物理课感受作文(物理课作文 20篇)

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篇1：我喜欢上物理课

还记得，那是刚开学的一天。

在那天下午的第二节课，我们翻开陌生的课本，准备迎接陌生的老师，给我们讲解这一陌生的课程：物理。

教我们物理的男老师姓许，他的普通话说的不是很好，所以许老师一来就表明他需要讲雷州话，还特意问我们全班同学的意见。我想，他会是一位好老师吧!

“物理学是一门十分有趣的科目。它研究声、光、热、电和力等形形色色的物理现象。”

“物理不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。”

“物理学还是一门以观察、实验为基础的科学，人们许多物理知识便是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。”

“要学好物理，一定要多动手，多做实验。”

许老师在讲台上认真讲课，我们在下面仔细听，眼睛还一眨不眨地盯着他放在讲台上的实验工具。

讲台的大课桌上，摆放着不少有趣的东西：一面酷似棒棒糖的小镜，一面光亮的凸镜，一个和课本里的图一模一样的漏斗、乒乓球，还有一瓶矿泉水。当然，除了许老师口渴时喝的水，其它新奇的东西都是他的实验工具。

许老师讲完了课本前几页的内容，便一样一样示范他带来的工具：远看时物体放大、近看时物体缩小的小镜，能把东西照的倒过来的凸镜，从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，乒乓球不会下落的漏斗……

“红绿灯有横有竖，谁知道在最下或最右的灯是什么颜色的灯吗?”

众同学一齐摇头。

“所以才说许多事物就是通过仔细观察，经过认真的思索而总结出来的。”

我喜欢上物理课。

篇2：第一堂物理课的收获

“哇！真神奇啊！”一声声惊讶声从我们班传出。此刻我们班正在上物理课呢！

今天早上，我早早就起床了，因为今天可是开学的第一天。

一会儿，上课的铃声“叮铃铃”地响了起来。这时一位女老师抱着一个箱子和教案走了进来……终于开始上课了。这位老师先做了一个自我介绍。她说：她就是我们的物理老师，她姓陈。自我介绍完，她又告诉我们：物理是一门十分有趣的学科，它研究了声、光、热、力、电等等物理现象。这时她说道：“好！现在让我们来观察两个有趣的小实验，感受一下物理的奥妙。”陈老师从箱子里拿出了一盏酒精灯、一个可以用木塞堵住的烧瓶。陈老师先将烧瓶里灌入一半的水，用酒精灯煮沸腾。随后陈老师先将酒精灯熄灭，并用木塞堵住。问我们如果往烧瓶底部撒上冷水会出现什么情况？我们大家异口同声的说道：“烧瓶会炸裂。”老师没有说什么接着做实验。她往烧瓶底部撒上凉水。奇迹发生了，烧瓶不仅没炸裂，烧瓶里的水没有加热但却沸腾起来了。我们大家看了后各个目瞪口呆，百思不得其解，问老师这是怎么回事？老师告诉我们：水的沸点本来为一百摄氏度，而烧瓶中的水也为一百摄氏度左右。我迅速把烧瓶浇上冷水后，瓶底变冷，烧瓶内气体也变冷，所以气体收缩。烧瓶内气压下降，所以烧瓶内的水沸点降低了，而这时烧瓶里的水还是差不多有一百摄氏度，所以会继续沸腾。至于烧瓶不会炸裂，是因为烧瓶是由特殊的材料制作，所以才不会炸裂。

后面陈老师又从纸箱里拿出了一个透明的漏斗，和一个乒乓球。又在我们班找了一位肺活量较大的同学。陈老师叫那位同学：先把乒乓球放在漏斗里，然后用手指托着乒乓球，再把漏斗倒过来。从漏斗口向下用力吹，并迅速将手指移开。我心想：乒乓球本来就会往下掉，再一吹肯定会加速往下掉。这时那位同学按着老师说的去做了。乒乓球竟然在漏斗上停了一会，才往下掉。这又让我们感到不可思议。老师解释道：这是因为当气流从漏斗中冲出来时，又冲击乒乓球的表面，气流绕着乒乓球往上冲，让乒乓球停留住了。我们听了后点了点头原来是这么一回事。哇！没想到物理竟然有这么大的奥秘！这时老师告诉我们：其实物理十分简单，只要我们善于做实验、善于观察、善于动脑、善于总结，物理就能学好。这时铃声又“叮铃铃”的响了起来，这节物理课就这样结束了。

