小学教研组组长发言稿

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小学教研组长会议发言稿

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

小学教研组长会议发言稿 篇1

各位教研组长们：

大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想针对本学期的教务工作做一下布置和安排。首先就由我代表教务处对上学年的教研组工作做一下总结和对下学年的教务工作做一下安排和布置。

一、上学年工作的回顾

上学期，在各位教研组长的协助和支持下，教务处的各项工作得以圆满的完成。例如每月的常规工作，很烦琐，可是，在工作中，我们各位教研组长都能尽心尽责做好所分管的工作。特别是综合组的工作，人数多，科目多，可是我们的李老师在教研组工作中，没有任何的怨言，扎扎实实地做好、做细本组的教研和各项常规工作。对于教研工作，李老师做得非常的细致和扎实；每次的“备、上、评”活动，李老师都会楼上、楼下的请组内老师参加活动，绝不落掉任何一位老师，在具体的活动中，组内老师积极讨论交流。因此，开学初，经校委会集体研究，综合组被评为“优秀教研组”，李老师也被学校评为“优秀教研组长”。这一荣誉的取得，是李老师扎实工作的最好体现，是她能力的有力体现。

上学年的教研组工作，虽然圆满的完成了工作，也取得了一定的成绩，但是，还存在着一些不足：

第一、各组开学初拟定的计划没有落实好。例如：上学期，要求组内开展的业务学习，基本流于形式，没有真正组织老师深入学习和讨论，上交教务处的学习记录过于简。

第二、教研活动的开展扎实度不够。也就是说，对于学校安排的教学研讨课，各位教研组长的重视度都很高，都能组织本组的老师认真的开展好、参与好研讨活动。可是对于教研组自己安排的教研活动，却持一种消极应付状态。要么组织老师们随意的一说、一谈应付了事；要么不组织或忘了本组的活动。

二、传达本学期教务工作要求

针对上学年教研组工作中存在的问题，这学期，教务处在校长室的指导下，在上学年工作的经验上，重新调整了工作思路，具体情况如下：

（一）教研组的调整

在上学年的教研工作中，综合组的人员过多，不便于各项活动的开展，因此，从这学期开始，我们把综合组分解为三个组，即：科学组、品（生）社组、艺术组。也就是我们这学期的教研组调整为七个教研组来开展各项工作，分别是低段语文组，组长是李xx老师；低段数学组，组长是龙xx老师；高段语文组，组长是杨xx老师；高段数学组，组长是李xx老师；科学组，组长是杨xx老师；品（生)社组，组长是沈xx老师；艺术组，组长是李xx老师。今年沈xx老师的到来，为我们学校增添了新的血液，更为我校教研组注入了新的活力。刚开始沈xx老师可能对我校教研组工作的具体思路不是很清楚，希望各位老教研组长能继续发扬帮扶精神，让沈xx老师更快、更好的融入我们这个大家庭。

（二）本学期工作思路

结合上学年的工作经验，对照校长室与我们教务处签订的岗位目标，这学期，教务处对教研组的工作将从以下几个方面去管理和落实：

1、开学初根据教务处的工作计划和本组实际，制订切实可行的教研组工作计划、研究专题和周行事历，并按计划和行事历落实好研究课题。学期末在教研组全体成员广泛讨论的基础上，写好教研组工作总结。

2、开学前，组织老师学习本学科教学大纲，明确本学科的教学目的和任务，讨论并贯彻分年级教学要求。组长应明确本年级和上下年级的教学任务及大纲要求。并指导本组老师制定教学计划，安排好教学进度，明确组内研究专题。（引导本组老师学习孝南区老师教学工作手册上面的《中小学老师应怎样进行科学评课》一文。

3、抓好抓实本组的教研活动，具体教研活动要围绕研究课题的内容进行设计和组织，做到有目的、有计划的组织本组老师进行集体备课、上课和评课。保证教研活动的质量，做好教研活动记录。教研活动可以按照学习、交流、分析、研究四个环节进行（①学习教学大纲（新课标理念）、学习先进的教学经验、重温教学常规；②交流上周教学上做法与体会，交流外出听课，辅导的心得，评议随堂课；③分析上周教学上存在的问题，并拟定改进措施；④研究下周教学的课题和教法，对教材进行分析），并及时做好总结。组长还要督促检查老师参加其他组的教研活动，做到取长补短。

