护理差错分析报告 护理差错15例案例分析真的需要看

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某日,实习生×××根据医嘱（5%gs500ml+v佳林2支+胰岛素4单位）执行加药操作时,由于未认真核算胰岛素剂量,误将胰岛素1瓶（400单位）当成4单位全部抽吸,正欲加入药瓶内,幸被带教老师及时发现并立即制止操作,从而避免了一宗严重护理差错的发生.

1、该实习生缺乏临床经验,理论知识不扎实:未认识到胰岛素药物的特殊性,未意识到由于加药剂量不当有可能引发的严重后果.

2、护理安全意识差:该同学曾在老师的指导下多次加过胰岛素,也学会了胰岛素加药剂量方法的计算,此次失误纯属护理安全意识淡薄、当时思想开小差所致（据该同学事后回忆,当时她未意识到自己是在抽吸胰岛素,仍以为是在抽吸v佳林）.

某日,由于一病人心率快（145次/分）,医生开出医嘱5%gs20ml+西地兰0.4mg静脉推注,某低年资执行准备药物操作时取出了4支西地兰（西地兰剂量0.4mg/支）欲加药,所幸当时旁边有一老正在摆药（准备第二天药物）,看到4支西地兰感到很疑惑,遂问该医嘱剂量多少,该经仔细查对后才发现多拿了3支西地兰,由此避免了一宗严重护理差错发生.

1、未认真执行查对制度,凭主观臆想行事（据该事后回忆她当时脑海里就误以为西地兰是0.1mg/支）,所以未加多想就拿了4支.

2、临床经验不足:虽然认识到了西地兰药物的特殊性,但由于工作中很少使用该药物,故对该药剂量不熟悉.

1、全科会议上通报批评,认真执行查对制度,加强低年资对某些特殊药物的知识的培训,并强调其重要性.

某日上午来一急诊病人,医生匆忙开好医嘱后即上手术室做手术（因手术室催得紧）,至中午该病人输液完毕,一低年资检查治疗台及巡视卡后发现无液体即准备拔针,正好被一高年资瞧见,该清楚地知道该病人为禁食病人,不可能输液完毕,当即制止拔针行为,并马上翻阅病历,发现是医生开的液体量过少,即时通知医生,补开了医嘱.避免了该病人可能因补液量不足导致脱水现象的发生.

某日中午,一低年资接诊一手术患者后,发现该患者液体快滴完了,于是立即给该患者更换上一瓶液体,与她共班的一高年资马上就意识到:“这位新可能不知道手术室接的液体通常不用排气管.”于是赶紧跟过去,果然不出所料,新接完液体刚离开,病人输液管内就进了一小段空气,于是赶紧关掉补液,拿了个7号针头当排气管插进去并排出空气,重新调好滴速,由此避免了一宗输液并发症的发生.

患者,陈某,38岁,诊断:颅底骨折.于2007年1月31日某某在张贴补液时未认线床患者陈某的液体“复方氯化钠500ml+肌苷0、4g”的输液加药单张贴到“10、3%复方氨基酸注射液200ml”上,然后给病人接上,输液完后空瓶放在输液篮中,护理部夜查房时发现.

1、召开全科会议通报此事,并上报护理部,记录技术档案,要求人人都要加强“四查七对”的落实,加强床旁二人查对制度.

2008年4月22日,患者因吞咽困难,饮水呛咳,不能进食,出现严重的电解质紊乱、脱水、糖尿病酮症酸中毒、球麻痹,并有肺部感染、脑梗塞.上午主管床位医生医嘱给予留置胃管及鼻饲饮食,当班两次插管不成功,并向医生汇报,给予停插.但下午患者仍然不能饮水及口服药物,在经得家属同意后给予留置胃管,但在插胃管时因剌激迷走神经兴奋,引起心跳呼吸骤停,经抢救无效死亡,引起医疗纠纷.

2006年2月22日,值班错把10床李××的餐前胰岛素给11床张××注射了,发现错误后立即报告值班医生,并向长、科主任汇报了这件事,严密观察病情,做好善后的解释工作,经过几小时的严密观察和处理,病人的病情稳定,无造成不良影响,也未引起护理纠纷.

2、召开全科会议,要大家认识到“四查七对”的重要性,正视问题,从教训中吸取经验,鼓励大家讲真话,要认识到安全护理的重要性,一般护理差错缺点后面往往隐藏着重大的安全隐患,要在第一时间、第一程序、第一步骤、第一次就把工作做好,做到零缺点、零缺陷.

