关于虐童的论文2000字
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1.【期刊论文】幼儿园虐童事件强制举报机制的现状与优化对策
期刊：《福建教育研究》 | 2021 年第 001 期
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2.【期刊论文】幼师虐童事件频发根源在哪?
期刊：《法治与社会》 | 2020 年第 010 期
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3.【期刊论文】媒介、话语与性别:虐童报道中女性形象研究——以"携程亲子园虐童事件"为例
期刊：《新闻爱好者》 | 2020 年第 010 期
摘要：通过对"携程亲子园虐童事件"媒体报道进行话语分析,探讨了事件中女性形象刻板建构及女性话语遮蔽等议题.媒体在呈现事件真相过程中,消解了女性角色的多重社会意义与主体性价值.这种带有媒介性别政治和消费主义逻辑的叙事话语,不仅遮蔽了媒介话语中性别权利不平等关系,也折射出当下中国媒体转型所面临的媒介伦理困境.
关键词：女性主义；女性形象；媒介话语；虐童事件
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4.【期刊论文】自媒体语境下公共事件的传播分析——以"红黄蓝幼儿园虐童事件"为例
期刊：《新闻研究导刊》 | 2020 年第 013 期
摘要：随着互联网的普及与民主法治进程的不断推进,大众参与社会公共事件讨论的热情日益高涨,自媒体语境下的公共事件传播成为舆论发酵过程中的重要一环,开始进入公众的视野.本文在界定自媒体、自媒体环境下信息传播模式的基础上,梳理代表性公共事件"红黄蓝幼儿园虐童事件"的传播过程,分析自媒体时代下公共事件发酵的影响因素及其在当下呈现出的异化趋势.规范自媒体语境下的公共事件传播,还需规范制定者、内容生产者、信息传播者三方共同发力.
关键词：自媒体；公共事件传播；"红黄蓝幼儿园虐童事件"
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5.【期刊论文】幼儿园教师生气事件应对能力及对虐童现象的启示
期刊：《教育评论》 | 2020 年第 001 期
摘要：对幼儿园教师生气事件应对能力结构的探索有助于推导出教师在生气情绪下行为失当背后的能力缺失,对幼儿园教师虐童现象有一定的启发意义.研究借助NVivo1 1.0对226个事件数据进行了包含三级编码和模型优化的扎根理论质化分析,提出幼儿园教师生气事件应对能力由问题认知能力、行为控制能力和情绪调节能力构成,模型结果有良好的信效度.基于相关数据及结果,认为对幼儿园教师虐童现象,在紧张忧虑的同时应有积极认识、在关注结果的同时应关注形成、在强化道德防御的同时应重视专业性养成、在警惕教师生气情绪的同时应给予理性理解与关怀.
关键词：幼儿园教师； 生气事件应对能力； 虐童； 扎根理论
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6.【学位论文】网络群体性事件的风险演化机理与防范体系研究--以“红黄蓝幼儿园虐童事件”为例
目录
目录 3．2．1样本的基本情况 4．3网络群体性事件的风险形成机理著录项
学科：公共管理
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
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7.【学位论文】基于4R模型的网络群体性事件政府治理研究——以“红黄蓝幼儿园虐童事件”为例
目录
封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 绪论 （一）选题背景及意义 1. 选题背景 2. 研究意义 （二）国内外研究现状 1. 国外研究现状 2. 国内研究现状 3. 国内外研究现状述评 （三）研究思路与方法 1. 研究思路 2. 研究方法 （四）研究创新点与不足 一、相关概念与理论依据 （一）相关概念 1. 网络群体性事件 2. 政府治理 （二）理论依据 1. 4R模型 2. 网络治理理论 （三）分析框架 二、我国网络群体性事件政府治理的现状 （一）我国网络群体性事件的特征 1. 以间接利益相关者为参与主体 2. 以官民矛盾为最终争论议题 3. 以情绪宣泄为潜在诉求目标 （二）我国网络群体性事件政府治理的进展与不足 三、网络群体性事件政府治理的案例分析：“红黄蓝幼儿园虐童事件” （一）“红黄蓝幼儿园虐童事件”演进脉络梳理 1. 网络舆情生成阶段（2010年——2017年11月22日） 2. 网络舆论发酵阶段（2017年11月22日——2017年11月23日） 3. 网络群体性事件爆发阶段（2017年11月23日——2017年11月28日） 4. 回归网络公共事件阶段（2017年11月28日至今） （二）“红黄蓝幼儿园虐童事件”政府治理存在的问题 1. 缩减阶段：对潜在网络危机的识别滞后 2. 预备阶段：网络舆论引导的有效性不足 3. 反应阶段：对公众关切的回应存在偏差 4. 恢复阶段：事件处置的社会效果不佳 （三）“红黄蓝幼儿园虐童事件”政府治理存在问题的成因 1. 缩减阶段：网络舆情监测预警机制不力 2. 预备阶段：网络舆论引导方式单一 3. 反应阶段：政府回应机制不健全 4. 恢复阶段：公众心理修复机制欠缺 四、基于4R模型的网络群体性事件政府治理对策 （一）缩减阶段：降低网络舆情的冲击强度 1. 构建网络群体性事件缩减体系 2. 优化网络舆情监测预警机制 （二）预备阶段：引导网络舆论的正确走向 1. 规范网络主体言论内容 2. 优化网络舆论引导方式 （三）反应阶段：加强政府回应能力建设 1. 优化政府系统回应体系 2. 建构多元主体协同治理模式 （四）恢复阶段：消弭网络群体性事件的不良影响 1. 综合评估事件处置效果 2. 构建公众心理修复机制 结论 参考文献 作者简介 致谢著录项
