梦想教育的感悟 梦想教育：生涯教育的灵魂

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学与思：《通往未来之路》（赵昂）P54-67

一、生涯教育的灵魂是梦想

任何一种教育方式的提出，在形成体系的时候，都需要灵魂，因为灵魂是对于庞杂只是系统的同龄，也是操作实施时遵循的依靠。有了灵魂，才能纲举目张，诸多理论只是才能有机地协调在一起。有了灵魂，才会不拘于具体的操作细节，才有创造出个性化的可能性。

生涯教育是在现实和未来两个维度上的要求——系统地、深入地帮助孩子建立生涯意识、提升生涯能力。这个支点就是梦想。本书所讲的“梦想教育”是有各种理论支撑的，并且中西智慧结合、理论实践结合。

二、梦想是一种能力

梦想如果只放在动力位置考虑，就和“成功学”混谈在一起了。梦想力不是“力量”或“能量”而是一种能力，不是凭想象就可以产生的鹅，而是需要培养、训练，像肌肉一样，使其强化的。梦想力不是单一某个能力，而是一个群组能力。包括建构梦想的能力、践行梦想的能力以及拓展梦想的能力。这三种能力分别在第二、三、四章讲述。

梦想不是被规划出来的，而是自己在探索中发现自己的使命，为一个个小梦想喝彩。“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天出现在你眼前。”

三、教育者的责任

01修炼自己，持续成长

父母老师都是生涯的教育者，梦想教育也同样适合每一个人。教育者要先教育自己，树立榜样，才能发挥榜样的力量。

02 创造场景，支持成长

生涯教育不只停留在课堂上、书本中，开展生涯教育的计划更多的是在生活总，在言谈举止的沟通中，在不经意的细节中。

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感想：

今天所读的这部分内容更新了我对梦想的认知，梦想不是简单的动力，而是一种能力，更是一个人的灵魂。拥有梦想是一件有意义而美好的事情，不论梦想是大还是小，是远还是近，都是一笔精神财富。只要认真刻苦努力，适合自己的梦想一定能实现。没有人会随随便成功，马云经过三次高考实现了自己的大学梦，永不放弃是他的信仰；雷军要办一个受人尊重的企业，在“舍与得”上坚持自己的梦想。每一个成功的例子后面总有着不同的梦想故事。我想起了两个词：“筑梦”“铸魂”，我想这正是生涯教育的意义。