乏专业发展的积极

性，缺乏课题研究的内驱力；有些教师则缺乏课题研究的兴趣，没有

尝过科研能够改进教学、

发展自我及提升生活质量的甜头；

还有些教

师则缺乏与他人分享教育智慧的愿望和胸怀。

4

、很多教师没有机会做课题研究。这一点很多人还没有意识到。由

于过分强调统一

规划

课题，过分强调

集体

研究，所以，课题研究

变成只是少数人的事情，变成学校领导和部分骨干的

专利

。于是，

一部分人始终拥有着话语的

霸权

，而更多的人则长期

被压迫

着、

被

边缘化

。事实上，个别化的课题研究，才是人人平等参与的，才

是深刻的、有实效的和可行的。

5

、课题研究要求过高。由于过分强调理论提升，过分强调课题研究

过程的科学、规范，很多教师缺乏教科研能力，又得不到适时的、有

力的指导，觉得课题研究有点

高不可攀

，望而生畏。

6

、课题研究的时效低。前面几种情况必然会导致一种结果，那就是

课题研究的

成果

不能及时转化为

教育生产力

，课题研究不能实

时、

有效地解决教育教学实践中需要解决的具体问题，

没有发展到能

引起自我转变的层次，这往往会带来一种

恶性循环

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简而言之，现在的中小学教师课题研究大都是

假、大、空、高、难、

远

。那么，我们应该从事什么样的课题研究呢？

二、在具体操作时，要注意下列要求：

1.

课题的选择应具体、实在，研究范围宜小一些，适合教师个人（或

同备课组的两到三人）开展研究。

2.

加强选题对教育教学实践指导的针对性，选择自己在教育教学工作

中需要

小课题结题培训心得体会

解决又力所能及的问题进行研究。

3.

充分考虑选题的主客观条件，注意选择自己有较多经验积累，或自

己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的问题进行研究。

4.

课题名称的表述准确，注意使用科学概念和规范用语，不要使用夸

张等修辞手法。

5.

课题选题要有创新意识，突出具体研究内容的特点，可以是将一种

理论、

一个观点应用到实际教育教学工作中去；

可以借鉴他人的成果，

结合自己的教学加以改进；也可以运用新的方法、新的视角，去探索

提高教育教学质量的途径。

三、注重在研究过程中积累资料：

每一个环节和步骤都要积累相关的过程材料，

通过方案、

计划、

总结、

教育叙事、案例、课例、研究日志、学习笔记、资料摘记、随笔和相

关学生作品等多种形式翔实地记录研究过程。

这些记录过程的资料也

是撰写课题研究报告的依据和展现课题成果的主要内容。

主要采取行动研究的方式，同时，选择案例研究、个案研究、调查研

究、叙事研究、

文献研究等适合教师开展的方法开展研究。由于所取

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样本小，其结果一般不用数量统计处理，只作定性的分析、比较。

四、反思自身存在问题及改进方向

在这次结题会上，

我看到了自己的课题存在的大量问题，

主要表现在：

1.

课题的选题可行性有些欠缺，选题不要求大，只求能真真正正的解

决教育教学中的实际问题就行，研究的切入点要小，从小问题入手，

研究过程要真实。

2.

研究方法不够具体。就目前而言，我仅用了个案法，没有充分利用

各种研究方法，特别是直观、形象的问卷调查法和图表法汇总等。

3.

阅读的书籍不多不广。课题研究要看很多理论知识或资料，特别是

在课题选题之前，这是必不可少的。

4.

反思不够。遇到问题要及时不断地进行反思。在研究过程中忠实记

录下自己的做法。对于这次课题结题会，我感慨万分，真是不听不知

道，一听吓一跳，

听了汇报才知道自己的浮浅。我要借这次结题的机

会，

提高自己进行课题研究的能力，

重新审视自己的课题研究工作过

程，使自己成为一名具有研究精神的教师。

李凤霞

20XX

年

4

月

2

日

篇二：课题结题会心得

贵州省首届小学生课外阅读指导研讨交流暨‘培养小学生阅读兴趣

与习惯

的实践研究’课题总结会

参会学习心得

赵德军