初中数学教育教学研究论文 初中数学教学类毕业论文文献

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1.[期刊论文]导学互动教学模式在初中数学教学中的应用

期刊：文学少年 | 2021 年第 001 期

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2.[期刊论文]问题导学法在初中数学教学中的应用

期刊：文学少年 | 2021 年第 001 期

摘要:教师采用问题导学法应用于初中数学教学课堂上,改变传统的数学课堂,丰富学生的课堂体验,激发学生对初中数学 的学习兴趣,加强学生在课堂上的主体地位,提高学生对初中数学的自主学习能力,为打造高效率的初中数学课堂奠定坚实的基础。

关键词:问题导学法；初中；数学

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3.[期刊论文]初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养策略探讨

期刊：考试周刊 | 2021 年第 001 期

摘要:随着我国新课改紧锣密鼓的推行,传统单一的教学模式无法满足新课标中对初中学生的教育要求,因此传统的教育模式已经被淘汰.教育工作者开始关注如何改革初中数学教学方法课题的研究,改变课堂上教师一味地教,学生枯燥的学的死板现象.在新课改的推行下,传统教学模式里以老师为主的教育局面逐渐转变为学生为主体,新的教学模式更注重学生个人能力的培养.初中的数学教学方法同样需要改革创新,改变以往单一的教学模式,实现多元的互动增加课堂的趣味性,才可以满足新课改对于教学方法的要求.笔者认为义务教育阶段的各学科应该着重锻炼学生的解题思维和自主创新意识.这篇论文就培养初中数学学生的创新思维和创新能力进行分析讨论,并且提出一些具体措施,旨在促进初中阶段学生的全面发展.

关键词:初中教学；数学教师；创新思维；创新能力；培养探讨

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4.[期刊论文]新课标下信息技术与初中数学教学的融合思考分析

期刊：考试周刊 | 2021 年第 004 期

摘要:随着信息时代的来临,学生的学习环境和教师的教学环境都发生着巨大的变化,这时就需要教师对于现代信息化技术与初中数学教学融合进行进一步的探讨,这样才能构建一个数学智慧课堂.在信息技术与初中数学课堂融合的过程中,需要教师思考教学的每一个环节,在每一个环节中都将两者巧妙的融合,这样才能符合新时代对于数学课堂的要求.文章就信息技术融入数学教学的优势、对信息技术与数学课堂融合的几点思考以及是信息技术更好的融入数学教学的有效措施展开论述.

关键词:新课程标准；信息技术；初中数学教学；思考分析

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5.[期刊论文]初中数学“先学后教,当堂训练”教学模式的探索

期刊：文理导航 | 2021 年第 002 期

摘要:数学教学一直是教育中的重点学科,也是提高学生思维意识和探究意识的关键学科。在《数学课程标准》中指出:"数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,包括情感参与、视为参与和行为参与",在传统的教学中学生并没有很好地参与进教学,因此采用"先学后教,当堂训练"的教学模式来更好地促进学生的数学学习,体验数学学习的乐趣和满足。本文对初中数学"先学后教,当堂训练"教学模式进行分析探索,提高初中数学教学水平。

关键词:初中数学；先学后教；当堂训练；教学模式；探索

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6.[学位论文]概念地图在初中数学教学中的设计与应用研究

封面声明中文摘要英文摘要目录1绪论1.1研究背景1.2研究现状1.3研究目的与意义1.4研究内容与方法1.5研究思路与特色2相关概念及理论基础2.1概念界定2.2理论基础3初中数学课堂教学现状和学生概念地图认知现状3.1初中数学教学现状3.2初中生概念地图的认知现状4利用概念地图组织教学4.1概念地图组织教学的基本价值4.2利用概念地图组织教学的基本流程5基于概念地图的初中数学教学案例与效果分析5.1基于概念地图的《平行四边形的性质》教学5.2基于概念地图的《四边形》教学5.3教学效果分析6研究总结与展望6.1研究总结6.2研究不足6.3研究展望参考文献附录致谢攻读学位期间取得的科研成果清单

封面中文摘要英文摘要目录第1章绪论一、研究背景与问题（一）研究背景（二）研究问题二、研究目的与意义（一）研究目的（二）研究意义第2章核心概念界定及研究综述一、相关概念界定（一）信息技术（二）信息技术深度融合学科教学（三）视频课例研究二、研究综述（一）视频课例研究综述（三）作为教学研究方法的视频课例研究（二）信息技术融合数学学科教学研究综述（三）文献述评及启示第3章研究设计一、相关理论基础（一）TPMK理论（二）SAMR模型理论（三）教学结构理论（四）交互影响距离理论二、研究对象的选取与确定（一）课例选取说明（二）视频课例的整理分类三、研究工具（一）编码体系（二）编码分析软件四、研究方法五、研究思路第4章编码系统的制定与实施一、《初中数学教师TPMK课堂编码表》设计依据（一）初中阶段的数学教育（二）《中小学教师信息技术应用能力标准》分析二、《初中数学教师TPMK课堂编码表》的制定2.编码系统的改进分析3.编码系统的改进实施三、《初中数学教师TPMK课堂编码表》的实施1.创建项目2.建立节点3.视频编码四、信效度检验第5章广西初中数学优课课例分析与结果一、广西初中数学课例视频教学资源数量情况分析（一）平台中不同级别优课教学资源数量情况分析（二）不同教学模块资源使用情况分析二、基于TPMK视角的信息技术融合初中数学教学情况分析（一）整合技术的初中数学教学理念分析（二）课堂观察的实施结果与分析三、部级优课课例《信息技术应用——探究旋转的性质》分析（一）教学路线图（二）《信息技术应用－探索旋转的性质》教师TPMK行为表现统计分析（三）《信息技术应用—探索旋转的性质》教学过程局部分析（四）小结与启示第6章研究结论与反思一、研究结论（一）教学资源使用情况方面（二）不同级别优课教师的TPMK特征方面二、研究建议三、研究不足与反思四、研究展望参考文献附录1附录2攻读硕士学位期间发表的论文致谢声明