在这节物理课上，我不仅增长了见识，还学会了如何学习物理。真期待下一节物理课啊！

篇3：物理课

自从上了初三，我们的学习便有了很大的压力。虽然有很大的压力，但是在一些课上，不免会闹出一些笑话。

一天，我们物理老师拿来了毛皮、丝绸、橡胶棒和玻璃棒，给我们做电荷的实验。刚上课，物理老师先把书上的一些定义让我们好好看了看，要求我们理解和背诵。等我们都会了定义，物理老师便拿出他的橡胶棒和玻璃棒让我们好好了解一下，然后叫我们班的一个同学上去帮忙，老师对那位同学说：“你拿那个垃圾桶放在地上，然后用那个水盆往垃圾桶里倒水。”老师话音刚落，那位同学就把盆里的水哗的一声倒在了垃圾桶里，全班哄堂大笑。老师解释说：“谁让你一次都到完的，让你慢慢的倒，使水细细的均匀流下，不要到的太急。”那位同学就按照老师的指示慢慢的倒，老师也立刻拿来毛皮和橡胶棒，用力摩擦，然后让橡胶棒靠近水流，问：“大家看到了什么现象？”我们异口同声的说：“水流分叉了。”然后老师表扬了那位同学，让他回到座位上。

接下来的实验更有趣。

老师先把用丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在铁架上，然后又拿了一个与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近悬挂在铁架上的玻璃棒，实验结果大家都知道，一定是互相排斥。老师又拿来了一个与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂在铁架上的玻璃棒，在靠近之前，老师对我们说：“你们要仔细看会发生什么现象。”我们在仔细的看后，老师等着我们的回答“相互吸引”可是我们的回答却出乎老师的预料：“相互排斥。”我们也感到了不对劲。老师说：“我当老师十几年了，可是头一回遇到这样的事，太不可思议了。”说着，又动手重新做了一遍实验，可还是相互排斥，老师对我们开玩笑的说：“你们班太神奇了，在别的班都好好地，可一到你们班就失灵了，我得好好研究一下，可能在你们班还能出个诺贝尔物理学奖呢！”说着，又跑到办公室拿了好多玻璃棒和橡胶棒一个个的实验，可是还是玻璃棒和橡胶棒相互排斥，老师也没办法了，只好给我们继续往下讲。

下课后，老师找了好多教物理的老师一起研究，最终得出结论，拿的那个去摩擦玻璃棒的只是一块普通的布，并不是丝绸。

篇4：物理课的乐趣

星期三，上完物理课后。周老师让我们下节课准备做降落伞的材料。说起做降落伞，我有些兴奋。因为我只看到过从烟花里飞出来的红色的降落伞，所以我超喜欢这次的物理课。我很期待我们小组做出来的降落伞。

到星期五了，我们今天下午第二节课就是物理课。在星期五上午的时候，我就迫不及待的想做降落伞了。可是他们都说：“现在先别做，怕等会一下就弄烂了。” 到了中午，我们小组开始做降落伞了，我们首先来猜想，影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，因此我们小组设计实验。大家积极讨论起来，一个同学说：“可能与降落伞的形状有关。”另一个同学说：“可能与降落伞的大小有关。”我说：“可能与降落伞的伞绳有关，还有才质也有关系。”大家说了好多的点子，我们分工合作一起做风筝，经过大家的一段时间的努力，风筝终于做好了。它的外形一般，大小中等的降落伞。到了上物理课的时候，老师评价我们组的降落伞，“你们做的降落伞还可以，只是伞绳还有一点不对称。”我们马上将它改进，将它放落时，总感觉不理想。我们想了很久也没有找出原因，这回做降落伞给我们留下一些遗憾。

物理课我对它越来越有兴趣了，它给我带来了很多的乐趣。

篇5：物理课上老师正在讲压力

物理课上老师正在讲压力。

闷热的夏天，此时的我已经昏昏欲睡，连听课的心情也没有了。正坐飞机时，却听见老师说三种特殊情况：当容器上大下小时，F（压力）G。

不由发现，我们都是一个上小下大的容器，我们的压力总是大到无法估量。于是不妨把一个人的一生就当作一个容器吧。

婴儿时

这时的我们就好象是一个上大下小的容器，没有忧愁，没有烦恼，不会时时刻刻有人对我们说“要努力啊”之类的话，我们什么也不懂，整天吃了睡，睡了吃。我们不知道什么是压力，也不会有人给我们压力。我们很幸福，但自己却不懂，什么是幸福。

长大一点后

随着时间的推移，我们慢慢长大，渐渐了解到了一些关于压力的事情，但是此时的我们还并不是很成熟，我们只是会根据家长的想法去做，而尽量满足他们的意见。这时的我们就好象是一个上下一样的容器，没有自己的思想，虽然有压力，但仍然活得很快乐。

真正懂事后

这个时期的我们，也就是现在的我们，就像是一个上小下大的容器。我们有了自己的想法，有了自己的思想，我们会思考，同时外界对我们的期望也越来越大，我们就好象是生活的傀儡，有无限大的压力，压得我们喘不过气来。从现在，一直到成年后乃至我们已经人到中年，生活的压力很大，我们难以有自己的去做自己想做的事情。此时的我们，很后悔，自己为什么要长大，但又对未来充满了期望。如果我们够乐观，也许能够快乐面对这一切，然而，压力是不可以避免的。