4、每月底牵头做好本组老师的常规督查工作，并做好常检记录，发现问题及时反馈老师调整，并汇报教务处。

5、指导组内老师认真上好校级公开课、汇报课和参加市区组织的研讨课。组织本组老师全员参与备课、听课、评课，做好各项记录；指导本组老师做好、做细各项常规工作。

6、组织指导老师制定期中、期末复习计划，研究考试命题，做好质量分析，提出改进教学的意见和弥补学生知识缺陷的措施；

7、根据本组老师不同情况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年老师尽快提高教学能力和业务水平；

8、从本周起，组长要对组内成员进行随堂听课，听课中出现的问题要及时反馈给老师本人，做好随机抽查记录。9月25号下午开教研组长会上予以反馈解决。

（三）月查具体口径

这学期，我们的老师工作手册使用的是孝南区统一配发的工作手册，具体的口径老师们不是很清楚，下面我就将具体的检查次数予以说明，希望各教研组长会后能及时跟本组老师通气。我们教务处也会在合适的全体老师会上予以通报。

小学教研组长会议发言稿 篇2

同志们：

大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想针对本学期的教务工作做一下布置和安排。首先就由我代表教务处对上学年的教研组工作做一下总结和对下学年的教务工作做一下安排和布置。

一、关于学前教育

一基本情况

1.人数：学龄前三年(年满三岁未满六岁)的儿童有44600多人，3―4岁、4―5岁的儿童各有1万4千多、5―6岁的有1万5千多。

2.目前在平江接受学前教育的有32000多人，大班儿童占比最多，达50%以上。

3.幼教机构：现有公、民办幼儿园210多所，其中公办园17所，民办园196所，有264所小学办有附设幼儿园或办有学前班(即大班)，因此，共有学前教育机构近500个，所有公民办幼儿园均按一教一保、二教一保配备了师资，而学校所办的幼儿班基本只配一位教师(全县聘用了保育员的班级只有70多个)。

二、管理情况

1.近几年取得的主要成绩是：健全了管理机构(局里和学区有人管)，建立了基本秩序，抓实了常规管理(年审、年检、示范园创建、普惠性幼儿园评估、教学竞赛、送教及教研、安全工作督查等各项管理工作有序推进)，完善了园务制度，优化了办学环境(家长告状少)，提升了保教水平(观念的改变，理念的更新能与时俱进)。

2.存在的主要问题：一是校办班与民办园存在生源之争(就是利益之争);二是校办班处于管理盲区(所以小学化现象严重);三是家长和老师存在育人上的理念冲突;四是简易园有不同程度的安全隐患。

三、工作思路和措施

总体上是从县情实际出发，以问题为导向，根据“抓好当前，利于长远”的指导思想谋划学前教育的发展。

1.进一步明确事业发展目标。一是力争三年毛入园总体达到82%以上，城镇达94%以上，大部分农村地区需达80%，少数偏远地区达75%以上。二是争取公办园和普惠性民办园比例达到60%以上，在两类园入园的幼儿总数比例要达到70%以上。三是加强幼师队伍建设，要使幼师专科以上学历比例达55%以上，本科以上学历达20%以上，幼儿教师资格证持有率达60%以上。

2.进一步强化管理职能。一是以学前教育办为主，强化全县学前教育宏观管理职能、优化服务、搞好指导。要严格幼儿园准入与年检制度，定期开展幼儿园办园条件和办园行为“回头看”活动。二是学区要把学前教育当成基础教育的重要组成部分进行统筹管理，务必做到专人负责。三是设有附设园(班)的'学校必须安排专人管、专人抓。四是各幼儿园必须全面贯彻执行《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，全面落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》。

