数字媒体概论论文题目(数字媒体技术概论论文3900字)

下面是好好范文网小编收集整理的数字媒体概论论文题目(数字媒体技术概论论文3900字)，仅供参考，欢迎大家阅读！

数字媒体技术概论论文3900字(一)：案例教学法在“数字媒体技术概论”教学中的应用

收稿日期：2011-06-15？

数字媒体技术概论，是系统地介绍数字媒体技术的概念、原理以及其典型技术方法和系统，具体内容包括数字音频技术基础、数字图像的处理技术、数字动画技术、数字媒体的Web集成与应用、数字游戏设计与开发、数字媒体技术发展趋势等。

随着计算机技术与艺术等学科的紧密联系，以及数字多媒体技术在现实生活中的日益普及，最近几年部分高校相继开设了数字媒体专业。学习“数字媒体技术概论”课程，可以帮助学生掌握数字媒体技术的相关概念和原理以及其在信息时代的重要应用和发展趋势，培养学生深入学习计算机技术和艺术的兴趣。通过对数字化音频、图像、视频、动画等数字媒体的理解，为以后从事相关工作或研究打好基础，也为制作多媒体作品打好基础。该课程也是该专业方向其他课程如“三维动画设计”、“人机交互技术”、“虚拟现实技术与应用”等课程的基础。

数字媒体技术涉及多个领域，如何在短短的一学期内使学生领悟数字媒体技术的基本概念和原理以及了解相关技术的应用，关键是要如何培养学生的主动学习欲望和兴趣，这是《数字媒体技术概论》课程的教学难点。而案例教学法能够弥补传统的“灌输式”教学方式中忽略对学生能力培养的不足，培养学生分析问题，解决问题的能力。

一、数字媒体技术的教学内容？

数字媒体技术由于涉及了信息时代的多个方面，是数字媒体产业迅猛发展的内在动力和方向。数字媒体技术是融合计算机技术、处理技术、网络技术、计算机动画等的交叉学科和技术领域。

数字媒体技术是一门交叉性很强的综合应用技术，其所涉及的关键技术及主要内容包括数字信息的获取技术、存储技术、处理技术和传播技术等，以及它们的综合应用，如基于音频、图像、图形的计算机游戏设计，基于图形技术的应用于数字娱乐的计算机动画技术，以及基于信息传输、音频、视频、图像的且广泛应用于娱乐、广播与教育等领域的网站及网页设计技术等。[2]具体来说，主要讲述如下内容：

第一，音频。介绍音频的基本概念及特性，包括模拟音频和数字音频以及它们的区别。简单介绍模拟音频记录设备及特性，模拟音频处理设备。介绍模拟音频数字化全过程，数字音频质量及文件格式，音频数据率及质量，介绍数字音频的编辑技术与编辑方式，数字音频设备以及数字音频编辑软件等。最后介绍数字音频技术的应用前景。

第二，图像。介绍数字图像的相关概念及处理技术，包括图像颜色模型。介绍图像的基本属性及种类，图像分辨率，图像颜色深度以及真彩色、伪彩色与直接色等图像分类；介绍数字图像的获取技术，矢量图的获取设备与技术，图像创意设计与编辑技术；图像处理软件简介，图像处理基本概念，图像处理流程与技术，以及数字图像技术的应用。？

第三，视频。介绍视频基本知识和数字视频技术。介绍电影电视的基本知识及播放原理，电视制式，电视图像数字化及数字视频技术；数字视频的获取方式及相关设备的特性，重点介绍数字视频编辑的核心概念、基本流程、常用软件和编辑内容；数字视频的后期处理技术；数字视频技术的主要应用领域。

第四，网站设计。主要学习数字媒体的集成与应用技术，及如何将制作的各种文本、图像、音频、动画以及视频等数字媒体信息按照设计需求集成在一起，形成一个内容丰富的网站。在介绍HTML、Javascript、网页和网站的工作原理的基础上介绍网站的设计、规划、创作、测试和发布等内容。？

第五，动画制作。该内容以计算机动画的设计与制作为主，采用从传统动画到计算机动画的讲解思路，首先介绍传统动画的概念、历史、分类和制作流程，其次介绍计算机动画中的2D和3D动画技术、制作软件和流程，以及分析传统动画和计算机动画的区别和优劣。

传统的教学方式是教师在讲台上讲课，学生在被动地接受信息和概念。多媒体技术是先进的教学辅助手段，通过快速展示图片、视频等内容，可以节省大量的板书时间，提高了教学效率和信息量。但是通过单向的传授知识，还是有很多学生缺乏主动性和积极性。而且“数字媒体技术概论”课程内容多，信息量大，涉及大量新概念、基本原理，光是让学生被动地接受知识，依靠多媒体技术还是不够。而且课堂的时间只能泛泛地介绍，更多的内容需要激发学生的兴趣和积极性再去复习和主动接受。因此我们实验了案例教学法在该课程中的应用，让学生在实际动手中感悟所学知识，培养分析问题和解决问题的能力。