老年时期

也许此时我们已经子孙满堂，总之我们终于可以在人生道路上停下来歇息，我们已经像闹钟一样转了好几十个圈圈。此时的我们就像是一个上大下小的容器，回到了婴儿时期的快乐。我们有了属于自己的时间，我们可以每天做着属于我们自己的事情，下下棋，钓钓鱼，哼哼小曲，这一切都是我们以前不可能有的日子。我们不再担心自己哪一天考试没有考好，不用担心哪一天会降工资，虽然这时的我们也许已经行动不便，甚至多数还疾病缠身，但是摆脱了压力的我们，还是觉得很幸福。

一个人的一生，就像是一个会变形的玻璃瓶，一会儿上大下小，一会儿上小下大，一会儿上下一样大。但不变的是我们的心态，只要一直保持着一颗快乐的心，即使再困难，也能用微笑面对。

下课了，我被铃声从思绪中拉回，但脑海中还是一直保持着刚刚那一系列关于压力的随想。或许，我们真的就是一个玻璃瓶，不透明的玻璃瓶，除了自己，谁也不了解我们。其实，压力就是动力，有压力才有动力。

加油！

篇6：我的第一堂物理课

升入8年级了，我们又增加了一门物理课。

我们的物理老师是一位中年妇女，她长得可有特点了。个子矮矮的，皮肤粗糙、暗黄，一点点老师的气质和感觉都没有，如果她手上没拿着那本物理教师专用书，我还把她当成了送孩子的家长，而且是属于农村的家长。总结一下就是一个字“土”。

这些还不算是什么突出特点，如果你亲耳听到我们物理老师说话，那可真叫大饱耳福了。

“同学们好啊，那个，我呢是你们今年的物理老师，希望今年，能和大家一起度过，那当然，我也希望同学们能积极配合老师，在这，我先给同学们讲一讲我的原则……”物理老师嘴上像有个开关电源一样，一开就关不上了，而且，我们物理老师说话有一种小沈阳的感觉，说话还带转音，不但如此，我们老师说话还属于慢热型，特别慢，听的人心里直痒痒。

“今天呢主要是和大家一起认识认识，让大家也认识认识我，然后呢，希望大家好好学习物理。

第一个实验。大家打开书本第3页，看老师手上拿着一个瓶子，还是个空瓶子，我不禁起了疑问，到底干什么呢？再看看老师的旁边呢，有一桶自来水，然后呢老师往空瓶子里灌了一些水，放在火上煮，直至水沸腾了，老师才把瓶子挪到了一边，倒过来，口朝下（用活塞塞住瓶口）这时水已经不沸腾了，接着，把自来水浇在刚才瓶子的瓶底，只见水又沸腾了起来。

第二个实验。老师拿来了一个没有底部，管子非常细的一个小实验瓶，还有一个乒乓球。然后，把乒乓球从底部放到里面，按常理，如果我们松开捂住瓶底的手，球便会掉下去，可是，当老师松开手时，球并没有掉下去，原来老师用嘴巴在瓶口用力的吹，所以，球老老实实的在瓶子里呆着，哇，真神奇。

看完这两个实验，我便对物理有了好感。有时我在想，我们物理老师的那双手可真神奇，明明已经不再沸腾的水，却在她那双神奇的双手下，再次沸腾，真的，我真的也好有双这样的手，像老师一样变出很多“物理魔术”。

物理，我8年级的美妙课程！

篇7：我喜欢上物理课

还记得，那是刚开学的一天。

在那天下午的第二节课，我们翻开陌生的课本，准备迎接陌生的老师，给我们讲解这一陌生的课程：物理。

教我们物理的男老师姓许，他的普通话说的不是很好，所以许老师一来就表明他需要讲雷州话，还特意问我们全班同学的意见。我想，他会是一位好老师吧！

“物理学是一门十分有趣的科目。它研究声、光、热、电和力等形形色色的物理现象。”

“物理不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。”

“物理学还是一门以观察、实验为基础的科学，人们许多物理知识便是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。”

“要学好物理，一定要多动手，多做实验。”

许老师在讲台上认真讲课，我们在下面仔细听，眼睛还一眨不眨地盯着他放在讲台上的实验工具。

讲台的大课桌上，摆放着不少有趣的东西：一面酷似棒棒糖的小镜，一面光亮的凸镜，一个和课本里的图一模一样的漏斗、乒乓球，还有一瓶矿泉水。当然，除了许老师口渴时喝的水，其它新奇的东西都是他的实验工具。

许老师讲完了课本前几页的内容，便一样一样示范他带来的工具：远看时物体放大、近看时物体缩小的小镜，能把东西照的倒过来的凸镜，从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，乒乓球不会下落的漏斗……

“红绿灯有横有竖，谁知道在最下或最右的灯是什么颜色的灯吗？”

众同学一齐摇头。

“所以才说许多事物就是通过仔细观察，经过认真的思索而总结出来的。”

我喜欢上物理课。

篇8：我喜欢上物理课

还记得，那是刚开学的一天。

在那天下午的第二节课，我们翻开陌生的课本，准备迎接陌生的老师，给我们讲解这一陌生的课程：物理。

教我们物理的男老师姓许，他的普通话说的不是很好，所以许老师一来就表明他需要讲雷州话，还特意问我们全班同学的意见。我想，他会是一位好老师吧!