3.进一步促进公、民办学前教育良性发展。一是要严格落实《平江县学前教育布局规划(2015-2020)》，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，有效促进民办学前教育健康发展。二是贯彻《湖南省中小学校幼儿园规划建设条例》，加快推进乡镇公办中心幼儿园和高标准民办幼儿园建设，推进园舍、配套设施标准化建设。三是稳妥且强力整顿小学办班行为，有序撤并城区、集镇小学的附设学前班，各学区要在3月底前交实施方案到学前教育办(三年路线图)，今年秋季入学开始实施。加大支持普惠性民办幼儿园发展的力度要持续(主要是上级专项资金安排)。四是鼓励品牌幼儿园以承办新园、托管薄弱园等形式，扩大优质学前教育资源。五是要加强学区对公办幼儿园的经费管理。

4.进一步加强幼儿园安全工作。一是继续整治有安全隐患的幼儿园，学区在3月份再摸排一次，局里4月份再一次进行专项督查。二是整合小规模幼儿园，对达不到三个班的简易幼儿园要特别重视。

四、关于教育督导工作

20xx年继续推进学校发展性评价，抓实学校自主督评。一是学区要组织已实行发展性评价的学校进行回头看，总结成绩，提出问题，将评价当成推动工作，推进发展的强有力手段，在发展中进行好自我评价，在评价中不断完善自我。二是学区要按照局里的部署将发展性评价形式推广到各级各类学校。

三启动迎接2018年省里的“两项督导评估”和国家的“县域义务教育均衡发展督导评估”验收工作。“县域义务教育均衡发展督导评估”迎检是一项相当艰巨的任务，国家2012年开始启动该项工作，我县是第一轮中的最后一批接受检查，基本程序是：县级自评、市级复核、省级评估和国家认定)。基本内容包括：一是县城内义务教育校际间均衡状况评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况，共有8项指标：生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数和生均中级及以上专业技术职务教师数。根据8项指标分别计算小学、初中差异系数，(差异系数=各评估指标标准差/各评估指标平均值)，8项差异系数加权平均即为全县的小学或初中综合差异系数，以此评估县域内小学、初中校际间均衡状况，教学点和特教学校以外的每一所学校都是考评对象。二是对县级人民的政府推进义务教育均衡发展工作评估。内容包括入学机会(20’)、保障机制(25’)、教师队伍(35’)和质量与管理(20’)四大块。三是进行公众满意度调查。四是重要指标为：县级政府评估工作85分以上;小学差异系数小于或等于0.65;初中差异系数小于或等于0.55。局里今年成立专门的工作班子，由局长吴定辉同志任领导小组组长，副主任督学王吐书同志任工作小组组长，各学区需明确一位负责人，还需配备专门的工作人员。四继续做好“责任督学挂牌创新县”的迎国检工作。

五、关于职业教育与民办教育及政策法规工作

一职业教育方面：一是职校继续实行阳光招生，保证职高入学比例，提升毛入学率。二是全力做好非全日制中等职业学历教育工作。

二民办教育方面：进一步规范民办培训学校的管理，加大对非学历民办培训学校办学不规范等行为的整治力度，特别是对有安全隐患的要强力惩处。

三章程建设方面：按省教育厅要求，今年要完成全县70%中小学(约260所)的章程核准工作，我们要通过章程建设促进学校完善制度，积极推进现代学校制度建设(去年是试点学校先行，我县已完成16所学校的章程核准)。

四政策法规方面：一是深入开展法制宣传教育，形成深厚的学校法治文化氛围。二是加强对学校领导干部，职能部门工作人员依法治校意识与能力的培养，重点是要准确把握“权利与义务、民主与法治、教育与惩戒”的平衡，实现目的与手段的有机统一。三是全面提高教师依法执教的意识与能力，重点是要规范办学行为，要依法实施教育教学活动。四是要加强和改善学生法制教育，重点开展好“法律进课堂”活动，要把法治文化作为学校文化建设的重要组成部分，把平等自由意识、权利义务观念、规则意识、契约精神等理念，渗透到学生行为规则和日常要求当中，凝炼到学校校训或者办学传统、教育理念当中。