脑外科护理论文 脑外科护理类毕业论文文献都有哪些

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1.【期刊论文】颅脑外科术后早期肠内营养支持的临床观察及护理

期刊：《当代临床医刊》 | 2021 年第 005 期

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2.【期刊论文】人性化护理在脑外科手术患者中的应用效果

期刊：《中外女性健康研究》 | 2021 年第 011 期

摘要：目的:研讨人性化护理应用于脑外科手术患者中的效果.方法:择取2017年1月至2019年12月本院脑外科接收并行手术治疗的233例患者为研究对象,依照护理方式的差异将这些患者列为观察组(118例)和常规组(115例),常规组实行常规护理,观察组在常规组方法的基础上开展人性化护理,评比两组患者术后并发症出现率,护理前后抑郁、焦虑评分以及护理满意率.结果:观察组术后并发症总出现率(4.24％)显著低于常规组(21.74％),P<0.05.接受护理前,常规组焦虑评分为(57.26±3.26)分,抑郁评分为(46.99±3.33),观察组焦虑评分为(56.59±1.99)分,抑郁评分为(47.79±3.00)分,护理结束后,常规组患者焦虑评分为(35.26±1.75)分,抑郁评分为(29.36±1.36)分,观察组患者焦虑评分为(22.17±1.59)分,抑郁评分为(20.03±1.98)分,观察组患者的焦虑及抑郁评分下降幅度更大(P<0.05),观察组护理总满意率(98.31％)显著高于常规组(80.00％),P<0.05.结论:脑外科护理工作中开展人性化护理,能减少术后并发症出现概率,提升护理效果,且有助于提高护理满意率.

关键词：脑外科；手术患者；人性化护理；实践效果

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3.【期刊论文】迷你临床演练评估量表在脑外科护理教学中的应用效果

期刊：《黑龙江科学》 | 2021 年第 007 期

摘要：为了提高护理教学质量,探讨基于迷你临床演练评估量表(Mini-CEX)构建的护理教学方案在脑外科护理教学的应用效果.收集2017年6月—2019年4月在我科实习的中专护理学专业的护生96名,按随机分配原则分为对照组和实验组,每组48名.对照组实施常规教学,实验组在对照组的基础上,根据Mini-CEX制定护理教学方案,比较两组护生实习后的出科成绩、护理Mini-CEX得分以及护生对带教的满意程度.实验组护生的Mini-CEX各个项目评分、出科成绩以及对护理教学的满意程度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).基于Mini-CEX建立的护理教学方案能够显著提高护理教学质量,增加护生对教学的满意度,在临床上有一定的参考意义.

关键词：迷你临床演练评估量表；护理教学；应用效果

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4.【期刊论文】预防性护理对颅脑外科深静脉血栓的预防效果

期刊：《中国继续医学教育》 | 2021 年第 024 期

摘要：目的 研讨预防性护理在颅脑外科患者中的应用及其对术后深静脉血栓(DVT)的预防效果.方法 选择我院颅脑外科收诊于2018年3月—2020年3月的患者100例,按照随机数表法设计为对照组(n=50)与试验组(n=50),对照组予以常规护理指导,试验组基于此条件开展预防性护理,比较两组的临床干预情况.结果 试验组术后DVT发生率较对照组降低更显著,患者总满意度较对照组提升更显著,差异有统计学意义(P<0.05).试验组心理功能、躯体功能等各维度测评结果较对照组改善均更明显,差异有统计学意义(P<0.05).结论 预防性护理模式在颅脑外科手术患者中的开展,能够显著性减少术后DVT的发生,并可提升患者满意度和生活质量.

关键词：预防性护理；颅脑外科；深静脉血栓；应用；预防；效果

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5.【期刊论文】优质护理管理对行脑外科手术的老年患者术后生活质量的影响

期刊：《当代护士（综合版）》 | 2020 年第 012 期

摘要：目的 探究优质化护理管理对行脑外科手术的老年患者术后生活质量的影响.方法 选取2018年12月—2019年9月收治的56名脑外科老年患者为研究对象.依据电脑随机分号法将其分为对照组和观察组,每组各28名.对照组采用传统常规性护理;观察组采用优质化护理管理.对比两组患者的生活质量和护理满意度,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估两组老年患者的心理情况.结果 采用优质化护理后,观察组患者的物质生活、日常运动、服药情况方面的评分显著高于对照组;SAS及SDS评分显著低于对照组;患者满意度(96.43％)显著高于对照组(71.43％),差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对老年脑外科患者实施优质护理,能有效提升患者的生活质量,改善患者在护理期间的焦虑、抑郁情绪,提高护理满意度,值得临床推广.