“物理学是一门十分有趣的科目。它研究声、光、热、电和力等形形色色的物理现象。”

“物理不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。”

“物理学还是一门以观察、实验为基础的科学，人们许多物理知识便是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。”

“要学好物理，一定要多动手，多做实验。”

许老师在讲台上认真讲课，我们在下面仔细听，眼睛还一眨不眨地盯着他放在讲台上的实验工具。

讲台的大课桌上，摆放着不少有趣的东西：一面酷似棒棒糖的小镜，一面光亮的凸镜，一个和课本里的图一模一样的漏斗、乒乓球，还有一瓶矿泉水。当然，除了许老师口渴时喝的水，其它新奇的东西都是他的实验工具。

许老师讲完了课本前几页的内容，便一样一样示范他带来的工具：远看时物体放大、近看时物体缩小的小镜，能把东西照的倒过来的凸镜，从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，乒乓球不会下落的漏斗……

“红绿灯有横有竖，谁知道在最下或最右的灯是什么颜色的灯吗?”

众同学一齐摇头。

“所以才说许多事物就是通过仔细观察，经过认真的思索而总结出来的。”

我喜欢上物理课。

篇9：第一次上物理课的感受

今天上午，我们有一节物理课，这是我们第一次上物理课，听说物理课很神奇，经常做实验，我们大家都觉得很好奇，很期待。

一会儿，上课的铃声“叮铃铃”地响了起来。这时一位女老师抱着一个箱子和教案走了进来……终于开始上课了。这位老师先做了一个自我介绍。她说：她就是我们的物理老师，她姓陈。自我介绍完，她又告诉我们：物理是一门十分有趣的学科，它研究了声、光、热、力、电等等物理现象。这时她说道：“好!现在让我们来观察两个有趣的小实验，感受一下物理的奥妙。”陈老师从箱子里拿出了一盏酒精灯、一个可以用木塞堵住的烧瓶。陈老师先将烧瓶里灌入一半的水，用酒精灯煮沸腾。随后陈老师先将酒精灯熄灭，并用木塞堵住。问我们如果往烧瓶底部撒上冷水会出现什么情况?我们大家异口同声的说道：“烧瓶会炸裂。”老师没有说什么接着做实验。她往烧瓶底部撒上凉水。奇迹发生了，烧瓶不仅没炸裂，烧瓶里的水没有加热但却沸腾起来了。我们大家看了后各个目瞪口呆，百思不得其解，问老师这是怎么回事?老师告诉我们：水的沸点本来为一百摄氏度，而烧瓶中的水也为一百摄氏度左右。我迅速把烧瓶浇上冷水后，瓶底变冷，烧瓶内气体也变冷，所以气体收缩。烧瓶内气压下降，所以烧瓶内的水沸点降低了，而这时烧瓶里的水还是差不多有一百摄氏度， 所以会继续沸腾。至于烧瓶不会炸裂，是因为烧瓶是由特殊的材料制作，所以才不会炸裂。

后面陈老师又从纸箱里拿出了一个透明的漏斗，和一个乒乓球。又在我们班找了一位肺活量较大的同学。陈老师叫那位同学：先把乒乓球放在漏斗里，然后用手指托着乒乓球，再把漏斗倒过来。从漏斗口向下用力吹，并迅速将手指移开。我心想：乒乓球本来就会往下掉，再一吹肯定会加速往下掉。这时那位同学按着老师说的去做了。乒乓球竟然在漏斗上停了一会，才往下掉。这又让我们感到不可思议。老师解释道：这是因为当气流从漏斗中冲出来时，又冲击乒乓球的表面，气流绕着乒乓球往上冲，让乒乓球停留住了。我们听了后点了点头原来是这么一回事。哇!没想到物理竟然有这么大的奥秘!这时老师告诉我们：其实物理十分简单，只要我们善于做实验、善于观察、善于动脑、善于总结，物理就能学好。这时铃声又“叮铃铃”的响了起来，这节物理课就这样结束了。

在这一次的物理课上，我学到了很多物理知识，看到了很多有趣的物理现象，我一定会更加努力学习这门有趣的课程的!

