四自教育心得体会 在实践中不断完善的“四自”教育

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在实践中不断完善的“四自”教育

――山东省青岛第四十七中学特色学校建设纪实

“思齐”运动会精彩展演

坐落于黄海之滨，榉林山下的青岛第四十七中学始建于1966年，现已走上良性、快速发展的道路。学校着力打造“成就梦想”教育品牌，以“培养具有自信个性、自主人格、自立品质、自强精神的‘四自’品质中学生”为培养目标，系统实施“四自”教育，使学生在德育活动上有体验、在学校课程中有选择、在课堂教学里有探究、在课外实践时有拓展，注重发挥学校文化的浸润、评价的激励作用，使特色学校建设不断深化。

学校文化浸润“四自”品质

真正的学校核心竞争力是独特的学校文化。青岛四十七中充分发挥全校师生的能动性，全校上下充分凝练精神文化，凝聚精神力量，提升特色追求。师生既是学校文化的建设者，也是受益者，全校师生具有了共同的价值取向。学校打造教育品牌，弘扬学校精神，做到了以学校文化引领学校特色发展，以“四自”教育塑造“四自”品质。“三楼、两苑、‘四自’长廊”，优雅怡人，温馨和谐，彰显学校特色，起到了润物无声、潜移默化的育人效果。

学校德育体悟“四自”品质

学校根据不同年级学生特点，确定德育目标和内容。初一实施“心理自信”系统，开展养成教育，初二实施“践行自主”系统，开展自主教育，初三实施“精神自强”系统，开展理想信念教育，激励学生不断奋进。本着“一切有教育意义的活动都是课程”的理念，搭建学生发展平台，锻炼学生能力。

课堂教学渗透“四自”品质

要培养具有“四自”品质的学生，就必须抓住课堂主渠道，突出学生在课堂中的主体地位，让课堂充满生命的活力，让班级充满成长的气息。为此，青岛四十七中探索构建“智慧教与学模式”，研究教师智慧教与学生智慧学，举行骨干教师“引领课”、青年教师“汇报课”、同题共研展示课，引领教师进行研究、实践、反思、提升，提高实效性，极大促进了学生“四自”品质的培养及提升。

学校课程深化“四自”品质

为了让每一个学生都得到自主和谐的发展，四十七中以独特性、兴趣性、可操作性为原则，构建“成就梦想”学校课程体系，形成了自信成长课程、自主探究课程、自立实践课程、自强人生课程等4大类13个模块80余门课程，教师自主申报开课，学生自主选课上课，满足学生多样化学习需要，为学生的个性发展、放飞梦想奠定基础。2012年4月，四十七中作为青岛市仅有的一所中学在“山东省中小学校本课程实施研讨会”上介绍课程建设经验。2012年11月，学校又作为市北区代表隆重举办青岛市学校课程开放日，获得高度评价。

课外实践拓升“四自”品质

课外实践活动是学生教育中必不可少的组成部分，四十七中指导学生自主开展学生社团、学生讲堂、艺术节、读书节、科技节和体育节等校园活动。艺术节的大型汇演、读书节中的爱心义卖、科技节的环保服装秀、校园吉尼斯挑战赛、体育节的多彩开幕式，成为了校园生活中的亮点。学生们还在课外实践中，走进爱国教育基地、到街头义卖报纸、清理社区卫生，关爱自闭症儿童……异彩纷呈的社会实践活动培养了学生乐于探究、善于思考、勤于动手，勇担社会责任的品质，提高了学生交流与合作的能力，展示了学生的“四自”风采。

多元评价激励“四自”品质

为给学生创设适合发展的环境，发挥多元评价的引导作用，四十七中建构了《“四自”教育学生评优体系》，进行“四自”之星评选，将学生事迹进行展牌宣传；精心设计《学分手册》，记录学生成长过程。学校定期组织隆重的“四自”教育颁奖典礼，全方位多层面激励学生，鼓励学生挖掘自身潜能，自觉主动有个性的成长。

近年来，青岛四十七中校在魏铁英校长的带领下，努力拼搏，锐意进取，取得了一系列的成果：学校特色办学的相关经验成果刊登在《青岛教育》、《山东教育》、《中国教育学刊》、《未来教育家》等杂志；学校先后获得全国教育科学“十一五”教育部门规划课题实验学校、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省依法治教示范学校、青岛市现代化学校等百余项荣誉称号。

好风凭借力，扬帆正当时。青岛四十七中做为一所拥有梦想的学校，将以建设“学生向往、家长满意、政府认可、师生自豪”的青岛市优质初中品牌学校为办学目标，在“四自”教育特色学校建设的航程上高扬风帆、破浪前进！（陶伟强）