地理论文初一学生(初一学生的地理类毕业论文文献都有哪些)

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1.【期刊论文】如何培养初一学生英语课内阅读技巧——以一节阅读展示课为例

期刊：《海外英语（下）》 | 2021 年第 007 期

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2.【期刊论文】家校合作对初一学生在线学习适应性的影响——家庭支持的中介作用

期刊：《中国教育信息化》 | 2021 年第 008 期

摘要：为探讨新冠肺炎疫情期间家校合作对初一学生在线学习适应性的影响情况,文章采用问卷法,调查了172名初一学生的在线学习适应性,及其家长的家校合作与家庭支持能力并分析其相互关系。结果表明:初一学生家长的家校合作与家庭支持得分较高,家长表现出较高的情感支持,但相互交流与在家学习能力较低;家校合作、家庭学业支持与家庭生活支持能正向预测初一学生的在线学习适应性,但家庭情感支持对其有负向预测作用;家庭学业支持和家庭生活支持在家校合作与初一学生在线学习适应性之间的中介效用显著,但家庭情感支持无显著中介效应。据此,文章建议提升家长的在家学习能力与家校沟通能力,引导家长对学生的情感支持适度,提高学生的课堂参与度,以提高初一学生的在线学习适应水平。

关键词：家校合作；在线学习适应性；家庭支持；中介效应

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3.【期刊论文】浅谈学习兴趣对初一学生地理课程学习的影响

期刊：《科教导刊-电子版（中旬）》 | 2014 年第 010 期

摘要：学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态，是产生学习动力的根本原因，初一学生是刚开始接触地理知识的特殊群体，本文讲解了学习兴趣在地理学习中的作用：学习兴趣对地理课程学习态度的影响；学习兴趣对地理知识记忆效果的影响；学习兴趣是学生地理成绩提高的推力。并关于作为教师应如何引导初一学生对地理课程产生兴趣给出了几点建议。

关键词：初一学生；地理课程；学习兴趣

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4.【期刊论文】培养初一学生地理读图能力的有效方法

期刊：《文理导航(上旬)》 | 2014 年第 002 期

摘要：地图是地理的“第二语言”，是地理事物和现象空间分布的信息载体，是学生获取地理知识的重要源泉。地理教学离不开地图，所以重视读图能力的培养是地图教学的核心内容，学生要由熟悉地图到看懂地图，进而分析、运用地图。

关键词：初中；地理；读图能力；培养

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5.【期刊论文】试论如何将初一学生引入地理学习之门

期刊：《陕西教育（教学）》 | 2010 年第 007 期

摘要：@@ 初一地理学习是中学地理学习的第一步,在初高中地理知识的学习中具有奠基石的作用.而长期以来在应试教育的导向下,地理学科成了中学教学中的 "副科",学生、家长、有关部门均不重视,特别在经济落后的地区,教学资源又十分匮乏,绝大多数学生缺乏学习的热情和兴趣,教师难教,教学效果不佳.面对这样的现实, 如何把学生顺利地引入中学地理学习之门,为"成功"打下坚实的基础,是值得我们地理教师认真研究的.

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6.【学位论文】足球合作学习教学法对初一学生社交焦虑的影响研究

目录

著录项

学科：体育人文社会学

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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7.【学位论文】团体辅导对初一学生情绪调节能力的干预研究

目录

著录项

学科：应用心理

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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8.【学位论文】初中生地理学科能力培养研究——以Y县X学校初一学生为例

目录

封面  声明  中文摘要  英文摘要  目录  绪论  第一节 研究的背景  一、选题背景  二、研究意义  三、研究方法  第二节 理论基础  一、需要层次理论  二、建构主义理论  第一章 国内外相关研究  第一节 国外相关研究  一、能力（智力）结构的相关理论研究  二、部分国家地理课程标准  第二节 国内研究现状  一、能力的界定  二、学科能力结构  三、我国不同时期地理教学大纲（课程标准）  四、我国专家学者对地理学科能力的研究  第三节 文献评述  第二章 地理学科能力培养的现状调查  第一节 地理学科能力培养的现状  一、地理信息搜集加工能力培养现状  二、地图使用能力培养现状  三、地理空间思维能力培养现状  四、地理实践操作能力培养现状  第二节 地理学科能力培养存在的问题  第三章 地理学科能力的培养策略研究  第一节 地理信息搜集加工能力的培养  一、利用网络媒体手段培养学生地理信息搜集能力  二、增加开放性试题的练习培养学生有效提取地理信息能力  三、开展实践活动培养学生地理信息加工能力  第二节 地图使用能力的培养  一、分析总结不同类型图的判读方法  二、注重课堂结合地图教学  三、培养学生简单绘图能力  第三节 地理空间思维能力培养  一、利用多媒体教学手段培养学生地理空间思维能力  二、借助地理教具培养学生地理空间思维能力  三、运用地图教学培养学生地理空间思维能力  第四节 地理实践操作能力培养  一、学生地理社会调查能力的培养  二、学生地理观察观测能力的培养  结语  参考文献  附录  致谢  个人简历 

