半截蜡烛赞扬了什么精神(半截蜡烛这篇课文里主要人物都是怎么做的)
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1楼：天王星之梦
很多人可能看不懂这个故事，可是你有没有发现，三个人都想拿到那根蜡烛，母亲失败了，男孩失败了，而那个小女孩成功的拿走了蜡烛。蜡烛里有一个情报。我们从这个故事体会到了三个人物的爱国精神。
半截蜡烛 这篇课文里3个主要人物都是怎么做的,体会到了什么?
2楼：匿名用户
第一段（1- 2）：伯诺德夫
人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（3 ）：一名德**官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4-5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（6-7）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
半截蜡烛课文主要内容。
3楼：春意盎然
半截蜡烛是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人了惊心动魄的斗争。赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质
拓展资料：
半截蜡烛是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事，赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质。此剧本也在六年级语文教科书(人教版)中有收录。
原文为：
第二次世界大战期间，法国有一位家庭主妇，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意――把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。
一天晚上，屋里闯进了三个德**官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌子上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？
”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：
“当然可以，我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了.
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
4楼：月似当时
故事记叙的是法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战斗。
赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质。
苏教版六年级下册语文书第二单元第6课《半截蜡烛》：第二次世界大战期间，法国有一位家庭主妇，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，全家三人都参加了秘密情报的传递工作。
中心思想：本文记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入的德**官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报的事，赞扬了母子三人面对危难从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
5楼：荀德度霜
主要内容：中国抗美援朝时，某志愿军班在进行任务时一个队友牺牲了，一位朝鲜的阿妈妮冒着生命危险在炮火中埋葬了他，并在他的坟头插了蜡烛～那是结婚的喜烛。
～某个初三的哥哥
6楼：权仁辉汝
半截蜡烛
半截蜡烛一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人了惊心动魄的斗争。
赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质。
7楼：栋菊苍凰
简写就是生动记叙了第二次世界大战期间
法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事。这样感觉不是很清楚啊、、还有一个说法伯诺德夫人在装着情报的金属罐藏在半截蜡烛内，德**官点燃蜡烛，但后来被伯诺德夫人熄灭了，德**官再次点燃蜡烛而又被大儿子杰克设法拿走但并没成功，小女儿杰奎琳在危急关头借上楼睡觉拿走了蜡烛，避免了一场危机、、=
8楼：匿名用户
本文写了一个法国的普通家庭，为把德国强盗赶出祖国便参加了秘密情报传送工作。为了保住秘密，他们用自己的智慧和勇气取得了胜利的事。表达了他们热爱祖国之情。
9楼：匿名用户
本文通过写伯诺德夫人一家保住蜡烛里的秘密,伯诺德夫人.杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人惊心动魄的斗争,终于取得胜利的事、表现了伯诺德夫人一家机智,勇敢和对祖国的热爱。
10楼：匿名用户
半截蜡烛是一个剧本，时间是:第二次世界大战 ， 女主人把秘密放在半截蜡烛中，她的女儿和儿子在尽力的帮助他，第一次女主人失败了，第二次儿子也失败了，但是，女儿成功了，这真是完美的结局！
11楼：陈晨
赵王有一块和氏璧，秦王说他愿意拿十五座城换璧。蔺相如见秦王没有拿城换璧的诚意，就把璧送回了赵国。秦王拿他没法，只好放了他。蔺相如立了功，赵王封他做了大夫。
秦王约了赵王渑池会见。秦王让赵王鼓瑟，赵王鼓了一段。蔺相如用性命相逼，让秦王击缶，秦王只好敲了一下缶。蔺
12楼：匿名用户
这篇课文是诚晶写的，主要内容问他去！
13楼：匿名用户
本文记叙的是法国的故事
读了《半截蜡烛》这篇短文,你有什么感受'?