二、案例教学法的应用？

案例教学法是指根据教学目标的要求，在教师的指导下，组织学生通过实际对案例的分析、讨论和操作等活动，教导学生以已有知识来分析和解决问题的方法，进而加深对基本原理和概念的理解以及提高他们分析和解决实际问题的能力的一种特定教学方法。多媒体技术由于内容丰富，涉及的概念和基本知识相对较多，如果只有理论教学，虽然有多媒体教学手段的辅助，比如播放音频、视频文件，演示图像处理、动画制作等过程，但是学生还是被动地接受，没有实际的操作，很难一下认识和理解初次接触的很多概念，更何况对于动手能力的培养。因此，我们在实际教学中安排了如下一些案例设计课时：

第一，数字音频处理案例。通过实际的音频处理例子，一方面让学生从实践中理解书本上的相关概念和知识，另一方面培养他们的兴趣，完成从被动接受知识到主动去思考理解的转化。该案例为使用CoolEdit音频处理软件来录音、编辑、处理，最后转化为手机铃声。通过这个例子，学生可以掌握音频文件的采集、编辑以及文件格式等概念，还有一定的实用性和趣味性，可谓寓教于乐，学生普遍反映很受用。

第二，数字图像处理案例。该内容以Photoshop软件处理学生自己的照片为例，主要内容包括通过扫描将自己的照片转为数字图像，查看图像大小、格式、分辨率等信息，以及对图像进行处理，如调节对比度、色彩平衡、增加艺术效果等。通过两个课时让学生快速掌握Photoshop的基本操作及常用功能，让学生进一步理解图像的基本属性以及图像处理的基本内容。通过该例，学生普遍反映加深了对书本知识的理解以及增强了进一步学习的兴趣。？

第三，数字视频处理案例。通过事先录制好的生活片段，使用Premiere软件作为编辑工具来处理这些素材，包括对素材进行剪辑、增加过渡特效、增加字幕、配音以及选择编码导出视频让学生掌握基本的视频处理技能。有了图像编辑的经验以及视频的相关概念，学生对视频处理软件的入门时间也没有想象中多。而实践中不可避免会遇到很多疑问，一方面来自基本知识的模糊，另一方面来自软件的操作习惯，但是在老师的启发和指点下，大部分学生能够顿悟，由此体会到书本知识在实践中的作用，进而促进学生回顾理论知识的热情。

第四，三维动画制作案例。通过使用3dsMax来认识和掌握基本的动画制作流程，主要包括内置参数化模型的快速创建，贴图以及关键帧动画的制作。具体来说就是将学生准备好的图片(如学生自己的照片)贴到一个球上，然后让它绕着一个贴着地球图片的球体模型旋转，最后输出一段视频。通过这个简单的三维动画的制作案例，让学生理解三维场景和三维模型的基本知识，模型几何和材质的概念，关键帧动画的制作流程。本案例将图像、图形、视频等技术有效地结合起来，使学生将这些知识和内容融会？贯通。

第五，网站制作案例。本案例以设计一个简易的个人网站为主要内容，包括设计、创作、测试和发布。通过使用FrontPage软件建设一个以介绍学生自己为内容的简易网站，包括文字介绍、图像照片以及背景音乐。由于时间较短，案例选择软件内部的站点和网页模板为设计框架，在此基础上增加文字、图片和音乐内容，最后在本地进行发布，让局域网的同学可以相互访问。该案例也将文字、音频、图像甚至数码视频、动画视频等集成在一起操作。？

总之，杭州电子科技大学计算机学院是开设数字媒体技术较早的学校，我们在2008级和2009级本科生的数字媒体技术概论的教学中采用案例教学法。学生普遍反映通过案例制作，加深了对很多书本知识的理解。本课程的教学以培养学生的动手能力和激发他们的学习兴趣为主旨，采取先进的多媒体教学手段，配合案例教学法，建立良好的师生交流模式，培养学生分析问题和解决问题的能力，让他们不仅掌握数字媒体技术的基本概念和原理，而且具备一定的动手能力。

当然，通过案例教学法来讲解这门课，对教师各方面的能力也是一种挑战，需要教师具有较广的知识面和实际操作能力，对数字媒体各方面的常用软件和技术要求熟练掌握。笔者是从事计算机图形图像的研究与教学工作，由于研究和教学的需要，能很熟练地掌握这些常用软件，因此在实际的案例教学中，能够让学生快速掌握软件的基本操作和使用方法。为了提高学生的学习兴趣和培养他们实际动手能力，教师应该掌握这些软件技能，即丰富的理论知识，熟练的软件操作技能以及理论联系实际的能力。让学生从对数字媒体没有概念到领会它们的概要，并且能够使用软件来解决一些实际问题，对于教师是莫大的鼓舞，为此付出的辛苦和艰辛是完全值得的。