篇10：一堂神奇的物理课

上完了第一节物理课，在我眼里，物理课就只剩下神奇两个字可以形容了。不明白?没关系，我跟大家讲一讲我们今天课上的两个实验，你们就明白了。

第一个实验。大家打开书本第3页，看老师手上拿着一个瓶子，还是个空瓶子，我不禁起了疑问，到底干什么呢?再看看老师的旁边呢，有一桶自来水，然后呢老师往空瓶子里灌了一些水，放在火上煮，直至水沸腾了，老师才把瓶子挪到了一边，倒过来，口朝下(用活塞塞住瓶口)这时水已经不沸腾了，接着，把自来水浇在刚才瓶子的瓶底，只见水又沸腾了起来。

第二个实验。老师拿来了一个没有底部，管子非常细的一个小实验瓶，还有一个乒乓球。然后，把乒乓球从底部放到里面，按常理，如果我们松开捂住瓶底的手，球便会掉下去，可是，当老师松开手时，球并没有掉下去，原来老师用嘴巴在瓶口用力的吹，所以，球老老实实的在瓶子里呆着，哇，真神奇。

看完这两个实验，我便对物理有了好感。有时我在想，我们物理老师的那双手可真神奇，明明已经不再沸腾的水，却在她那双神奇的双手下，再次沸腾，真的，我真的也好有双这样的手，像老师一样变出很多“物理魔术”。

真是一堂神奇的物理课啊，我以后一定要把这些秘密都搞清楚，我一定要更加努力地学习物理!

篇11：最有趣的物理课

我们喜欢的课有很多，大多都是有趣的，其中最有趣的要数物理课了。

下一节课就是物理课了，大家拿出物理书，开始预习起来。同时，一个个吸引人的实验又重现在眼前。我再次感到了等待男子汉们拉开马德堡半球时的急切，看见了两个光滑小铅块下吊起重物时的蹊跷，发现托里利实验中出现真空时的惊讶……这一回，老师还会出什么新花样呢?

铿锵有力、抑扬悦耳的嗓音终于又响了起来，大家恭敬地起立，面对那深邃的笑容，兴奋得心里怦怦直跳。“大家小时候都玩过磁铁吧!”同学们都笑了：“玩过。”“好，这一节我们谈谈磁。”他从身后魔术般的变出一盒小磁针，一大块蹄形磁铁。也怪，这每一个动作具有的神奇磁力把所有的目光集中到讲台前、老师的手上，“这些是我养的一群‘小乌龟头’。”远离蹄形磁铁的位置，乌龟们摇着脑袋盯着这怪物，一刻也不放松。“呵，就像你们现在一样。”又是一阵爆炸式的大笑。在风趣、幽默之后，是一个硕大的问号，带着深深的思索……老师本来是很乐于解谜的，这次却笑而不答，谈起北半球上的埃菲尔铁塔，说它是竖立在地面上的。由此，老师告诉我们小磁铁针不受干扰时北极朝北，南极朝南……怎样使铁块磁化……一连串问题迎刃而解，大家不觉地舒了一口气。这清晰的思路让我们豁然开朗，老师在知识小径边布置的指路标出现了。大家来到讲台前，带着这份无穷的回味，学着老师的样子，做起了实验。有逗“小乌龟头”的，有吸引铁屑的，有磁化铁块的……刚才的一幕幕还在放映，斩钉截铁似的解释回旋在脑中。

放学后，物理课仍是大家谈论的话题。

大家都很喜欢这一堂有趣的物理课，真希望这样的物理课可以多上几次。我们都开始期待下一堂物理课了!

篇12：有趣的物理课

成为一名初三的学生之后，每天的课程都是压力很大，但是尽管压力很大，我们的课堂上还是闹出了很多的笑话。

一天，我们物理老师拿来了毛皮、丝绸、橡胶棒和玻璃棒，给我们做电荷的实验。刚上课，物理老师先把书上的一些定义让我们好好看了看，要求我们理解和背诵。等我们都会了定义，物理老师便拿出他的橡胶棒和玻璃棒让我们好好了解一下，然后叫我们班的一个同学上去帮忙，老师对那位同学说：“你拿那个垃圾桶放在地上，然后用那个水盆往垃圾桶里倒水。”老师话音刚落，那位同学就把盆里的水哗的一声倒在了垃圾桶里，全班哄堂大笑。老师解释说：“谁让你一次都到完的，让你慢慢的倒，使水细细的均匀流下，不要到的太急。”那位同学就按照老师的指示慢慢的倒，老师也立刻拿来毛皮和橡胶棒，用力摩擦，然后让橡胶棒靠近水流，问：“大家看到了什么现象?”我们异口同声的说：“水流分叉了。”然后老师表扬了那位同学，让他回到座位上。