学科：行政管理
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
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8.【学位论文】公共事件网络传播中的道德失范问题研究--以“红黄蓝幼儿园虐童事件”为例
目录
封面 声明 目录 中文摘要 英文摘要 1绪论 1.1研究背景 1.1.1两微一端等网络社交手段的普及 1.1.2 网络道德失范问题频发 1.1.3新时代社会治理需要 1.2选题意义 1.2.1 理论意义 1.2.2现实意义 1.3国内外研究现状分析 1.3.1网络道德失范问题国内研究现状 1.3.2网络道德失范问题国外研究现状 2相关概念及理论基础 2.1公共事件、网络公共事件的概念 2.2道德失范的概念 2.3网络使用动机的概念 2.4相关理论分析 2.4.1失范理论 2.4.2把关人理论 3公共事件网络传播演化进程分析 3.1“红黄蓝幼儿园虐童事件”概述及性质 3.2“红黄蓝幼儿园虐童事件”公共事件网络演化分析 3.3“红黄蓝幼儿园虐童事件”网络传播过程中的出现道德失范问题分析 4道德失范问题实证分析 4.1调查问卷的编制与实施 4.1.1问卷的目的 4.1.2调查问卷的设计与实施原则 4.1.3调查基本情况与数据统计说明 4.2调查基本结果统计与数据分析 4.2.1调查问卷基本情况统计 4.2.2公共事件网络传播分析——基于“红黄蓝幼儿园虐童事件” 4.2.3 调查问卷的信度分析 4.2.4网络使用动机结构效度分析 4.2.5道德失范指标分析 4.2.6网络使用动机与道德失范行为之间的回归分析 4.2.7人口统计量分析 5公共事件在网络传播中道德失范的具体表现及成因分析 5.1网络道德失范的具体表现 5.1.1 网络失焦 5.1.2标签先行 5.1.3网络语言不文明 5.1.4网络谣言 5.1.5人肉搜索 5.1.6网络诈骗 5.2原因分析 5.2.1网络自身特点 5.2.2社会参与和管理不到位 5.2.3媒介素养差异 6应对道德失范的对策建议 6.1提高道德修养，打造高素质网民队伍 6.1.1形成合理使用动机，引导树立正确网络道德观 6.1.2加强网络道德自律，做到谨言慎行 6.1.3坚定文化自信，增强对我国网络文化认同感 6.2强化社会性规制，实现立体管理 6.2.1以技术提升为基础，提升网络安全层次 6.2.2以法律规范为抓手，增强规制法制化水平 6.2.3以媒体管理为引领，营造网络文明环境 6.3 倡导多方参与，凝聚共建合力 6.3.1政府要提高应对公共危机事件的能力 6.3.2构建“三位一体”教育体系 6.3.3开展国际合作 结语 参考文献 附录 致谢著录项
学科：公共管理
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
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9.【学位论文】大数据时代公共危机事件网络舆情的形成与演变——以“红黄蓝幼儿园虐童事件”为例
目录
著录项
学科：公共管理
授予学位：硕士
年度：2019
正文语种：中文语种
中图分类：计算技术、计算机技术；思想政治教育和精神文明建设
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10.【学位论文】论我国虐童事件中儿童权利的刑法保护
目录
封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 导论 第一章 我国虐童事件中儿童权利的刑法保护概述 第一节 相关概念的界定 一、儿童的法律界定 二、虐童行为的界定 三、儿童权利的界定 第二节 儿童权利刑法保护的现实性 一、虐童事件多发 二、社会危害性大 三、社会各界的呼吁 第三节 儿童权利刑法保护的必要性 一、儿童权利的自身特性 二、传统历史文化因素 三、与相关国际法律制度接轨 四、完善刑法的需要 第四节 儿童权利刑法保护的原则 一、儿童利益最大化原则 二、地位平等原则 三、特殊保护原则 四、综合考虑原则 第二章 我国虐童事件中儿童权利的刑法保护现状及不足 第一节 我国虐童事件中儿童权利的刑法保护现状 一、虐待罪之规定 二、虐待被监护、看护人罪之规定 三、其他罪名之规定 第二节 我国虐童事件中儿童权利刑法保护的不足之处 一、对儿童的界定不明确 二、非家庭成员的虐童行为难以被刑法有效规制 三、可处罚行为的范围有局限性 四、对虐童行为的自由刑处罚力度不够 五、对施虐者的经济制裁力度不够 六、刑法职业禁止令相关规定尚不完善 七、相关机构和配套制度欠缺 第三章 虐童事件中儿童权利刑法保护的域外考察及启示 第一节 英美法系国家和地区 一、美国相关保护机制 二、英国相关保护机制 三、香港相关保护机制 第二节 大陆法系国家和地区 一、德国相关保护机制 二、日本相关保护机制 三、澳门相关保护机制 第三节 域外考察之启示 一、构建了完善的法律体系 二、对虐童行为的处罚力度较大 三、注重对虐童行为的预防和控制 第四章 我国虐童事件中儿童权利刑法保护机制的完善 第一节 明确对儿童的界定 一、明文规定儿童的年龄界定 二、明确儿童与相关概念的联系与区别 第二节 扩大可纳入刑法规制范围内虐童行为的主体范围 一、修改虐待罪的相关规定 二、增设虐童罪 第三节 适当扩大可处罚虐童行为的范围 一、适当扩大身体虐待行为的可处罚范围 二、适当扩大心理虐待行为的可处罚范围 第四节 加大对虐童行为的刑罚力度 一、加大自由刑的处罚力度 二、加大对施虐者的经济制裁力度 三、完善刑法职业禁止令相关规定 第五节 完善相关机构和配套制度建设 一、建立专门防控保护机构 二、完善相关强制报告制度 结论 参考文献 致谢著录项
学科：法律硕士(法学)
授予学位：硕士
年度：2019
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