著录项

学科：学科教学（地理）

授予学位：硕士

年度：2016

正文语种：中文语种

中图分类：地理

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9.【学位论文】初一学生地理学习困难的成因及对策研究——以长沙县泉塘中学为例

目录

封面 摘要 英文摘要 目录    1．绪论        1．1 选题背景        1．2 研究意义        1．3 研究目标        1．4 研究方法            1．4．1 文献研究法            1．4．2 问卷调查法            1．4．3 访谈法            1．4．4 课堂观察法        1．5 创新之处    2．国内外研究动态及理论基础        2．1 国内外研究动态            2．1．1 国外研究动态            2．1．2 国内研究动态            2．1．3 研究述评        2．2 相关理论基础            2．2．1 认知主义学习理论            2．2．2 元认知理论            2．2．3 教学过程最优化理论            2．2．4 最近发展区理论    3．实证调查与初一学生地理学习现状分析        3．1 调查案例的选择        3．2 调查的设计与实施        3．3 地理学习现状分析            3．3．1 地理成绩不理想            3．3．2 多数学生认为地理难学            3．3．3 作业完成情况不佳            3．3．4 教师认为初一地理难教    4．初一学生地理学习困难的影响因素分析        4．1 地理学科因素            4．1．1 对学生空间思维能力提出了较大的挑战            4．1．2 地理教材的编排加大了学生学习的难度        4．2 学生因素            4．2．1 认知发展水平较低            4．2．2 部分学生缺乏地理学习兴趣和动机            4．2．3 部分学生地理学习习惯和方法不当        4．3 地理教师因素            4．3．1 部分地理教师教学方法单一            4．3．2 教学反馈没有起到应有的作用            4．3．3 部分地理教师的教学能力有待提升            4．3．4 缺乏对学生的指导和关注        4．4 学校及家庭环境因素            4．4．1 学校重视程度不足            4．4．2 多数学生缺乏科学的家庭教育    5．初一学生地理学习困难的策略分析        5．1 帮助初一学生改变地理学习现状            5．1．1 加强对学生空间思维能力的培养，提高认知水平            5．1．2 教材编排应适当分散难点，趣味性和逻辑性并重            5．1．3 培养学生的地理学习兴趣，激发地理学习动机            5．1．4 优化学生的地理学习方法，提高地理学习效率            5．1．5 提高学生的元认知水平，养成良好的学习习惯        5．2 提高地理教师的专业素养            5．2．1 改变传统的教学方法，运用多样化的教学模式            5．2．2 重视教学反馈的作用，及时进行教学评价            5．2．3 加强师生间沟通和交流，创造和谐的人文环境            5．2．4 注重教学中的差异分析，实施分层次教学            5．2．5 提高地理教师的教学水平，培养创新精神        5．3 加大学校和家长对地理的重视程度            5．3．1 加强对地理教师的培训，提高教师专业化水平            5．3．2 适当增加地理教学课时，减轻师生的课时压力            5．3．3 实施科学的家庭教育，促进学生健康全面发展    6．结语        6．1 基本结论        6．2 存在的问题 参考文献 附录 致谢 声明

著录项

学科：学科教学（地理）

授予学位：硕士

年度：2016

正文语种：中文语种

中图分类：地理

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10.【学位论文】地理图像教学与初一学生地理形象思维能力培养

目录

封面 声明 摘要 英文摘要 目录    1．问题的提出        1．1 选题目的、意义        1．2 核心概念界定    2．理论依据        2．1 建构主义学习理论        2．2 人本主义学习理论        2．3 多元智能理论    3．国内外研究进展        3．1 地理图像教学的研究进展        3．2 地理图像教学与地理形象思维能力培养的研究进展    4．问卷调查及分析        4．1 问卷调查的对象及内容        4．2 地理图像学习基本情况调查及分析        4．3 地理形象思维能力调查与测试成绩分析        4．4 调查结论    5．对策与建议        5．1 利用教学辅助工具提高地理空间想象能力        5．2 利用地理示意图培养地理表象加工能力        5．3 通过地理图像阅读教学提高地理绘图能力    6．结论和启示 参考文献 附录 致谢

著录项

学科：教育学

授予学位：硕士

年度：2014

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