新课程理念论文 新课程理念类毕业论文文献有哪些

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本文是为大家整理的新课程理念主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为新课程理念选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.[期刊论文]新课程理念指导下的高中音乐与舞蹈模块学业评价研究

期刊：《教书育人（教师新概念）》 | 2021 年第 004 期

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2.[期刊论文]新课程理念下的高中物理教学实践与反思

期刊：《学苑教育》 | 2021 年第 018 期

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3.[期刊论文]新课程理念下提高高中化学实验教学有效性初探

期刊：《考试周刊》 | 2021 年第 005 期

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4.[期刊论文]新课程理念下小学数学课堂教学有效评价策略的研究

期刊：《人物画报：下旬刊》 | 2021 年第 002 期

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5.[期刊论文]新课程理念下的高中地理课堂教学

期刊：《启迪与智慧：教育》 | 2021 年第 006 期

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6.[学位论文]新课程理念下的《药物化学》校本课程的设计研究

目录

封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录    1 绪论        1.1 研究背景            1.1.1 基于时代背景            1.1.2 基于学生发展需要            1.1.3 基于新课程改革的需要        1.2 研究的目的及意义        1.3 研究内容            1.3.1 研究内容            1.3.2 研究重难点            1.3.3 研究创新点        1.4 研究思路        1.5 研究方法            1.5.1 内容分析法            1.5.2 调查法    2 概念界定与理论基础        2.1 概念界定            2.1.1 SSI            2.1.2 校本课程            2.1.3 药物化学        2.2 理论基础            2.2.1 泰勒的课程原理            2.2.2 后现代主义课程理论            2.2.3 建构主义学习理论            2.2.4 项目式学习理论    3 文献综述        3.1 校本课程            3.1.1 国内研究            3.1.2 国外研究            3.1.3 校本课程文献述评        3.2 SSI            3.2.1 国外研究            3.2.2 国内研究            3.2.3 SSI文献述评    4 高中学生及教师对《药物化学》校本课程需求调查        4.1 调查目的        4.2 调查工具        4.3 调查对象与调查过程        4.4 调查结果分析            4.4.1 对学生的调查分析与结论            4.4.2 对教师的调查分析与结论            4.4.3 调查启示    5 新课程理念下的《药物化学》校本课程设计        5.1 课程设计理念及原则            5.1.1 新课程理念下的《药物化学》校本课程设计理念            5.1.2 新课程理念下的《药物化学》校本课程设计原则        5.2《药物化学》校本课程概述            5.2.1 课程目标            5.2.2 内容总体框架            5.2.3 课程内容编排            5.2.4 教学要素分析            5.2.5 课程评价    6《药物化学》校本课程教学设计案例        6.1 教学设计案例一：科学研究中的偶然和必然            6.1.1 概述            6.1.2 教学设计        6.2 教学设计案例二：科学技术是一把双刃剑            6.2.2 教学设计        6.3 教学设计案例三：从茶叶中提取咖啡因            6.3.1 概述            6.3.2 教学设计        6.4 教学设计案例四：中医药与药物化学            6.4.1 概述            6.4.2 教学设计    7 课程设计评价        7.1 评价表单汇总与结论        7.2 专家的意见和建议汇总        7.3 专家评价结论    8 结论与展望        8.1 研究结论        8.2 问题和不足        8.3 对新课程理念下校本课程的展望 参考文献 附录1 学生调查问卷 附录2 教师调查问卷 附录3 《药物化学》课程设计 致谢

著录项

学科：教育

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

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7.[学位论文]新课程理念下的高中议论文写作教学现状及教学方法探究

