小学语文公开课主持稿(精选3篇),小学语文公开课主持稿范文

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小学语文公开课主持稿第1篇

开场白

尊敬的家长、各位同学们，大家好！今天我将为大家主持一节小学语文公开课。作为语文老师，我非常珍惜每一次与孩子们的交流机会，感谢各位家长的信任与支持，让我有机会帮助孩子们更好地学习语文，提高他们的语言表达能力。

课程内容介绍

今天我们将学习的课程是《小鬼当家》，这是一篇文学作品，作者是王一梅。在这个故事里，一个不到十岁的小男孩因为父亲去世而带领着一个年迈的家庭，面对生活的困难，而展示出了惊人的勇气和坚毅。我们将从这个故事里学习，如何通过语文学习更好地提高我们的心理素质。

教学重难点介绍

今天我们的教学重点是让孩子们学会如何通过阅读文学作品，拓展自己的思维，提高自己的心理素质。我们将重点讲解文学作品里的情节和人物塑造，强化孩子们的想象能力和表达能力。同时，也将介绍如何通过课后作业，帮助孩子们更好地理解故事，提升阅读理解能力。

教学具体步骤

第一步：阅读原文《小鬼当家》。

第二步：讲解故事情节和人物形象，带领孩子们深入理解。

第三步：带领孩子们发挥想象力，根据故事情节进行绘画或口头表达。

第四步：布置课后作业，包括阅读理解题和自由发挥题。提醒孩子们在思考时融入自己的感情，写出更加生动有趣的作品。

总结

今天的课程让我们更加深入地了解到文学故事的魅力与优越性，希望孩子们通过今天的学习和自己的努力，能够在语文方面有所突破，成为更好的自己。谢谢各位家长和同学们的聆听与参与。

小学语文公开课主持稿第2篇

开场白

尊敬的家长、教师朋友们，今天我非常荣幸能够为大家主持这场小学语文公开课。作为语文老师，我一直认为语文是我们的精神家园，是我们心灵的滋养之源。今天，我将和大家一起分享我授课的经验和思考，希望能够得到大家的认可。同时，我也希望通过这场公开课，让我们更好的了解小学语文教学的重要性和难点之处，为我们的孩子们打下坚实的语文基础。

教学情境描述

今天我们要讲的主题是《阅读中的想象力》。针对小学生的语文阅读，以及如何培养孩子的阅读习惯，我们将结合一些经典的阅读材料进行授课。我们希望通过这些材料，让孩子们能够在阅读中，激发自己的想象力，更好的理解文章的深层含义。同时，我们也会进行各种互动和小游戏，让孩子们更加融入其中，从而更好的体验这场公开课的内容。

教学内容介绍

小学生的语文阅读是我们教师在教学中最为关注的一个环节，因为它是孩子们学习语文的基础。而想象力，则是阅读中最为重要的元素之一。有些孩子在阅读时，并不会发掘出文章中的深层含义，缺少想象力就是其中一个重要缺失。因此，今天我们将深入讲解什么是想象力，为什么它对阅读的重要性不言而喻。

接下来，我将和孩子们一起通过朗读经典故事、奇幻的图画等素材，引导孩子进行想象力的练习。同时，我们也将充分借助多媒体技术，给孩子们呈现更加立体、生动的阅读材料。希望通过这种方式，让孩子们掌握一些想象力锻炼的技巧和方法。

教学效果评估

作为语文老师，我的主要目标是让孩子们掌握阅读的技巧和方法，培养孩子们的想象力，提高孩子们的阅读水平。因此，在授课完成后，我们将通过笔试、口语表达等方式，对孩子们进行教学效果的评估。我们希望通过这样的方式，能够更好的了解孩子们的掌握程度，从而做好后续教学的准备。

总结

在今天的授课过程中，我们希望能够引导孩子们通过大量的阅读，从中获取更多的知识和情感体验，从而培养孩子们的想象力和阅读习惯。同时，我们也希望家长们能够关注孩子的语文学习，多与孩子进行互动和交流，让孩子们更加热爱阅读，享受阅读带来的快乐！

小学语文公开课主持稿第3篇

尊敬的评委，亲爱的家长，各位同学们

大家好！今天我很荣幸能够主持这场小学语文公开课。我是XX，来自XX学校的一名小学语文老师。

一、课程设计与目标

本次公开课我们主要讲授的是小学语文中的“写景”这个话题。在本次课程中，我们主要通过阅读经典诗词和应用实际情境，培养学生对于美好环境的感知和感受。具体的教学目标包括：

能够了解和掌握“写景”这个话题的基本概念；

能够阅读、理解和分析经典诗词；

能够通过实际情境，观察、感知和感受美好的环境；

能够用简单而生动的语言，描述自己所看到的美好环境。

二、课堂教学过程

首先，我会通过一些图片和小视频的展示，引出今天的主题：写景。然后，让学生们阅读和分析一首经典的宋词《青玉案·元夕》。在阅读和分析的过程中，引导学生关注作者是如何通过描写环境来寄托自己的情感和感性。接下来，我会通过课件和现场的展示，带领学生们到校园内或者校园周围的周边，体验一下自然风光，让孩子们感知自然界的美好之处，真正的体验“人与自然”的和谐相融。最后，我会围绕着学生们实际看到的环境，引导孩子们描写自己所看到的美好之处，让孩子们用语言记录下自己所见所感。

三、课程亮点

本次公开课的亮点在于我们很好地结合了理论和实际，在理论课程中培养了学生们的语文素养和审美素质，通过户外实地活动和观察，让孩子们真正地感性地接受这些理论知识，进而在实际应用中得以巩固，提升孩子们实践语文的能力。同时，我们注重了互动，通过带领孩子们实地观察、观摩，激发孩子们的探索精神，在实际操作中培养孩子们的团队合作精神，提高他们的社会性和创新性。

四、总结

本次公开课展示的是我校小学语文的教学特点和优势，不仅注重了语文素养和审美教育，而且倡导了一种互动式的探究式教学模式，让学生们在一种愉悦、轻松的氛围中，学习到更多的知识和技能，并在实际应用中得到了巩固和提升。相信在未来的教学实践中，我们将会做得更好。

谢谢大家！