生物实验题模板 高中生物实验设计题答题模板

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我将分两个部分来回答，第一部分，生物实验设计题解题技巧，第二部分，生物实验设计题各种题型（验证型，探究型，评价型，综合类）重点突破。

生物实验设计,就是要求能够设计实验原理,选择实验器材、安排实验步骤、进行数据处理及分析实验现象，它不同于教材上的实验观察,其目的主要是考查学生是否理解实验原理,是否具有灵活运用实验知识的能力,是否具有在不同情境下迁移知识的能力。加强实验能力的考查在近几年各地高考中得到了充分体现,而生物实验设计题往往是同学们感到很棘手的题目,可以从以下几个方面总结生物实验设计题的解题技巧。

一、准确把握实验目的

实验目的是整个实验设计的灵魂,所有实验步骤的设计都要围绕实验目的这个核心来进行。因此,同学们在进行实验设计前首先要认真审题,准确把握所设计实验的实验目的,否则整个实验设计就无从谈起。

例如;有关光合作用的设计是验证光合作用过程中产生 O.还是吸收 CO2;有关甲状腺激素的设计是验证它对代谢的影响,还是对发育的影响等。

二、细心弄清设计要求

一个结论的证实,可通过许多不同的实验来证明,但究竟应选用何种设计方案,则要根据题目的具体要求来确定。所以,在把握实验目的之后,要细心地弄清题目的设计要求。否则尽管实验设计得很完美,若不合题意,还是不能得分。

例如：

(1)鉴定高秆小麦是纯种还是杂种,题目中可能要求用最简易的方法,若用测交就错了。

(2)鉴定栗色雄马是否为纯种,题目中可能要求在一个配种季节里完成,若将该马与一匹白色雌马交配也是错的。

(3)怎样使植物茎秆弯向一侧生长,题目中可能不准用任何药剂和器具,若用单侧光或生长素处理就错了。

(4)培育无子果实,题目中可能要求用秋水仙素,若用生长素则是不对的。

三、精心策划实验方法

科学实验是一项技术性很强的工作,它的成功与否在很大程度上取决于能否找到一些巧妙的实验方法。

例如,要证明光合作用产生 O,就需要找到检测 O.的方法；要证明甲状腺激素加快代谢速度,就需要找到显示代谢速度的巧妙方法(特别是在材料受限的条件下)。

因此要成功地进行实验设计,就必须正确地选择适当的实验方法。实验方法的策划是整个实验设计的精髓,是一个好的实验设计最富有创意的闪光之处,也是搞好实验设计的关键所在。找准了正确的方法,就等于搭好了设计过程的骨架,下面的工作只要按部就班地进行就行了:反之,找不到或找错了实验方法,则必然会使整个实验设计满盘皆输。如何针对一个具体的设计题恰当地选用实验方法,这一方面可围绕实验目的来选择,另一方面可通过分析题目要求和材料用具来确定。

四∶合理设计操作过程

基本的实验方法选定后,紧接着就要确定具体的操作细节,这些操作细节的设计要合理规范,切实可行,否会造成错误。

例如：

使甲状腺制剂、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法如何操作？是饲喂还是注射？

不同的情况下要合理地选用不同的水,如清水,池水、凉开水、蒸馏水,生理盐水等。

五∶严格设计对照实验

由于同一种实验结果可能会由多种不同的实验因素所引起,因此如果没有严格的对照实验,即使出现了某预期的实验结果,也很难保证该实验结果是哪种因素引起的,这样就使得所设计的实验缺乏应有的说服力。只有设置对照实验,才能有效地排除其他因素干扰结果的可能性,才能使设计显得比较严密。所以,大多实验,尤其是生理类实验,往往都要有相应对照实验。

如何设置对照实验呢？所谓对照实验是指除所控因素外,其他条件与被对照实验完全对等的实验。对照设置的正确与否,关键在于如何尽量去保证“其他条件的完全对等”。

具体来说有以下4 个方面：

(1)所用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等各方面特点尽量相同或至少大致相同。

(2)所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。

(3)所用实验试剂要相同—即试剂的成分,浓度,体积要相同,尤其要注意体积上等量的问题。

(4)所用处理方法要相同例如:保温或冷却、光照或黑暗,搅拌或振荡都要一致。

有时尽管某种处理对对照实验来说,看起来似乎是毫无意义的,但最好还是做同样的处理。

六,准确预测实验结果。

实验设计的最后往往还需要预测实验结果,在结果预测上要全面,准确。而在这一环节上,同学们往往会出现各种各样的错误。

例如：

(1)测交结果预测,除了全黑,有白有黑外,还有全白。

(2)加碘后,“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”。另外,“不变”也不能说成“无现象”。

七:简明组织语言文字

(1)步骤设计一般不宜连续描述,往往需要分段叙说,并编号。

(2)试管(或烧杯、水槽等)要编号,如 A.B或甲,乙等,这样可使叙述简洁一些。宜说成“一样多的”“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等。

(3)叙说中尽量要用规范的实验术语,不能用含糊的口语,如“盖玻片”不能说成“薄的玻璃片”

八∶验证型实验题重点突破

1.分组标号∶选择相同的材料，平均分为AB两组或甲乙两组，

2.实验处理∶按照实验要求，分别对实验组和对照组进行处理，体现单一变量原则和等量原则。例如在验证甲状腺激素的生理作用，实验中每日用灌喂器给甲组小鼠灌胃，甲状腺激素溶液给一组小鼠灌喂等量的蒸馏。

3.培养和观察∶把两个组放在相同的条件下培养和观察，例如把两组小鼠放在适宜相同的环境中，定时测量与记录甲乙两组小鼠的耗氧量和活动量

四.结果和结论∶根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析计算图表推理等处理归纳出一般概括性的结论，并用文字，图表绘图等方法做一个简明的总结

九∶探究型实验题

答题程序∶提出问题，做出假设，设计实验方案，分析实验结果，假设成立/不成立，得出实验结论。

十∶评价型实验题

答题程序∶阅读试题，明确研究的问题和条件，草拟自己的实验方案，对照试题给出的方案，提出自己的观点和想法（严密性，科学性），书写答案。