14楼：水色奇观
我觉得杰奎琳很机智，利用自己的天真可爱让司令官放松了警惕。
15楼：董檄菟oc
一方面是蜡烛越烧越短，秘密即将暴露，另一方面是伯诺德夫人和大儿子杰克两次用计，却两次受挫，加上课文这样的描写：“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”
16楼：乔丹
我觉得杰奎琳很耳聪明
半截蜡烛,,六年级预习卡资料10
17楼：快乐叶猫
4、 给课文分段，归纳段落大意。
第一段（1- 2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
第二段（3 ）：一名德**官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。
第三段（4-5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。
第四段（6-7）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。
四、 课堂练习
1、 写字练习。
2、 用钢笔描红、临写。
3、 抄写词语。
许多课文中的故事是以历史上的大事件为背景的，离学生的生活比较远，理解起来难度大。所以在预习时很有必要去查阅课文的背景资料，让学生把课文放到某一特定的历史时期去阅读体会，才能产生对文章的认同感，从而更好的领会课文内容，体会文中人物的情感、精神。
18楼：匿名用户
《半截蜡烛》讲述的是第二次世界大战期间发生在一个法国家庭的故事。主人公伯诺德夫人是一个地下情报员，她负责把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了藏好情报，她想了各种方法，最终想到一个绝妙的主意――把装有情节的小金属管藏在半截蜡烛里。
可是一天晚上，三个德**官的到来，使这半截蜡烛的处境极为危险。在这危急时刻，伯诺德夫人和她的一双儿女机智勇敢与德**官周旋，终于保住情报，化险为夷。故事虽小，却一波三折，惊心动魄，耐人寻味。
教学这篇课文时，我遵循“简简单单教语文”的理念，拎住一根主线，解决两个问题，只用了一个半课时就教完全文。
一条主线：通过揣摩描写伯诺德夫人一家动作、神态、语言及心理活动的词句，感受其机智、沉着、勇敢的品质及爱国情感。
两个问题：
1、课文为什么以“半截蜡烛”作题目？
2、伯诺德夫人一家都在围绕半截蜡烛动脑筋，为什么德**官都没有发
觉？这两个问题，前者来自老师的预设，后者来自学生的提问（生成的资源）。上课伊始，我先用了近10分钟时间让学生独自预习课文，内容包括初读课文、自学生字词、标注自然段、提出想问的问题、想说的话。
然后，读课题，学习生字“截”：什么意思？什么结构？与它字形相似的字有哪些？提醒：“蜡烛”的偏旁（过去有同学写成：火昔烛）
思考：课文为什么以“半截蜡烛”作为课题？
学生自读，从文中寻求答案。汇报交流：1、半截蜡烛里藏着绝密情报。
2、这个情报非常重要，一旦暴露，会导致全家三人的生命结束、情报站遭到破坏，甚至危及国家利益。因此，半截蜡烛是整个故事中最关键、最重要的东西，以“半截蜡烛”为题，突出了重点。相机板书：
全家人的生命
半截蜡烛 → 绝密情报 → 情报站被破坏
危及国家利益
学生提出预习时想问的问题：伯诺德夫人一家都在围绕半截蜡烛动脑筋，为什么德**官都没有发觉？
这个问题问得好，我立刻将它纳入本课的训练主线，因为它们的归宿是一样的。请同学们拿出笔，分别划出描写伯诺德夫人、杰克和杰奎琳动作、语言、神态和心理活动的词句，思考：为什么德**官没有察觉他们一家人在动蜡烛的脑筋？
相机板书：
伯诺德夫人 油灯换蜡烛
杰 克 端烛台搬柴
杰奎琳 拿烛台上楼
交流三人各自的动作、语言、神态和心理活动，相机解决课后练习2（通过比较，理解“似乎”的作用）。
伯诺德夫人：
心理：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。（充分认识到形势的严峻）
动作：急忙取出一盏油灯（“急忙”说明她机智，反应迅速，立即就有了主意。）
语言：“瞧，先生们，这盏油灯亮些。”（给吹熄蜡烛找一个自然而然、合乎情理的理由。）
动作：轻轻把蜡烛吹熄（说明她尽管内心紧张，动作上却自然从容，丝毫不露慌乱痕迹。）
――可见，伯诺德夫人机智、勇敢、沉着。
――所以，德**官没有发觉。
再看杰克：
动作：慢慢地站起来（说明他勇敢、沉着）
语言：“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”（为端走烛台寻找合理借口）
动作：伸手端起烛台朝门口走去（此动作承接前面的话，显得自然）
心理：他知道，厄运即将到来了。（清醒地认识到眼前的局势而并不慌张，十分冷静。）
动作：从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。（虽然没有如愿拿走烛台，仍不忘从容搬柴、生火，使前面的借口看起来更加真实可信。）
――可见，杰克和他妈妈一样机智、勇敢、沉着。妈妈给予孩子无声的影响。
――所以，德**官没有发觉。
最后看杰奎琳：
语言：娇声说：“司令员先生，天晚了，楼上黑，我可以拿走一盏灯上楼睡觉吗？
”（面对危险和强敌，年幼的她依然可以“娇声”、礼貌地说，可见她的沉着和机智。也许正是这娇声和礼貌打动了德**官。）
动作：镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。（好不容易可以移走蜡烛，可她并没有显露出丝毫的喜悦和激动，仍是“镇定地把烛台端起来”，还不忘向几位军官道晚安，可见她是多么沉着、勇敢、机智。
）――可见，杰奎琳也和她的妈妈、哥哥一样机智、勇敢、沉着。
――所以，德**官没有发觉。
愚蠢的侵略者做梦也不会想到，柔弱的妇女、天真烂漫似乎不谙世事的孩子，在不动声色中与他们进行了一场多么惊心动魄的战斗啊!
最后，指导朗读课文，读出字里行间表现的伯诺德夫人一家的机智、沉着和勇敢，读出他们对侵略者的仇恨和对祖国深深的爱。
行课至此，学生提出的问题解决了，课文也学完了，而本节课所承载的语言文字训练目标也实现了。“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，我喜欢如此简约而有效的课堂。
崔峦老师在《高年级阅读教学的问题与对策》一文中指出：“语文教学一定要删繁就简，要返朴归真、简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。简单不是草率，不是省事，是简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法……简单，是一种指导思想，也是教学很高的境界。
我们要以简驭繁，实现省时高效的教学理念。”教学实践告诉我们：要下决心改变繁琐的、或面面俱到地分析课文内容、或离开课文语言挖掘人文内涵的教学套路，要依据阅读教学的基本规律，突出语言的理解、积累与运用，来构建简约、实用的阅读教学。
