讨厌语文老师作文500字
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@沈毅
谢邀。
说实话，我也很费解题记这种东西，不知道是什么人教给中学孩子们的。可能是一些作文书上有，凭着卖弄文笔的想法，把一些看起来非常华丽辞藻和丰富题材的作文，搬上作文范文书。而后有些孩子出于模仿的原因也开始照猫画虎。在平时的作文课上，如果谁都没这么弄，而有一两个学生写题记，那当然会让人眼前一亮，按要求写800字左右，你作为学生一下子写了一千多字，那当老师的肯定高兴，觉得你有写的欲望。可能因此会夸奖。
但是，到了正式考试的时候，你突然给我来个题记。。。。呵呵。。。。呵呵呵呵。。。。
以上部分算题记吧，哈哈哈哈，接下来我想针对题记这种事物说两点。
一、【中国的语文教育骨子里还是八股文】
高考是干什么的？大家首先要思考这个问题。
办教育这件事，本来就是很花钱，而且效益回收非常慢的事情，这种事，也只能由国家来搞。那么，国家花那么多钱，办中等教育，办高等教育，肯定会提一些自己的要求。这些要求很简单，总结下来的话就这么几点：
1、上我办的学校，必须跟着我的教育游戏规则来。
2、上我办的学校，政治方面的教育必须跟着我制定的内容来。
3、上我办的学校，必须尽量成为我希望的那种知识分子。
所以，高考（还有研究生考试、公务员考试）就成了一个筛子，你认真学习他们要求的知识内容，就可以过了这个筛子。你的行为准则符合他们的要求，也能过这个筛子。那如果涉及到作文这种自由度很高的考试内容，你还是得尽量在要求范围内施展才华。
因此，作文的考试部分，他还是在按八股文的节奏让你去适应。
为什么这么说？很关键的一个特征就是字数和体裁。
最低八百字的限制对一些真正爱好在这里的学生来说，根本不能写痛快，刚开了个头儿就没纸了。我刚进高中就很头疼这个，月考、期中考试、期末考试尤为头疼。没办法，后来渐渐逼自己在有限的篇幅里尽量表达自己的思想主旨。
主要是议论文嘛。议论文这种东西，你限定字数的话是很难玩儿出什么花样的。很多作文题目最后还假模假样的来一句“体裁不限”，这就像你们单位给你800块钱的经费，然后让你办一台晚会，最后还豪爽跟你说一句：“随便儿弄！形式可以活泛一些。”
因为高考作文的大部分条条框框都是死的，所以平时的考试也都按照那样的模式来进行。也就是说，高考作文阅卷老师的某些标准，和全国大范围的语文老师作文阅卷标准都差不多，有自己的一套好恶标准。这套标准也很有八股文色彩，中规中矩间寻求突破的作文的受到喜爱，太标新立异的作文不太受欢迎。
一棵树如果上面枝桠长的不对劲儿，多半是根儿上就烂的很厉害。正因为我国这种作文教育模式，中国文坛就表现出两个极端：要么辞藻华丽的让人读起来很累，要么平铺直叙用几十万字的篇幅讲一个谁都明白的道理。
二、【搞清楚写作文是给谁看的】
写作的世界里，大概分三个层次。
最低层次的人，不明白写作终究是给人看的，所以对写作没有兴趣，或者根本不知道写作的意义在哪儿，所以导致他写一行字都难受，更不知道怎么表达。
中等层次的人，明白写作终究是有人看的这回事儿，但不明白是给谁看的，按照统一的标准，写作文给自己的语文老师看也是那个标准，写作投稿还是那个标准，写情书依然是那个标准。这样的写作者在一定范围内是没问题的，但是出了那一小范围，呵呵，其他人看了他的文章真的很想死。
最高层次的人，明白写作终究是有人看的这回事儿，同时还非常明白，给不同的人写一篇作品，得给不同的内容和态度。因此，他的作文在学校里能被老师喜欢，投稿能被编辑喜欢，写情书能泡到小姑娘，写出长篇小说还能被文化公司看中投资出版。
中国的中学生大部分是中等层次的写作者，他们经过两三年的时间，可以琢磨出语文老师爱看什么样的作文，然后投其所好。有的学生很聪明，刚进高一就能按老师的年龄琢磨出他们爱看什么，然后给年轻老师写的时候，就非常活泼。给中年老师写的时候就中规中矩还一副乖乖样子。
那么现在就说回题记的事儿。给高考作文阅卷老师写呢？写题记干什么？搞不清楚自己在干什么？
接下来，让我们换位思考，如果你是一个高考作文阅卷老师，你会怎么看待写题记的作文：
首先，你已经离家三四日有余，住在某个单位破破旧旧的招待所里。还不能走出招待所，门口有武警把守。想给家里人打电话也只能用座机，旁边有人看着。想上网是不可能的，手机被收走了，更遑论让你用电脑上网。只能看电视，或者看书。（高考出题的时候也是这样）。
到了阅卷的时候，你进了某个大型机房，空调嗡儿哇乱响，整个室内气味极端不好闻。你就坐在一台电脑前，按一下鼠标，出来卷子的作文那部分。有的学生写那字真让你痛苦极了，看不懂不说，就算看懂了，各种语言不通顺。大范围内来说还是写的比较工整，但是字体都差不多，语言也都差不多，一天下来还能看到不少题目重合的。
这时，他心里最喜欢的是那种酣畅淋漓的议论文，默读起来都朗朗上口直抒胸臆的感觉。没什么体裁上的花花肠子，但是一套语言组合拳下来让人极端畅爽。
最讨厌的就是那种说起话来坑坑洼洼还一堆题材上的“创新”，八百字左右的篇幅居然还搞什么“答案就在本文的开头”，或“答应？可能就是本文的题目吧！”
一口盐汽水喷死你！
这就是作文阅卷老师的感受，题记什么题记？！八百多字弄什么题记？！谁有工夫看你那题记？！用不用再弄几个关键字？！不行最后再加上参考文献？！写论文啊？！
在看《中国好声音》等歌唱节目的时候，你烦不烦那些一上来就说家里苦难史的选手？你烦不烦那些上来就讲述自己奋斗史的选手？你烦不烦一上来就要先讲段儿故事的选手？
一样的道理，作文阅卷老师也讨厌这些花花肠子，真有功夫的话用得着那样？上来一套凌厉干脆的展示，完成！下去！这多厉害？老师自己也看着舒服啊。又省事儿又有效率。
所以千万别搞题记这种事儿，退一万步讲，如果你的题目过于标新立异，让人看了就马上厌恶感陡升，那就来一个题记冒冒险吧。否则还是老老实实在内容上下功夫。
我一年写两百多万字的东西，有约稿的有征文的，那种一万多字篇幅需要上刊物的才会偶尔用到题记这种东西。因为杂志本身就是消费品，人家有那闲工夫看你表演各种高难度。对于作文阅卷老师来说根本没有多余时间领略你那文艺气息啊，可以的话你尽量按照网文那种路数来啊，怎么酣畅怎么来。一段儿800字的武侠故事也不错啊。《赤兔之死》真的是一篇可以被认真学习的满分作文，算是我国作文教育的巅峰。虽然这文章拿到社会读者手里根本不算什么。。。。