数字媒体技术概论毕业论文范文模板(二)：数字媒体技术在标志设计中的动效性应用研究——评《数字媒体艺术设计概论》

动效设计是现代数字媒体技术标志设计中的重要组成部分，它通过交互式的视觉体验设计，增强了数字媒体标志设计的信息传达效果，丰富了数字媒体标志设计的信息关联形式，以动态化的界面效果极大地创新与优化了沉浸式的动态用户体验。在探讨数字媒体标志设计的动效设计应用之前，笔者就数字媒体艺术设计的专业理论与实践方法进行了系统化的学习与梳理。谢成开编著的《数字媒体艺术设计概论》（2011年8月西南师范大学出版社出版）系统化地梳理了数字媒体艺术设计在现代设计领域的应用与发展，通过理论体系的构建、实践策略的应用以及最新研究成果的展示，全方位架构了数字媒体技术的专业内容，适用于广大数字媒体技术专业的从业者、学习者和爱好者。

该书简明地划分了四章，分别针对数字媒体艺术的学科概况、设计类型、设计应用理论以及相关技术系统进行了深入的分析与说明。基于系统的数字媒体艺术设计理论，笔者认为，数字媒体技术在标志设计中的动效设计应用既要遵循平面设计的基础性原理，也需要从交互式的视听语言出发，通过数字媒体技术的应用来制作动态化的影像、视频或动画，增强标志设计的视觉传播效果和信息传达效果。具体来说，主要从以下三个方面进行分析探索：

第一，数字媒体技术打破了标志设计的固定结构与平台，以动效化的视觉形象增强了标志内部结构的韵律感和动态感，让标志设计在视觉上产生更丰富的信息内容与传播趣味性。一般而言，静态的标志设计所能够涵盖的信息内容与元素联系是有限的，而动效化的标志设计在数字媒体技术的创新应用之下增强了各元素之间的动态联系，在色彩、线条、素材、造型等方面更加灵活机动，让标志设计成为设计主题与思想的动态展示窗口，具有显著的丰富性、独特性和开放性。不仅如此，数字媒体技术的应用加强了设计者与用户之间的交互性沟通，让标志设计的视觉效果更生动有趣，更能够给用户带来视觉上的惊喜与变化，进而显著增加了用户在标志上的凝视时间与程度，提高了标志设计传播的有效性，给广告主带来更显著的传播效益。

第二，数字媒体技术在标志设计中的动效应用可以形成动态延展的视觉效果，提高标志设计的设计效率，增加标志设计的数字媒体化效果，并根据标志设计投放于传播的反馈及时进行标志的优化与升级。在数字媒体技术时代，标志设计不是一次性的设计活动，设计者还需要根据传播背景、传播媒介、传播环境、用户反馈等情况进行实时化的调整、分解与组合。而面对动效性标志设计千变万化的动态样式，数字媒体技术有效提高了标志设计优化的整体效率，减少了标志设计的设计成本与流程，让标志设计始终处于未知的、延展的动态状态，凸显了标志设计动效性的灵活和生动，进而更好地适应数字媒体时代的发展需求。不仅如此，数字媒体技术在标志设计中的动效性应用为标志视觉效果的创新性组合和形态化变化创造了可能，让动效性的标志设计全面运用数字媒体的对称、平衡、对比、节奏与韵律效果合理且准确地应用到标志设计实践当中，切实提高标志设计的信息内涵和传播感染力。

第三，数字媒体技术在标志设计中的动效性应用增强了标志设计中信息的处理能力，根据用户的需求与品牌产品的亮点来突出标志设计中的重点元素，增强标志设计信息传播的实际效果。经过数字媒体技术的处理，动效性的标志设计能够对标志设计上的信息元素进行有所侧重的整理，确保重要信息始终在用户的视觉焦点上，在保证标志设计的动态趣味之外增强核心信息的传达效果。从当前标志设计的实践状况来看，数字媒体技术的应用增强了动效性视觉元素主动出击的展示功能，全面调动用户的听觉感官、视觉感官和大脑思维，缩短标志设计视觉传达的时间与过程，让用户在视觉效果、认知效果和心理效果上都得到较为显著的刺激，优化用户在标志设计上的视觉体验。

综上所述，在研读《数字媒体艺术设计概论》一书的基础上，高校及教师应当立足于数字媒体艺术设计的专业视角，遵循标志设计的基础性理论与规律，充分发挥数字媒体技术的高效率和优化效果，打破传统视觉构架中元素间的静态关系，切实推动标志设计中动效设计的应用与创新，提升用户体验。

（孙立平/硕士，四川工商学院讲师；秦建庭/硕士，四川工商学院讲师）