工程认识鸣笛 工程认识 南通大学
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spContent=《工程认识》课程是一门面向本科院校所有学生的实践类必修课程。课程采用参观讲解、工程技术展演、实践体会等教学方法,初步培养学生的社会责任感、团队合作精神、工程职业道德、法律法规观念,建立质量、安全、环境、服务等系统的工程意识,树立正确的工程观。
课程概述
工程认识实习是工程素质教育教学计划的重要组成部分,是重要的实践教学环节。
本课程通过采取形式多样的知识展现与感受方式,包括各类静/动态模型演练示范、多媒体现场实况展示、虚拟仿真示范与讲解、现场操作示范与讲解、亲手操作感受等,使学生建立起工程的基本概念;以建立大工程背景知识为目标,使每位学生由工程材料及其成形等基本认识到先进制造的基本原理,由经典制造工程到计算机辅助设计制造以至运筹管理等基本认识到工业系统实现的主要流程和涉及的关键技术,形成对机电工程领域总体轮廓的初步认识,感受现代工程多学科融合交叉的特点;通过适当的介绍和训练,让学生初步认识典型机电产品的基本组成及其基本设计过程;认识常用的机械加工工艺、设备和工艺装备,认识先进制造的理念、模式和相关技术。从而培养学生的大工程意识,培养其工程中的安全、环保、质量、成本、管理、经济、市场、法规等意识,同时培养学生的工程素质;养成其团队精神和严谨、求实的作风;培养学生的创新精神和创新意识,激发学生的求知欲,并为其后续课程的学习提供工程背景。
通过本课程的学习,使学生初步具备如下素质:
1.大工程意识:认识到现代工程的复杂性和多学科交叉特点,工程规划、实施还必须要考虑工程成果对人类、能源、资源、环境所带来的影响;能够深层次认识“产品”和“流程”的概念,形成“系统”的概念,认识到产品的设计与制造是一个系统的工程。
2.创新意识:意识到创新技术对社会发展的巨大推动作用,要时刻具备创新意识;认识到创新来自于社会需求,来自于实践;
3.团队精神:意识到工程的实现是团队协作努力的结果,工作中团队精神至关重要;并能将这种认识溶于工程实践中;
4.严谨、求实的作风:认识到实事求是是工程成功实现的重要前提;在实践训练中能够坚持实事求是的原则,严格遵守训练要求和作业规范完成训练;
5.质量意识和安全意识;树立牢固的质量意识,建立强烈的安全意识。
授课目标
培养学生的自学能力
培养学生的动手能力
培养学生的综合素质
成绩 要求
考核形式与方法:考查。
课程考核成绩构成:《工程认识》的总评成绩由实训成绩和实习报告两部分组成。
1. 实训成绩包括网络学习、实训过程、创新能力、操行表现等方面进行考核,分模块记录实训成绩,以百分制计算,各模块按本模块的加权值计入实训成绩,实训成绩占总评成绩的80%,其中网络学习占每个实训成绩的40%,线下实训占实训成绩的60%。
2. 实习报告成绩根据提交的实习报告类型考核;实习报告成绩以百分制计算,占总成绩的20%。
3. 严重违反规章制度者,实习总评成绩为不及格。
4. 实习成绩采用五级分制,成绩等级为“优秀、良好、中等、及格、不及格”。
课程大纲
预备知识
本课程针对本科院校非工科大一、大二的学生
让学生了解大工程的概念,为今后走上各自的岗位打下基础
《现代工程认知实践》,王景贵刘东升,北京:国防工业出版社,2012
《工程素质认知教程》,竺志超,湖北:华中科技大学出版社,2012
《工程材料与机械制造基础课程知识体系和能力要求》孙康宁中国大学教学,2015
《金工实习(上册)》,柳秉毅,北京:机械工业出版社,2011
《金工实习(下册)》,黄明宇、徐钟林,北京:机械工业出版社,2011