幼儿园社会教育活动设计论文 幼儿园教学活动设计与指导类毕业论文文献包含哪些

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本文是为大家整理的幼儿园教学活动设计与指导主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为幼儿园教学活动设计与指导选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.【期刊论文】试析混合教学模式在高职幼儿园活动设计课程中的应用——以"幼儿区角活动的指导"教学内容为例

期刊：《豫章师范学院学报》 | 2021 年第 004 期

2.【期刊论文】中职《幼儿园教育活动设计与指导》课程中教学反思能力培养途径探析

期刊：《山海经：教育前沿》 | 2021 年第 001 期

3.【期刊论文】模拟教学在中职"幼儿园教育活动设计与指导"课程中的运用

期刊：《成才之路》 | 2021 年第 013 期

4.【期刊论文】试析混合教学模式在高职幼儿园活动设计课程中的应用--以“幼儿区角活动的指导”教学内容为例

期刊：《豫章师范学院学报》 | 2021 年第 004 期

5.【期刊论文】产教融合背景下"幼儿园教育活动设计与指导"课程教学改革研究与实践——以衡阳幼儿师范高等专科学校为例

期刊：《科教文汇》 | 2021 年第 029 期

6.【学位论文】幼儿园绘画教学活动设计研究

目录

封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 一、问题的提出 （一）研究缘起 （二）研究意义 （三）文献综述 （四）概念界定 （五）研究内容 （六）研究方法 二、幼儿园绘画教学活动设计基本现状分析 （一）幼儿园绘画教学活动设计目标方面 （二）幼儿园绘画教学活动设计内容方面 （三）幼儿园绘画教学活动设计方法方面 （四）幼儿园绘画教学活动设计准备方面 （五）幼儿园绘画教学活动设计过程方面 （六）幼儿园绘画教学活动设计评价方面 三、幼儿园绘画教学活动设计存在问题与原因分析 （一）幼儿园绘画教学活动设计存在问题 （二）幼儿园绘画教学活动设计存在问题的原因 四、幼儿园绘画教学活动设计优化建议 （一）构建幼儿绘画教学目标体系 （二）选取切合实际的绘画教学内容 （三）尝试丰富多彩的生活化绘画教学设计 （四）趋向绘画教学设计的生活意义评价 （五）提升幼儿教师的基本专业技能 结语 致谢 参考文献 附录 附录（一）幼儿园绘画教学活动设计方案 附录（二）幼儿园绘画教学活动设计访谈提纲