关键词：脑外科；优质化护理管理；生活质量

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6.【学位论文】加速康复外科在肝囊型包虫病患者围手术期护理中的应用研究

目录

封面 声明 中英文缩略词对照表 目 录 中文摘要 英文摘要 前 言 1 研究背景 2 研究目的 3 研究意义 研究内容与方法 1 研究对象 1.1 纳入标准 1.2 排除标准 1.3 脱落标准 2.1 研究类型 2.2 样本量估算 2.3 研究工具 2.4干预措施 2.5评价指标 2.6资料收集 2.7伦理原则 3 质量控制 3.1 课题设计阶段 3.2 干预实施阶段 3.3数据处理 4统计方法 5 技术路线 结 果 1 两组患者一般资料 2 两组患者入院时及麻醉诱导前焦虑自评量表（Self-Rating Anxiety Scale，SAS）得分比较 3.1 两组患者疼痛评分比较  3.2 两组患者疼痛控制满意度得分比较 4 两组患者夜间睡眠时间 5 两组患者Barthel Index 评分比较 6 术后康复指标资料 6.1两组患者不同时点营养指标的比较 6.2 两组患者术后肝功能恢复指标 6.3 两组患者术后其他康复指标的比较 7 并发症 8 住院时间和住院费用 讨 论 1术前访视有利于缓解患者的术前焦虑水平 2 ERAS可改善患者疼痛结局指标 2.1 多模式镇痛可明显减轻HCE患者术后切口疼痛 2.2 多模式镇痛可增加HCE患者术后夜间睡眠时间 2.3 多模式镇痛有利于提高HCE患者术后疼痛控制满意度 3术后循序渐进下床活动有利于HCE患者基本生活活动能力提高 4 ERAS对肝囊型包虫病患者术后的影响 4.1 ERAS围手术期营养管理，可改善HCE患者的营养状况 4.2 ERAS围手术期营养管理，有利于HCE患者肝功能的恢复 4.3 ERAS多模式镇痛有利于HCE患者早期下床活动 4.4 术后早期进食有利于HCE患者胃肠功能的恢复 5 ERAS 可降低HCE患者术后并发症的发生 6.1 缩短住院时间 6.2 减少住院费用 小 结 致 谢 参考文献 附录 综述:肝脏包虫病患者围手术期行加速康复外科护理路径的研究进展 参考文献 攻读硕士学位期间发表的学术论文 导师评阅表

著录项

学科：护理

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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7.【学位论文】基于对分课堂的混合式教学模式在《外科护理学》中的应用研究

目录

封面 声明 中文摘要 英文摘要 目 录  引 言 1 研究背景 2 研究现状 2.1 对分课堂教学模式研究现状 2.2 混合式教学模式研究现状 2.3 外科护理学教学研究现状 3 研究目的 4 研究意义 4.1 理论意义 4.2 现实意义 第一部分 相关教学模式概述及研究理论依据 1 相关教学模式概述 1.1 对分课堂教学模式概述 1.2 混合式教学模式概述 2 研究理论依据 2.1 建构主义学习理论 2.2 自主学习理论 2.3 联通主义学习理论 2.4 人本主义学习理论 2.5 掌握学习理论 第二部分 基于对分课堂的混合式教学模式的设计与实施 1 外科护理学课程分析 1.1 课程简介  1.2 教材分析 1.3 教学资源 1.4 学情分析 2 基于对分课堂的混合式教学模式的设计要素 2.1 教学目标设计 2.2 教学内容设计 2.3 教学策略设计 2.4 教学过程设计 2.5 教学评价设计 3.1 研究对象 3.2 研究方法 3.3 研究工具 3.4 实施过程 3.5 统计分析 3.6 质量控制 3.7 伦理要求 3.8 技术路线 第三部分 结 果 1 基线资料比较 2 自主学习能力比较 2.1 组间对照 2.2 自身对照 3 学习投入水平比较 3.1 组间对照 3.2 自身对照 4 评判性思维能力比较 4.1 组间对照 4.2 自身对照 5 两组护生期末理论考试成绩比较 6 教学干预后试验组护生的教学满意度评价 7 访谈结果 7.1 学生访谈结果 7.2 教师访谈结果 第四部分 讨 论 1 基于对分课堂的混合式教学模式有助于提高护生的自主学习能力 2 基于对分课堂的混合式教学模式有助于提高护生的学习投入水平 3 基于对分课堂的混合式教学模式有利于护生评判性思维的形成 4 基于对分课堂的混合式教学模式有助于提高护生的学习成绩 5 基于对分课堂的混合式教学模式有助于提高护生的学习满意度 6 基于对分课堂的混合式教学模式护生线上学习行为分析 结 语 1 研究结论 2 创新性 3 研究局限性 参考文献 附 录 致 谢 攻读学位期间取得的科研成果