接下来的实验更有趣。

老师先把用丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在铁架上，然后又拿了一个与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近悬挂在铁架上的玻璃棒，实验结果大家都知道，一定是互相排斥。老师又拿来了一个与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂在铁架上的玻璃棒，在靠近之前，老师对我们说：“你们要仔细看会发生什么现象。”我们在仔细的看后，老师等着我们的回答“相互吸引”可是我们的回答却出乎老师的预料：“相互排斥。”我们也感到了不对劲。老师说：“我当老师十几年了，可是头一回遇到这样的事，太不可思议了。”说着，又动手重新做了一遍实验，可还是相互排斥，老师对我们开玩笑的说：“你们班太神奇了，在别的班都好好地，可一到你们班就失灵了，我得好好研究一下，可能在你们班还能出个诺贝尔物理学奖呢!”说着，又跑到办公室拿了好多玻璃棒和橡胶棒一个个的实验，可是还是玻璃棒和橡胶棒相互排斥，老师也没办法了，只好给我们继续往下讲。

下课后，老师找了好多教物理的老师一起研究，最终得出结论，拿的那个去摩擦玻璃棒的只是一块普通的布，并不是丝绸。

真是一堂有趣又难忘的物理课啊，我们越来越喜欢上物理课了。

篇13：生动的物理课

我上过各种各样的课，并不是所有的课都会留下印象，有的课上过之后就忘记了，有的课却会永远留在你的脑海中，让你想忘记都难，那一节物理课就是如此。

那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作;有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋;我猜洪老师一定让我们做实验用的。

看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。

上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说： “同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。

“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢?”

同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”

“为什么?”大家茫然不知其中的道理。

洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。”

我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。唉!蛋壳却安然无恙。我想：也许我没使上劲吧!还是再试一次。这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。奇怪蛋壳还是完好无缺。我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。

看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。”

我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。

“老师，这是为什么?”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。

洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。请同学们去发现和发掘。”

通过这样的方式，我们很快就懂得了我们应该要学习的东西，我觉得这样课真的很有趣，真希望下一节物理课还是这么生动!

篇14：补物理课的路上

我背着书包，走再去补物理课的路上。来自蒙古西伯利亚的冬季风吹在我的脸上，我不禁打了个寒战。一路上，我似乎看到了自己从小到大都看到过的场景。天气很冷，下了一层又细又密的毛毛雨显得天空很阴霾。尽管这样，走在大街上，马路上的人照样还是很多。

当我经过一家大医院门口的时候，我发现就有许多人的乞讨。乞讨的人有：老爷爷、老奶奶、妇女……他们手中都抱着小孩。还有一位大姐姐也在那里乞讨，他拿了一张白色的大纸，上面写满了黑字。我简略地看了一下上面的内容。标题是学生的苦求，内容大概是因为家庭条件的欠缺，很想接着读书，请好心人帮满赞助学费供她读书。她跪在地上，低着头，眼睛里的泪水已簌簌落下，落在白色的大纸上，大纸已经泪湿了一大片。我看那位大姐姐不像是什么诈骗的骗子，好像是真的有那么一回事儿。当我走过去时，我也把身上仅有的五块钱给了她。她连忙向我磕了几个头，周围的眼睛都向她看来了，我便开始觉得有些尴尬，不知如何是好。我的脑袋一片空白，连忙往目的地的方向走。

边走我就在边想，这位姐姐为什么要通过这样的方式来凑齐学费，为什们不想想别的办法？可以向学校求得帮助，跟家人、亲戚一起想办法，跟同学老师借；甚至自己抽时间出来打工……这都不行吗？难道硬要放下尊严，跪下来求人不可吗？真是可惜了一位读书生，就算是长大以后考上一所很好的大学，毕业以后，再出去参加工作，，那些老板得知你是一个连尊严都可以放弃的人以后，老板还会要你吗？我真是不明白，如果要这样，那还不如放弃读书，早点出来工作，攒钱养家。至少这样是不会让自己失去仅有的尊严，何必要丢掉尊严呢？

篇15：我喜欢上物理课

还记得，那是刚开学的一天。

在那天下午的第二节课，我们翻开陌生的课本，准备迎接陌生的老师，给我们讲解这一陌生的课程：物理。

教我们物理的男老师姓许，他的普通话说的不是很好，所以许老师一来就表明他需要讲雷州话，还特意问我们全班同学的意见。我想，他会是一位好老师吧!

物理学是一门十分有趣的科目。它研究声、光、热、电和力等形形色色的物理现象。

物理不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。

物理学还是一门以观察、实验为基础的科学，人们许多物理知识便是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。

要学好物理，一定要多动手，多做实验。

许老师在讲台上认真讲课，我们在下面仔细听，眼睛还一眨不眨地盯着他放在讲台上的实验工具。

讲台的大课桌上，摆放着不少有趣的东西：一面酷似棒棒糖的小镜，一面光亮的凸镜，一个和课本里的图一模一样的漏斗、乒乓球，还有一瓶矿泉水。当然，除了许老师口渴时喝的水，其它新奇的东西都是他的实验工具。

许老师讲完了课本前几页的内容，便一样一样示范他带来的工具：远看时物体放大、近看时物体缩小的小镜，能把东西照的倒过来的凸镜，从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，乒乓球不会下落的漏斗

红绿灯有横有竖，谁知道在最下或最右的灯是什么颜色的灯吗?

