三江名师培训心得 “三江名师”听课培训心得2018.10.11

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“三江名师”听课培训心得2018.10.11-12 赵晓艳

2018.10.11-12在诸暨荣怀学校聆听了“三江名师”的六堂课和三位老师的评课，收获颇多，亦有一点感触，好课让孩子们学得轻松快乐。

楼铁峰老师的《食物的消化和吸收（三）》从实验着手，让学生有充分的体验，由实验数据说明酶的特点，结论顺理成章。装置有改进有创新，整堂课流利顺畅。但是从实验结果可发现，装置可控性差，偶然因素多。如果将药品对调，比较实验组与对照组U型管变化差值，就不会有学生控制不了的问题。另外，唾液效果问题可能取学生新鲜唾液的效果会更好，在淀粉的配置问题上，与温度有关。上述两点可能影响淀粉变蓝的成功率。

两节同课异构的《地球自转》，一位老师重视探究，一位老师重视新课的构建，一位有创新，一位踏实。但遗憾的是第一位老师忽视了学生已有的知识基础，让已有前概念和小学上过的课默认空白，脱离教学实际，本课时的难点和重点居然一句话带过，让晨昏线空白，强调探究，忽略课标，为不可取。后一位老师按部就班，在突破晨昏线难点上让学生画图，有创新，但课堂检测效果看未达成突破难点目的。

《金属的性质复习》江苏的杨剑春老师设计巧妙，用一个问题你能用实验区别镁和铜吗？串联了整节课。三个实验中镁和硫酸铜的反应还为后续异常实验现象深挖埋下伏笔。对实验现象从微观解释进一步拓展。整堂课实验，拓展，深挖，层次感强，教师驾驭能力高。唯一遗憾的是缺乏在金属活动性表上进一步小结一下，否则对后续的学生练习可能更具指导性，举一反三有依据。同时，镁与硫酸铜的反应有气泡的实验需要用水解来解释，有超纲的嫌疑。

张亮老师的一节《热机》，震惊四座，将教学难点解剖到位，大家的一致反应，这课学生对热机是真的懂了。自制汽油燃烧喷出纸团的实验，声响加纸团的高度，让学生充分体验汽油做功的效率，再一次实验没成功，让学生明白了排气的重要。自制活塞直线运动变为曲轴曲线运动仪器，帮学生解决了机械问题。重新组合汽油机的逆向操作，让学生懂得了汽油机的结构。动画四冲程，分解了各冲程的特点。课堂教学一环紧扣一环，水到渠成。

林雪敏老师的《神经系统的调节》复习课，旧瓶装新酒，在概念图的复习基础上，加了实验探究设计和调查探究设计，捡起了大家忽略的教学内容，挖掘得有深度。复习内容上也着重学生认识误区的纠正，复习效果好。

几位老师的点评偏向宏观的角度看待教学方法的选择。

两天的听课让我更坚定的认为：只要有利于学生理解的课，都是好课。