3、每位认真学习护理规章制度及操作规程,从严要求自己.逢周一、周四组织学习护理规章制度.

4、四查七对要牢记在心中,不能流于形式.胰岛素注射要带治疗单至床前,每一环节都要做好查对工作.

5、中午班负责抄治疗单,夜班对治疗单,执行每次对治疗单及注射本无误后带治疗单去床前注射.

2001年3月,患者因肺部感染入院,入院后遵医嘱给予患者静脉注射0.9%ns20ml+菌必治1g.在执行推药时,给病人及家属介绍说这是消炎药,当时病人及家属没有异议,但在执行注射过程中病人出现大汗淋漓,四肢湿冷,脸色苍白,口唇发绀,即予停止推注,立即通知医生,并配合医生进行一系列抢救措施,最终患者因过敏性休克经抢救无效死亡.引起医疗纠纷.

1、询问病史应详细,特别是抗菌素药物.给药前应详细询问过敏史,用药史,家族史和药物不良反应史.评估患者前次用药后的药效,副作用,并给予相应的用药指导.

4、使用需皮试的抗菌素类药物时,必须准备好抢救药（如肾上腺素等）放置病人床旁30分钟左右方可撤离.

6、给药中,给药后严密观察病情变化,做好药物疗效和不良反应的观察和记录.一旦出现药物不良反应,立即停药,报告医生处理.

2004年12月25日12时,值班×××为c2床患者抽取血交叉配血标本,配制“b”型浓缩红细胞时,错误地抽取c1床“o”型血患者的血标本送到化验室配血,而化验室值班人员又错误地把“o”型血患者的血标本与“b”型血的血标本做交叉配血试验,当配制的血液取回科室准备给患者输注时,该发现了自己的错误,立刻报告医生,及时停止输血,因c2床患者为“b”型血于是抽c2床的血标本重新做交叉配血试验.此次事件未造成严重的护理差错事故,也未对病人造成经济损失.

2007年2月2日上午10时,当班×××为患者×××加药时,错误地把阿托品5mg当作地塞米松5mg加入补液中静滴,导致患者出现阿托品化状态,幸好发现及时,处理及时,未造成严重后果.

3、在长例会上通报,全院分科室讨论学习,各科室在治疗室,急救室等处悬挂“为了病人用药安全,请认真四查七对”警示牌,以时时提醒,不断强化安全护理工作无小事观念.

2007年2月15日下午3时,当班×××为1床患者×××进行雾化吸入治疗后,为了节约时间,便吩咐家属去清洗一次性氧气雾化器,因而遭受到家属的投诉,家属认为病人住院家属有出钱的义务,护理病人是的全部工作,病人及家属无义务协助做护理过程中的相关工作.

2008年7月10日,×××在转抄12床患者临时医嘱:5%gns500ml+肌苷0、4+10%氯化钾15ml静脉滴注,把12床错误地写成10床,另一名×××在查对时,只查对该瓶补液,无对床号、姓名,而第三个×××在接瓶时,只对床号,没有对姓名,导致这瓶12床的补液接到10床,该当时发现接错补液,给予及时停止输入,没有对患者造成严重的后果.

2008-5-20日晚上一位患儿输液巡视卡上共有4瓶液体,在每次接瓶后必须签上名字以表示已执行.但其中一组接瓶后当班未及时签名,由于当时病人较多,加上在交时未向下一班交待说明.待输液完毕,患儿家属发现巡视卡上有一组液体未签名,从而质疑未给患儿用此瓶药,引起不满而投诉.

2008-6-16日小儿输液区当班叫44号座位××到小儿诊床行头皮穿刺,49号座位家属听成是自己小孩的名字走上前来,穿刺前再次问其家属是叫杨××这个名字吗？患儿家属回答说是,穿刺完毕后巡回带回座位时发现她是49号的座位的患儿,巡回立刻关闭输液管并拔除.

2、运用科学的核对方法:做各科护理操作时,让患者和家属自报姓名,再行核对.以防医护人员直接喊名字,患者或家属在听不清的情况下,惯性思维回答“是”,还可避免因喊错姓名的发音而引起患者不满的问题.

2007年5月11日上午9点左右,某接诊配药,错把舒肝宁注射液误注入已配了甲维b1液体中,大约加入5ml舒肝宁,突然发现加错药立即拔出,重新插入贴有舒肝宁标签的液体中,而这一细节被病人发现,从而引起医疗纠纷.

1、加强护理人员的工作责任心,在操作过程中,要时时紧记治疗室悬挂的警示牌:“为了病人用药安全,请认线、向患者赔礼道歉.

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