理综考试心得体会(高考理综生物考试说明学习心得体会)

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2014年高考理综生物考试说明学习心得体会

高三生物组

汪细炎

《考试说明》是历年高考命题的依据，也是高三复习教学最准确的导向，所以对一名高三老师来说，认真学习考试说明并且深刻领会其中的内容尤其重要，只有老师准确理解了考试说明才能做到在高考复习中做到有的放矢，真正提高复习效率，为学生在高考中取得好成绩奠定扎实基础。

下面我就自己这段时间以来对今年理综生物考试说明的学习谈几点我的认识。（主要是比较去年与今年考试说明）

一．不变（稳定）

1.考试内容分两大部分：三个必修模块和一个选秀模块 2.题型：选择题和简答题 3.题数：6+4+1 4.分值：90分 其中选择题36分，简答题54分

5.能力要求： ①理解能力

②获取信息能力 ③实验与探究能力 ④综合运用能力 6.要求：

Ⅰ.对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

7.考点分布：

①分子与细胞：21个知识点+11个实验（4个Ⅰ级考点，17个Ⅱ级考点） ②遗传与进化：22个知识点+3个实验（5个Ⅰ级考点，17个Ⅱ级考点） ③稳态与环境：24个知识点+5个实验（5个Ⅰ级考点，17个Ⅱ级考点） ④现代生物科技专题：15个知识点+1个实验（9个Ⅰ级考点，6个Ⅱ级考点） 合计：82个知识点+20个实验

二．变化

1.命题方向

生物学科的命题由2013年的要“体现生物课程属于科学课程的性质，要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。”变为2014的要“重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，

1 关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。”删掉了“体现生物课程属于科学课程的性质”这句。

2.考点细微变化

将2013年的必考内容1-3 细胞的代谢（1）物质进入细胞的方式变为2014年的必考内容1-3 细胞的代谢（1）物质出入细胞的方式，改动一个字，即由“进”变为“出”，此处虽只有一字之差，但更贴合教材大纲，查看人教版必修1分子与细胞第四章59页有一句话是这样叙述的：细胞内外的许多物质并不能自由地出入细胞，70页有一句对自由扩散的定义是这样叙述的：物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。70-71页有一句对协助扩散的定义是这样叙述的：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。这一字改变说明了对知识点的阐述也更全面更准确，体现了生物科学的严谨性，也对考生答题的规范性要求更高。

3.选考内容有删减

选考内容中的“生物技术实践”方面主要以生物实验为主，与去年考试大纲相比，今年选考内容中的“5-1微生物的利用”中，删去了“某种微生物数量的测定”知识点，“5-2生物技术在食品加工及其他方面的应用”中，删去“蛋白质的提取和分离”“PCR技术的基本操作和应用”等考试内容。这部分内容变化对我们江西考生来说影响不大，因为从近三年江西考生选做39题的考生是逐年下降，2012年选做39题的人数占13.4%，到2013年选做39题的人数下降到8.8%。所以选做40题的考生占绝大多数，应加强现代生物科技专题的复习，加强对课本的阅读与理解。

4.题型示例的变化

2013年考试说明中的题型示例例5由基因重组相关题目改为遗传定律相关题目，2013年考试说明中的题型示例例8蛋白质盐析相关实验题目改为血糖调节相关题目。题型示例的变化是否暗示今年高考命题的变化，我想多少有点关系，具体的就不得而知了。

三．备考

通过对考试说明的学习与分析以及历年高考试题的研究，我认为高考的主要方向没有变化，既重基础又重能力，主干知识仍然是细胞代谢，遗传定律，生命活动调节和生态学四大部分，鉴于生物科目高考所涉及知识点非常多，且有的知识较零散，所以在二轮复习中应从以下几方面开展复习：

1.同学生一起结合课本构建知识网，系统的将零散的知识点进行连点串线形成面再到网，比如复习专题一细胞的分子组成与结构，就可以先串线即元素→化合物→细胞的基本结构，然后再围绕元素，化合物，细胞的基本结构展开构建知识网。

2.指导学生认真阅读教材，吃透教材，关注教材细节，如课本中的一些结论性的语句，关注教材插图，如动植物细胞亚显微结构模式图，要会比较分析图像，2013年全国高考卷就出了道必修3免疫调节的题目，其中的图就来自课本。关注教材语言，高考答题要体现学科特色，即答题要用专业术语，这样才能拿

2 高分。关注教材实验，高考生物对能力的要求其中有一点是实验与探究能力，教材中的实验要学生熟悉操作过程，理解实验原理和实验思路。

3.指导学生细心审题，分析图像和表格，规范答题，在平时的讲评试卷中重点开展

高考是一个系统工程，不仅对考纲，考试说明，教材等进行彻底了解，同时还要强化学生做题能力，更要培养学生良好的心理素质，使我们的学生在高考这个无硝烟的战场从容应答，实现自己的大学梦。