幼儿园跳绳论文 幼儿园开展跳绳活动的策略研究

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樊一

（江苏省常州市新北区三井街道河海幼儿园  江苏常州213000）

1.幼儿跳绳活动现状

跳绳活动的开展可以将幼儿锻炼与游戏充分融合，有效增强幼儿身体的灵活度与协调性。同时，跳绳活动的玩法较多，且应用场地较小，幼儿简单易学，可以有效提高其身体素质。幼儿在进行跳绳时，活动信息可以快速传递至大脑，推动幼儿思维转动。但如今在幼儿园开展跳绳活动时，可以明显发现幼儿对其并不感兴趣，甚至在活动刚刚开始时，仅仅只有几名幼儿可以进行连续跳绳，其余幼儿根本不知道跳绳的基本方法；还会有极个别的幼儿完全不具备合作意识，交际能力较差，在跳绳活动开展过程中只当旁观者进行观看。与此同时，幼儿园教师往往过于急于求成，对幼儿进行跳绳教学时，往往选用反复练习的手段，导致幼儿最终会对跳绳活动产生厌烦感。幼儿园教师自身严重缺乏专业素养与知识，无法在教学中产生成就感，从而在活动之中过于放任幼儿，无法依据幼儿之间存在的差异开展带有针对性地教学，无法有效达成跳绳活动的预计成效。

2.在幼儿园之中开展跳绳活动的策略

2.1丰富教学内容，吸引学生目光

为了保证幼儿对跳绳活动的主动积极性，保证教学效率，幼儿园教师可以在活动室之中找寻一部分空间，可以为其取名为“跳绳空间”，在其中可以粘贴幼儿感兴趣的跳绳问题、关于跳绳活动的一些图片或者是幼儿们对于跳绳的感受。与此同时，幼儿教师还可以在班级之中开展跳绳比赛活动，可以构建跳绳英雄榜，让幼儿明显看到自己与同学之间的成绩差异，从而激发幼儿求胜欲。幼儿们具有极其强烈的集体荣誉感，他们十分喜欢成功与挑战，可以在比赛之中进行充分的学习。利用此教学策略，既可以丰富幼儿跳绳理论知识，还可以为其打造跳绳运动目标，促使学生主动积极开展跳绳活动。

2.2选用不同形式的跳绳动作示范

在跳绳活动开展之中，教师可以利用亲自示范以及专业运动员跳绳的视频开展教学，为幼儿带来强烈的视觉冲击，为幼儿的模仿提供正确规范动作示范。在示范过程中，教师必须要保证自身动作的轻松、优美、流畅，要尽可能开展完整示范，示范动作可以是花式跳绳也可以是单人单绳，结合正确的动作讲解与感情渲染，可以调动幼儿模仿学习的积极性。

在幼儿对教师示范观看完毕之后，教师需要让幼儿独立尝试跳绳，在幼儿练习的过程中，教师需要仔细观察，适时给予正确的指引与帮助，要准备好保护措施，防止意外事故的产生，例如时刻提醒幼儿与同伴之间保持一定距离，避免抽打到同伴等。与此同时，对于无法掌握正确跳绳姿势的幼儿，教师要对其进行鼓励与表扬，避免打击其跳绳积极性。

当幼儿对跳绳运动具有一定程度的了解之后，在脑海之中会自然而然地形成运动表象，促使幼儿对自身跳绳动作进行有效改善。运动表象的养成实质上是幼儿依据自身大脑之中存储的动作进行自我模仿，但是其仍旧需要幼儿教师从旁进行正确示范与提示。为了保证幼儿跳绳动作协调而准确，幼儿教师应注意开展规范动作，不正确的跳绳动作示范会导致幼儿自身跳绳动作不规范，一旦幼儿养成不正确的动作习惯，在日后进行改正将会极其困难。教师在进行动作示范时，可以选用多种教学形式，例如对关键动作进行分解演示、播放专业动作视频以及运动现场示范等，结合动作要点需要搭配详细的语言讲解，促使跳绳活动的有效开展。

2.3开展多样化教学形式

当幼儿已经掌握基本跳绳理论与动作后，往往可以连续跳上很久，会导致部分幼儿逐渐对跳绳产生疲倦心理，从而丧失活动积极性。为了维持幼儿的热情，教师在课堂教学过程中必须选用层次性、多样化的内容，例如跑跳、反跳、双人跳绳、双脚交替跳等，花样性跳绳可以充分吸引幼儿目光，教师可以依据幼儿的喜爱，指引他们进行尝试。虽然很多跳绳动作具有一定程度的难度，但是幼儿会充分感受到跳绳活动的乐趣。

幼儿教师还可以开展带有集体性的跳绳活动，例如幼儿园教师在晨间锻炼过程中，可以让幼儿进行自主跳绳练习；在户外运动时，可以让幼儿分组进行跳绳练习；在幼儿体育课堂中，可以让幼儿开展花样跳绳与跳跑结合比赛。与此同时，幼儿教师还可以多多举办跳绳团体赛、单项赛以及个人赛等。

结束语：

跳绳活动是幼儿十分重要的体育锻炼项目，幼儿园教师需要充分激发幼儿学习热情，吸引幼儿跳绳目光。幼儿园教师需要充分结合幼儿实际情况，开展多样化的教学策略与形式，进行正确的动作示范与讲解，保证幼儿身心全面健康发展，让幼儿在愉悦轻松的氛围之中学习成长。

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