著录项

学科：学前教育

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

7.【学位论文】上海市幼儿园科学集体教学活动设计现状的文本研究

目录

封面 摘要 英文摘要 目录        1．1选题的缘由            1．1．1基于幼儿园科学教学活动设计的重要性            1．1．2基于当下幼儿园科学教学活动设计存在的问题            1．1．3基于研究者自身的经历和研究兴趣        1．2研究的目的和意义            1．2．1研究的目的            1．2．2研究的意义        1．3关键概念界定            1．3．3幼儿园科学教学活动设计 第2章 相关文献综述        2．1关于幼儿园科学教学活动的相关研究            2．1．1关于幼儿园科学教学活动目标的研究            2．1．2关于幼儿园科学教学活动内容的研究            2．1．3关于幼儿园科学教学活动准备的研究            2．1．4关于幼儿园科学教学活动过程的研究            2．1．5幼儿园科学教学活动评价            2．1．6关于幼儿园科学教学活动存在的问题与对策        2．2关于幼儿园教学活动设计的相关研究            2．2．1有关幼儿园教学活动设计内涵的研究            2．2．2有关幼儿园教学活动设计的原则研究            2．2．3有关幼儿园教学活动设计的策略研究        2．3关于幼儿园科学教学活动设计的相关研究            2．3．1关于幼儿园科学教学活动设计的理论基础            2．3．2关于幼儿园科学教学活动设计的现状及影响因素研究        2．4现有研究的启示和不足        3．1研究内容        3．2研究方法            3．2．1文献法            3．2．2文本分析法 第4章 幼儿园科学集体教学活动设计的现状与分析        4．1活动班级阶段的分布情况与分析        4．2活动目标设计的现状与分析            4．2．1活动目标的要素            4．2．2活动目标的提出角度            4．2．3活动目标表达的适切性        4．3活动准备设计的现状与分析            4．3．1活动准备的内容            4．3．2物质准备的参与者        4．4活动重难点设计的现状与分析            4．4．1活动有无重难点设计            4．4．2活动设计重难点内容的价值取向        4．5活动内容设计的现状与分析            4．5．1活动内容选择的依据            4．5．2活动内容的选择要求            4．5．3活动内容的范畴            4．5．4活动内容的领域整合情况        4．6活动过程设计的现状与分析            4．6．1开始部分：教学导入方式的设计            4．6．2展开部分：教学方法和教师提问的设计            4．6．3结束部分：教学结束方式的设计        4．7活动延伸设计的现状与分析            4．7．1活动有无延伸设计            4．7．2活动设计的延伸方式 第5章 幼儿园科学集体教学活动设计的研究结论        5．1活动目标设计方面的结论        5．2活动准备设计方面的结论        5．3活动重点与难点设计方面的结论        5．4活动内容设计方面的结论        5．5活动过程设计方面的结论        5．6活动延伸设计方面的结论 第6章 幼儿园科学集体教学活动设计的研究建议        6．1重视对小中班幼儿科学教学活动的设计        6．2提高活动目标表述的灵活性        6．3活动重难点的设计应体现出对科学情感态度和科学方法能力的重视        6．4活动准备中应重视营造良好的探究环境        6．5让幼儿与家长也参与到活动准备中来        6．6活动内容应重视幼儿对身边事物的特点及变化规律的探究        6．7在教师的提问设计中适当增加开放式问题的比例        6．8采用多样化的活动结束方式        6．9进一步丰富活动的延伸方式 第7章 研究的不足与展望 参考文献 附录 致谢 声明