众同学一齐摇头。

所以才说许多事物就是通过仔细观察，经过认真的思索而总结出来的。

我喜欢上物理课。

篇16：我当物理课代表

初二了，新增了一堂物理课，我对物理课的兴趣还是很高的。我们班第一堂物理课，要选一位课代表。

我想到我初一只是一个九品芝麻官——组长，便向老师申请做物理代表，没想到申请成功，我风光地登上物理课代表的位子，同时也感到责任的重大。 记得有一天上物理课，我们要实际操作酒精灯，老师先讲了许多关于酒精灯的注意事项，并往我们身上泼了一盆“冷水”，曾经因为酒精灯操作失误，而让一位同学的的手指烧伤。我再一次感到责任的重大，千万不能出事。

一开始，相安无事，大家操作得都非常好，眼看着已临近下课，准备停止的时候，有一位胆小的同学准备用盖子去盖住火，但他总是迟疑，最后索性将盖子往火苗上一扔，但由于吸力将沾有酒精的尼龙绳给吸到桌面上，火一下子缠上尼龙绳，虽然酒精不多，火势不大，但也足以使周周的同学吓破胆，有的尖叫，有的躲避，就连我也有些害怕，但这时脑中突然有一个意念，只有六个字：“我是物理课代表。”这股意念非常强大，打垮了我的恐惧感，我赶紧飞快跑向后面，拿起毛巾，又箭步冲回来。

将毛巾盖上火苗，火便熄灭了。我非常高兴，老师也表扬了我。 是的，一个人要有责任感，责任感在危机关头会发挥出无比强大的力量。

篇17：我上了人生第一堂物理课

今天我上了人生第一堂物理课。

放假前，老师郑重地对我们说：“初二是分水岭，好的有可能会变差，差的也会有很大可能会变好，为什么呢？”老师停了停继续说：“数学会变难，语文会更难，历史，政治也会随之变难，而还有一个很重要的原因——多了一门理科物理。” 听到这里，我突然联想到大人们常议论的话题：为什么初一普遍女生好，而不少男生初二会突然变好，这其中有一个很大的原因是因为有了这门理科。而理科最大的特点就是要理解，需要足够的思维能力，反正说到底——初二开始，智商，显得更加重点！”我自认为我的智商不错，花点力气，我应该突飞猛进。

物理是最实用的一门科目，因为它的一切都源于生活，一切都可以通过生活中的点点滴滴来证明，而这个世界上最伟大的科学家们——爱因斯坦，牛顿，霍金……都是对物理有着自己独到的见解，才享誉世界的。现在学好物理，不仅能对生活有更深的了解，也能为自己当伟大的科学家铺路（虽然不太可能。。。。。）怀着满心的期待，我走进上课的教室。

因为是男老师，所以没有多少废话，直接开始上课了，第一堂讲的是声音。液体，固体，气体都是可以传递声音的，虽然这对于生活在地球上的人是废话中的废话，但似乎也难倒了不少的同学，老师做了不少的实验，希望通过最最基本的生活物品来让这些概念进入我们的大脑。我觉得物理应该改个名字，叫“最搞人的生活问题”，我天生对音乐十分十分的不敏感，所以今天所学习的的响度，音调，音色也是对自己的另一种考验。老师很和蔼，也很爱笑，让我不由联想起了原来的班主任——李老师，一样的性别，一样的笑容，就连牙齿也是一样的，虽然已经是初中生了，但想起原来的班主任还是会有点怕。

对了，我们今天上课还发生了件挺搞笑的事情，老师刚开始上课，讲第一点响度，突然从最后一排传来了一阵打嗝声，老师以为是外面的什么，所以没在意，继续讲。可后面的打嗝声也开始按老师所说的做，从小声打嗝，声音慢慢变大，变大，老师这才注意到：这不是狗叫，是打嗝！这极富感染力的打嗝声让大家忍俊不禁，老师为了不让那个同学尴尬，灵机一动，以此为例，说：“这位同学用打嗝声为我们说明了响度，而我们为什么能听出来他是吃饱了，而不是饿肚子呢？对了，是因为音色……”不愧是理科老师，反应就是快，在哄堂大笑之中，我们记住了今天所讲的知识点：声源的振动幅度越大，响度越大。距离声源越远，响度越小。我对这个老师也顿时产生了好感。我听得格外专注，希望能从这里多学到一点东西。