著录项

学科：护理学

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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8.【学位论文】加速康复外科理念下全膝关节置换康复护理方案构建及实证研究

目录

封面 声明 中英文缩略词对照表 目录 中文摘要 英文摘要 前言 研究内容与方法 1 研究对象  1.1 纳入标准 1.2 排除标准 1.3 脱落标准 2.1 研究类型 2.2 样本量计算 2.3 随机分组方法 3 研究工具 3.1 患者一般信息调查表 3.2“长海痛尺”疼痛评分 3.3 美国特种外科医院膝关节 (HSS)评分 3.4 医用量角器  3.5 焦虑自评量表（SAS） 3.6 生活自理能力评分量表 3.7 健康调查简表SF-36 3.8 满意度评分 4 研究内容 4.1 构建加速康复外科理念下全膝关节置换康复护理方案 4.2 全膝关节置换加速康复护理方案的实证研究 5.1 课题设计阶段 5.2 干预实施阶段 5.3 数据处理阶段 6 医学伦理原则 7 数据处理和统计分析方法 8 技术路线图 结果 1.1 访谈对象一般资料 1.2访谈内容 2.1 专家基本情况 2.2 专家积极程度 2.3 专家权威程度 2.4 专家咨询意见协调度 2.5 专家意见集中程度 2.6 专家函询指标修改情况 3 实证研究结果 3.1 两组患者一般情况 3.2 两组研究对象“焦虑”程度比较 3.3两组患者不同时间节点“疼痛”评分比较 3.4 两组患者早期康复指标对比 3.5两组患者膝关节功能比较 3.6 两组患者生活自理能力评分比较 3.7 两组患者术后并发症比较 3.8 两组患者SF-36整体健康状况评分比较 3.9 两组患者满意度评分比较 讨论 1.1 指标的内容分析 1.2 指标构建的科学性 1.3 指标构建的可靠性 1.4 指标构建的实用性 2 研究对象基线资料分析 3 ERAS全膝关节置换康复护理对TKA患者术后影响 3.1 ERAS全膝关节置换康复护理可以缓解患者“焦虑”程度 3.2预防性多模式镇痛可有效减轻TKA患者术后疼痛 3.3 ERAS护理可提高TKA患者术后早期康复能动性 3.4 ERAS康复护理促进TKA患者术后膝关节功能恢复 3.5 ERAS康复护理可提高TKA患者术后生活自理能力 3.6 ERAS康复护理可以降低术后并发症发生率 3.7 ERAS康复护理可以缩短住院时间、降低住院费用 3.8 全程康复护理可以提高居家康复效果  3.9 ERAS康复护理可以提高患者满意度 4 局限性 小结 致谢 参考文献 附录 综述:加速康复外科理念下全膝关节置换康复护理的研究进展 攻读硕士学位期间发表的学术论文 导师评阅表

著录项

学科：护理学

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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9.【学位论文】外科护士术前禁食水指南知识及循证护理信念和实施水平调查

目录

著录项

学科：护理

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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10.【学位论文】品管圈在外科护理工作中的应用及效果评价

目录

封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 第1章 前 言 1.1 研究背景 1.2 操作性定义 1.3 理论基础 1.4 研究目标和内容 第2章 研究对象和方法 2.1 研究对象 2.2 研究方法 2.3 研究方案 2.4 质量控制 2.5 统计分析 2.6 伦理原则 2.7 技术路线 第3章 研究结果 3.1 两组科室外科护士的流失情况和患者调查问卷发放回收情况 3.2 两组外科护士一般人口学资料比较 3.3 干预前两组外科护士基线结果的比较 3.4 干预后两组外科护士护理软技能比较 3.5 干预后两组外科护士团队绩效比较 3.6 干预后试验组外科护士自我能力成长评价表比较 3.7干预后两组科室有形成果比较 3. 8干预后两组科室病人满意度比较 第4章 讨 论 4.1 研究对象一般资料分析 4.2 品管圈对外科护士软技能的影响 4.3 品管圈对外科护士团队绩效的影响 4.4 品管圈对外科护理质量的影响 4.5 品管圈对外科病人满意度的影响 第5章 结 论 本研究的创新和局限性 1 创新之处 2 局限性 参考文献 综述:品管圈在中国医疗护理实践中的应用现状分析 附录 攻读硕士学位期间的科研成果 致谢

著录项

学科：护理学

授予学位：硕士

年度：2019

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