目录

著录项

学科：学科教学·语文

授予学位：硕士

年度：2019

正文语种：中文语种

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8.[学位论文]新课程理念下的初中数学分层教学问题研究

目录

封面 中文摘要 英文摘要 目录 第一章 绪论        1.1 研究的背景        1.2 研究意义            1.2.1 理论意义            1.2.2 实践意义        1.3 研究的现状            1.3.1 国外研究现状            1.3.2 国内研究现状        1.4 研究的内容与方法            1.4.1 研究的主要内容            1.4.2 研究的主要方法 第二章 有关分层教学的概念及理论基础        2.1 分层教学的涵义        2.2 分层教学的理论基础            2.2.1 个别差异和因材施教理论            2.2.2 掌握学习理论            2.2.3“最近发展区”理论            2.2.4“教学过程最优化”理论            2.2.5 多元智能理论            2.2.6 主动学习原则 第三章 初中数学分层教学改进对策        3.1 对分层教学要有正确的认识        3.2 分层教学需要严密组织安排            3.2.1 对学生进行科学分层            3.2.2 对教学目标进行合理分层        3.3 采用个性化的教学方法        3.4 加强教考联系        3.5 分层教学要长期坚持 第四章 初中数学分层教学实验设计        4.1 实验目的        4.2 实验对象        4.3 实验设计过程            4.3.1 对全体学生综合水平进行分层            4.3.2 教学目标分层，并注重改进教学方法            4.3.3 探索加强课堂教学与考核评价之间联系        4.4 问卷调查分析        4.5 实验结果及其分析            4.5.1 定量分析            4.5.2 定性分析 第五章 初中数学分层教学结论与反思        5.1 结论        5.2 初中数学分层教学的效果与反思 参考文献 附录 调查问卷 致谢 声明

著录项

学科：学科教学

授予学位：硕士

年度：2019

正文语种：中文语种

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9.[学位论文]新课程理念下高中语文戏剧教学策略探讨——以贵阳一中为例

目录

封面 中文摘要 英文摘要 目录 绪论 一、选题背景及意义 （一）选题背景 （二）选题意义 二、高中戏剧教学研究现状 （一）关于高中戏剧教学意义的研究 （二）关于高中戏剧教学内容的研究 （三）关于高中语文戏剧教学方法和模式的研究 三、研究内容、方法及创新点 （一）研究内容 （二）研究方法 （三）创新点 第一章 新课程理念与高中语文戏剧教学 第一节 相关概念的界定 一、新课程理念 二、戏剧与戏剧教学 第二节 新课程理念下戏剧教学的意义和价值 一、培养学生的审美情趣，提升审美能力 二、提升学生文学鉴赏的能力 三、提升学生交往与沟通的能力 四、丰富学生的人生体验 五、促进学生的德育发展 第三节 新课程理念下高中戏剧教学的特点 一、强调“舞台性”，关注文学性 二、着重朗读与感悟 三、根据“剧种”差异，针对性教学 第二章 高中戏剧教学现状调研 第一节 目前高中戏剧教学的普遍状况 一、教师不够重视戏剧教学 二、教师戏剧教学方法单一 三、学生无暇顾及戏剧学习 一、样本选择 二、问卷设计 三、问卷结果整理 第三节 高中戏剧教学现状分析 一、受高考影响，教师不够重视戏剧教学 二、教师对戏剧价值认识不够 三、学生对戏剧的了解较浅 四、贵阳一中戏剧教学的调研结果 第三章 新课程理念下高中戏剧教学实践与策略探讨 第一节 “微课”激趣，引导戏剧学习 第二节 “实演”体悟，培养戏剧情趣 第三节 “研究”创作，深化戏剧知识 结语 参考文献 附录1 附录2 致谢 声明

著录项

学科：学科教学(语文)

授予学位：硕士

年度：2017

正文语种：中文语种

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10.[学位论文]基于新课程理念分析史学研究前沿成果与高中历史教学的结合

目录

封面 声明 摘要 英文摘要 目录        (一)选题缘由与意义            1、选题缘由            2、选题意义        (二)国内研究现状        (三)研究的内容和方法            1、研究的内容            2、研究的方法 一、史学研究前沿成果与高中历史课堂结合的必要性        (一)关注史学研究前沿成果的必要性        (二)与高中历史课堂结合的必要性        (三)小结 二、高中历史教师关注史学研究前沿成果的基本方法和途径及对教师的要求        (一)关注史学研究前沿成果的基本方法和途径            1．关注史学研究前沿成果的基本方法            2．关注史学研究前沿成果的基本途径        (二)对教师的要求            1．宏观要求            2．微观要求        (三)小结 三、史学研究前沿成果引入高中历史课堂的方法        (一)历史教师密切关注史学动态        (二)历史教师吸收史学新信息、新成果        (三)了解学术前沿，将学术成果引入课堂        (四)历史教师结合授课，从事史学研究 四、引入课堂教学时应注意的问题及遵循的原则        (一)教师具有较为深厚的史学理论功底        (二)教师要深入研究课标的价值取向        (三)根据学生的实际情况相应地选择史学研究新成果        (四)让学生自己思考 结语 参考文献 致谢

著录项

学科：学科教学（历史）

授予学位：硕士

年度：2016

正文语种：中文语种