下课前，老师对我们提出警告：上半学期的物理可能你们不会觉得有什么问题，下半学期才会慢慢的感觉到压力。是啊，今天上完第一堂物理课，我没感觉到压力，但还是要时刻准备着，毕竟这是理科中很重要的一门科目，五年后的大考，它的作用不容忽视。妈妈的一位学生，就因为物理得了个B，尽管高考分数很高，还是与重点大学失之交臂。从现在开始，我会认认真真的上每一堂物理课，加油！

篇18：物理课上的故事

以前总是听闻“知识就是力量”这一真理，无奈鄙人天生愚钝，虽经百思仍不得其解，始终无法顿悟。幸而近期在物理课上初见端倪。每每讲课，老师总能用那充满磁性的声音加之以知识的辅助，将我班学生尽数放倒。深感知识的力量竟能如此之大，吾将彻底臣服。­

不知是不是老师讲课太过投入，每讲至重点之处，老师总感全班极其安静，误以为学生在认真听课，他便更受鼓舞，以致手脚并用，讲得栩栩如生。我等睡梦中人甚是惭愧…­

偶尔有几个同学被老师吵醒，抬起朦胧的头颅，用压的发麻的双手抹去嘴角的口水，然后翻开课本，表情异常呆滞。继而惺忪的睡眼在教室飘荡一周后落在乱麻般的黑板上，满眼迷茫的停顿几秒，最后一脸无辜的伏案而憩。­

时间一分一秒的过去，老师还在充满激情的重复着这些有“力量”的知识。吐沫横飞，打湿一片片的空气，将教室的潮湿度大为提高。我们深深的感谢老师的伟大无私，为我们营造了一个良好的休息环境。老师您辛苦了…­

突然，一声清脆的下课铃声划破安静的教室，我们顿时拍桌而起。仿佛刚从鬼门关回来一般，个个额手称庆，满面笑容；又似在绝望中重获生机，人人神采奕奕，容光焕发…­

十分钟后，教室再次恢复先前的安静…­

篇19：物理课上写诗的理科生

物理课上

一个写诗的理科生

思绪 乱飞

时而腊梅吐蕊

时而春燕衔泥

时而易安的秋菊

时而后主的江水

诗 没有呤出半句

因为一个理科生

只该学习光电力

然而呵

力的分解

扭曲成电的思绪

篇20：难忘的一堂物理课

风老莺雏，不褪色的是他嘴角的笑容；雨肥梅子，不消解的是他激昂的声音。美好的时光如天边悬挂的一桥虹光，在光与影的交换中渐渐淡去。但他带来的那堂物理课似是太阳，在我的心中点亮一片晴空。

犹记得那个阴天的早晨，晚上学习太久的同学们都有昏昏欲睡之态。他挺拔的身影从窗外闪过，几步便立于讲台之上。他含着一贯的微笑扫视班级，有力地喊了一声“上课！”待同学们应声起立又坐定之后，他开始了当天的课程：“今天我们继续学习万有引力与航天的内容。”听到他铿锵有力的声音，看到他温柔和蔼的微笑，同学们都相互对视，眼神中包含着期待：今天的物理课一定不同寻常。

由于这一节的内容比较抽象，他努力通过各种方式让我们能更好地理解。当讲解到不同星体的地表重力加速度时，他先在黑板上勾勒出一个标准的圆形，讲解了如何用万有引力定律计算地球表面的重力加速度。接着，他停顿了一下：“那么——”大家都睁圆了好奇的眼睛望着老师。“我从地球跳到另一个星球上——”话音未落，他已从讲台的边缘跳到讲台的中间。同学们顿时哄笑成一团，阴天中的睡意一扫而尽。这一片笑声让大家精神抖擞，也使接下来的课堂气氛活跃了很多。

当讲到飞船变轨的内容时，他带领我们复习了离心和近心运动的内容：“联想一下，速度大小与向心力大小的关系就像父母给你零花钱与你和父母亲疏的关系。零花钱多了，心近，零花钱少了，心不就远了？”这让刚刚平静下来的同学们又捧腹大笑起来。在生动幽默的讲解中，同学们对于知识的理解也更加透彻。课堂的最后，他又为我们介绍了万有引力理论的成就。在引用马克·吐温的名言“科学真是迷人”之时，他将“科学”一词换成了英文，听到他不够标准但却饱含情感的英文口语，班级中又爆发一阵清朗的笑声。

这场精彩的物理课结束后，同学们都开始议论纷纷。在学习知识、感受科学魅力的同时，大家也都注意到了老师的不同寻常。其实大家心中怎能不知，精彩背后是老师的良苦用心。只有让我们兴奋起来，大家才能打消睡意，提高效率。

他是我们的班主任，是我们的老师，也是我们的朋友。无论扮演哪个角色，不变的是他对大家的关心与爱护。难忘宝石般闪烁的精彩，更难忘宝石般闪耀的心灵。