著录项

学科：学前教育

授予学位：硕士

年度：2019

正文语种：中文语种

8.【学位论文】基于目标的幼儿园教学活动设计的个案研究--以2017年上海市中青年教师教学评选活动为例

目录

封面 摘要 英文摘要 目录        1．1选题缘由            1．1．2基于2017年上海市中青年教师教学评选活动(学前教育)的现实背景            1．1．3基于改善基于目标的幼儿园教学活动设计的实践需求        1．2研究目的        1．3研究意义            1．3．1理论意义            1．3．2实践意义 第2章概念界定与文献综述        2．1核心概念界定            2．1．1目标            2．1．2幼儿园教学活动            2．1．3幼儿园教学活动设计        2．2国内相关研究            2．2．1关于目标的研究            2．2．2关于幼儿园教学活动设计的研究        2．3国外相关研究            2．3．1目标框架与性质解读            2．3．2各国政策文件中的学前教育目标            2．3．3课程及活动组织与实施的要求            2．3．4活动设计与实施的干预        2．4综述        3．1研究问题        3．2研究目标        3．3研究内容        3．4研究方法            3．4．1文献研究法            3．4．2个案研究法            3．4．3访谈法        3．5研究思路 第4章学前教育领域的各类目标解读        4．1教育目标        4．2课程目标            4．2．1国家、地方层面的课程目标            4．2．2园级层面的课程目标            4．2．3班级层面的课程目标        4．3活动目标 第5章2017年上海市中青年教师教学评选活动(学前教育)基于目标的教学活动设计的个案分析        5．1中班科学领域《转起来》教学活动设计的案例分析            5．1．2把握“幼儿发展为本”的目标价值取向，关注幼儿全面发展及探究品质发展的需要            5．1．3理解《指南》科学领域目标对中班幼儿“提出问题、大胆猜测答案”等方面的要求            5．1．5结合活动内容，制定过程取向、全面整合、具操作性的活动目标            5．1．6依据中班科学领域目标和《转起来》的活动目标设计活动实施各要素，但语言领域要求的过程设计与活动目标未对应        5．2小班健康领域《哎呀，我“噗噗”啦》教学活动设计的案例分析            5．2．2把握“幼儿发展为本”的目标价值取向，关注幼儿入园适应的健康成长发展需要及主体性            5．2．3充分解读《课程指南》对幼儿排便常识、需求表达等生活能力培养的要求            5．2．5结合活动内容，制定过程取向、较适宜的活动目标，但目标的操作性和全面性不够            5．2．6活动实施各要素的设计依据小班生活课程目标和《哎呀，我“噗噗”啦》的活动目标，具有一定的内在逻辑性        5．3小班科学(数学)领域《找不一样》教学活动设计的案例分析            5．3．2把握“幼儿发展为本”的目标价值取向，关注活动对幼儿有意注意发展的价值            5．3．4依据小班科学领域与主题活动目标要求，针对幼儿注意力现状与发展需要生成活动内容            5．3．5结合活动内容，制定过程取向、较为整合且适宜的活动目标，但活动目标表述较为笼统            5．3．6活动实施各要素的设计体现目标意识，具有内在逻辑性        5．4总结            5．4．2把握“幼儿发展为本”的课程目标价值取向            5．4．3充分解读并正确理解课程目标的要求及内容            5．4．4活动内容关注幼儿的学情及发展需要，具时效性和生成性            5．4．5结合活动内容，制定过程取向、全面整合、适宜的活动目标，但目标的操作性尚欠缺            5．4．6活动实施各要素设计具有一定的内在逻辑性，但活动环节设计还未很好对应活动目标 第6章基于目标的幼儿园教学活动设计的策略        6．2坚持“幼儿发展为本”的课程目标价值取向            6．2．1关注幼儿学习与发展的整体性与全面性            6．2．2关注幼儿的学习品质及终身发展的需要            6．2．3关注幼儿发展的主体性与个体差异性        6．3正确解读和理解课程目标的要求与内容            6．4．1依据课程目标的要求，结合幼儿学情、发展需要及关键事件，生成具有时效性的活动内容            6．4．2依据课程目标的要求，结合活动内容，制定过程取向、全面适宜、具操作性的活动目标            6．4．3依据课程目标的要求和活动目标，对活动实施要素进行富有内在逻辑性的设计        7．1研究的反思        7．2研究的展望 参考文献 附录 致谢 声明

著录项

学科：学前教育

授予学位：硕士

年度：2019

正文语种：中文语种

9.【学位论文】幼儿园音乐集体教学活动设计的内容分析及实践反思--以1996--2017年的253个音乐集体教学活动为例

目录

著录项

学科：学前教育

授予学位：硕士

年度：2019

正文语种：中文语种

10.【学位论文】幼儿园建构游戏组织和指导的研究——游戏活动的教学设计

目录

封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 第一章 绪论 第一节 研究背景 第二节 研究意义 第三节 文献综述 第二章 建构主义理论概述 第一节 建构主义理论的含义 第二节 建构主义相关理论 第三节 教学设计的概念 第三章 幼儿园游戏活动存在的问题 第一节 幼儿园传统游戏教学模式的弊端 第二节 建构主义理论与游戏组织和指导相结合的必要性 第四章 建构主义理论下的幼儿园游戏教学活动的指导策略 第一节 娱乐和知识的融合 第二节 抽象和具体的结合 第三节 互动和平等的创造 第四节 情境和引导的应用 第五章 建构游戏活动的教学设计与评价 第一节 建构游戏组织与指导的教学模式 第二节 幼儿园建构游戏组织与指导案例 第三节 建构游戏班与传统教学班的对比分析 第四节 对比总结 第六章 总结与展望 参考文献 致谢

著录项

学科：教育技术学

授予学位：硕士

年度：2016

正文语种：中文语种