《四个太阳》听课记录及反思

下面是好好范文网小编收集整理的《四个太阳》听课记录及反思，仅供参考，欢迎大家阅读！

一、导入

歌曲导入：我有一个美丽的愿望（点明中心）

师：种什么？（太阳）对阳字的写字,从观察入手更好.认这个字不是难点,写好这个字才是难点.如果考虑了这点,反馈评价时,这些问题就不会发生了.

二、指导写“阳”：

师范写，讲解重点笔画

生练写，描一个，写一个。（提醒先摆好写字姿势）

展示评价：怎样写得漂亮一点？火眼金睛……

再写一个

给阳字找什么朋友？太阳、阳光

三、读题，了解课文

读题

了解课文：到底他画了四个怎么的太阳

自读课文，读准生字

填空：

小男孩画了绿绿的太阳送给夏天。（贴图）

自己试试

小男孩画了彩色的太阳送给春天。（生贴图）

小男孩画了红红的太阳送给冬天。（生贴图）

小男孩画了个金黄的太阳送给秋天。（生贴图）

齐读

四、学习“红红的太阳”

每个太阳都藏着一个美丽的心愿。郑老师最想知道红红的太阳藏着一个什么样的心愿。自己读读红红的太阳。

生读红太阳的句子

出示图片，风声，这个时候你感觉到什么？（送给它一个词“冻僵”）生各种形式读词

认读脸，什么偏旁？我们学过好多好多月子旁的字呢。生举例，总结和身体有关。

当我们听到这股风声时，你们的脸（冻僵）你们的脚（冻僵）……这个时候出现了一轮火红火红的太阳，你有什么感觉？（温暖）读词语温暖。你哪里感到温暖？（奖励红太阳）

除了温暖了小朋友还温暖了谁？（大家）

读好温暖的感觉（出示段落）生自读

指名读（谁能把温暖的感觉带给大家）

自己再读一读

小组读

五、学习“绿绿的太阳”

如果我把火红的太阳送给夏天你喜欢吗？（出示图片）说说对夏天的感觉，如果夏天你走在大街上会怎么样？这个时候为了让自己舒服一点你想到什么？

老师把红红的太阳换成绿绿的太阳（出示绿太阳和句子）谁来给大家带来清凉？

指明读，齐读

绿绿的太阳照到了高山上，高山上的树木都舒展开了绿绿的叶子，照到了田野力……这个时候走在街上的人们不用撑伞……一起读一读清凉。

这么清凉的太阳除了照到高山。田野，还会照到哪里？引读

认读生字街，找朋友

男女读，自己读，指明读，互相评价，齐读。

六、小结

画了红红的太阳送给冬天是为了温暖，画了绿绿的太阳送给夏天带来清凉。那么金黄的太阳和彩色的太阳又藏着什么愿望呢？下节课老师悄悄地告诉大家。

读全文

七、写字“光”

我们写了阳字有个字高兴了，你都没有写写我，它就是“阳”字。

关键笔画

生练写

师补充笔顺

找朋友

这次的听课，也是我自我反思的过程，作为同年级的老师。郑老师的课堂很多方面都值得我学习和思考。

1、教师过渡语，评价语非常精彩。（红） 自己不够重视，背教案上的上课时忘了，或觉得没必要

2、教师声音时而高时而低，时而有力，时而柔和（绿）一直一个语调，纪律不好的时候只会大声

3、了解课文，理清主线。（蓝）拿到课文如何梳理课文内容，帮助学生了解课文是语文教师提高课堂效率的前提。

4、生字词教学扎扎实实（先从读入手，再层层深入理解）（紫）自己平时还没有教扎实,形式单一。

5、鼓励为主，以学生为主。“光”字

从这次的听课和有效教学理论学习中，我认为

有效教学，我要加强关注学生。平时太多地担心上课的教案，课时的安排，课堂纪律，没有关注学生到底学会了吗？学到了什么？学得开心吗？以后我希望自己也要努力关注课堂和课外的学生。