封面目录中文摘要英文摘要第一章绪论1.1研究背景与意义1.2国内外数学思想方法的研究现状1.3研究目的1.4研究方法第二章文献综述2.1对数学思想方法的认识2.2初中生的特点及在教学中渗透数学思想方法的必要性2.3初中数学教学中渗透数学思想方法的理论基础2.4中学中常见的数学思想方法以及在教材中的体现第三章调查研究3.1调查思路与方法3.2调查结果与分析第四章初中数学教学中渗透数学思想方法的原则与策略4.1数学教学中渗透数学思想方法的原则4.2初中数学教学中渗透数学思想方法的有效策略4.3初中数学教学中渗透数学思想的一些建议第五章渗透数学思想方法的案例与效果分析5.1案例5.2实验教学效果分析第六章结论与展望6.1研究结论6.2研究不足6.3展望参考文献附录一：附录二致谢个人简况及联系方式声明

封面声明中文摘要英文摘要目录绪论一、问题的提出二、研究的意义三、文献综述四、研究思路与研究的方法第一章项目学习的理论概述一、项目学习的概述二、项目学习的理论基础第二章项目学习在初中数学课堂教学中开展的现状分析一、开展的现状二、取得的成效三、存在的问题四、解决的措施第三章初中数学教学改进的实例分析一、教学改进的目标二、教学改进的准备三、教学改进的方案设计四、教学改进的实例展示及分析第四章项目学习在初中数学课堂教学改进的效果分析一、数学成绩变化及效果分析二、教师访谈分析三、学生学习能力情况的变化与分析第五章项目学习在初中数学课堂教学改进的结论与改进策略一、研究的结论二、改进策略结语参考文献附录后记

封面声明中文摘要英文摘要目录1绪论1.1问题提出1.1.1从国家和社会对未来人才的需要看1.1.2从学校教育适应新时代需求看1.1.3从学生成长的需求看1.2研究意义及目的1.2.1研究意义1.2.2研究目的1.3研究内容、研究方法和研究思路1.3.1研究内容1.3.2研究方法1.3.3研究思路1.4研究重点、难点及创新点1.4.1研究重点1.4.2研究难点1.4.3创新点1.5论文结构2文献综述、核心概念界定与理论基础2.1文献综述2.1.1国外研究现状2.1.2国内研究现状2.1.3文献评述2.2核心概念界定2.2.1课程思政2.2.2初中数与代数及函数2.2.3“课程思政”视域下的数学教学设计2.3.2道德教育理论2.3.3隐性教育理论2.3.4“课程思政”视域下的教育模型3研究设计3.1研究假设3.2研究对象3.3研究工具3.3.1调查问卷3.3.2访谈提纲3.4研究实施过程3.4.1问卷调查3.4.2访谈3.5研究中需要注意的问题3.5.1从知识出发，挖掘课程的思想政治教育资源3.5.2从学生的实际出发，避免增加学生的认知负担4调查研究4.1问卷调查4.1.1信效度检验4.1.2调查结果统计4.2教师访谈4.2.1访谈实录示例4.2.2访谈总结4.3践行课程思政存在的问题5教学设计5.1设计依据5.1.1课程标准是教学设计的重要依据5.1.2教学内容是教学设计的客观依据5.1.3把握学情是教学设计的重要因素5.1.4在教学设计中融入思政元素5.2框架与切入点5.3教学设计示例6教学实践6.1示例：“二次函数”第一节的第一课时6.2.1自我反思6.2.2指导老师评价6.2.3学生体验分析6.3效果对比分析6.3.1成绩对比分析6.3.2学生访谈7研究结论、建议与展望7.1研究结论7.2研究建议7.3研究不足7.4研究展望参考文献附录附录1：初中数学教学中课程思政践行现状教师调查问卷附录2：学生测试题（以二次函数为例）附录3：“课程思政”视域下初中数学教学设计研究教师访谈提纲附录4：“课程思政”视域下初中数学教学设计研究学生访谈提纲附录5：教师访谈示例致谢

著录项

学科：学科教学(数学)

授予学位：硕士

年度：2021

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