三国演义论文题目 三国演义鉴赏类毕业论文文献都有哪些

下面是好好范文网小编收集整理的三国演义论文题目 三国演义鉴赏类毕业论文文献都有哪些，仅供参考，欢迎大家阅读！

本文是为大家整理的三国演义鉴赏主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为三国演义鉴赏选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.【期刊论文】英语世界的译介策略对比研究——以邓罗和罗慕士《三国演义》译本为例

期刊：《海外英语》 | 2021 年第 001 期

2.【期刊论文】《水浒传》与《三国演义》女性形象分析对比——“骁勇悍妇”与“命薄红颜”

期刊：《今古文创》 | 2021 年第 022 期

3.【期刊论文】《三国演义》评点的人物鉴赏模式分析

期刊：《卷宗》 | 2014 年第 012 期

4.【期刊论文】钟惺《三国演义》评点的人物鉴赏模式

期刊：《怀化学院学报》 | 2010 年第 003 期

5.【期刊论文】《三国演义诗词鉴赏》前言

期刊：《天津外国语大学学报》 | 1994 年第 001 期

6.【学位论文】文学翻译中的译者现身--以罗慕士英译《三国演义》为例

目录

著录项

学科：外国语言文学;外国语言学及应用语言学

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

7.【学位论文】《三国演义》死亡叙事研究

目录

著录项

学科：中国古代文学

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

8.【学位论文】隐喻视角下《三国演义》中歇后语的研究

目录

著录项

学科：汉语国际教育

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

9.【学位论文】《三国演义》整本书阅读教学研究

目录

封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 一、绪论 （一）研究缘起 （二）核心概念及其界定 （三）研究的主要问题和价值 （四）研究思路和方法 （五）研究现状 二、《三国演义》教学现状调查及成因分析 （一）调查的基本情况 （二）存在的主要问题及成因分析 三、《三国演义》整本书阅读的教学设计 （一）《三国演义》整本书阅读的选择 （二）《三国演义》整本书阅读的教学目标 （三）《三国演义》整本书阅读的课时规划和学程设计 四、《三国演义》整本书阅读的实施过程 （一）重点突破一——情节梳理 （二）重点突破二——人物分析 （三）重点突破三——语言鉴赏 （四）重点突破四——战争叙事 本章小结 五、《三国演义》整本书阅读教学的效果及思考 （一）《三国演义》整本书阅读的教学效果 （二）《三国演义》整本书阅读的教学思考 本章小结 结语 参考文献 附录一:高中生《三国演义》整本书阅读情况调查问卷（学生版） 附录二:高中生《三国演义》整本书阅读的调查问卷（教师版） 致谢

著录项

学科：学科教学(语文)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

10.【学位论文】高中语文选修课长篇小说鉴赏教学策略研究——以《三国演义》为例

目录

封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 一、序言 （一）问题的提出 （二）研究的目的与意义 （三）文献综述 （四）研究思路与方法 二、高中语文小说鉴赏能力培养的作用及要求 （一）高中语文小说鉴赏能力培养的作用 （二）《普通高中语文课程标准(实验)》对学生小说鉴赏能力的要求 三、高中语文选修课长篇小说鉴赏教学存在的主要问题 （一）长篇小说鉴赏教学多局限于节选部分 （二）长篇小说鉴赏教学忽略了选修课教学的基础性 （三）长篇小说鉴赏教学忽视了学生的主体地位 （四）长篇小说鉴赏教学忽视了学生发现问题与解决问题能力的提升 （五）长篇小说鉴赏教学的评价主体单一 四、高中语文选修课长篇小说教学的改进策略 （一）推进整本，走稳鉴赏的第一步 （二）重视基础，做好与发展的衔接 （三）设计活动，让学生成为学习的主体 （四）搭建平台，提升学生提出并解决问题的能力 （五）适时改变，建立多方参与的教学评价机制 五、结论与反思 （一）与时俱进方能有效引领 （二）细读文本才能深入鉴赏 参考文献 致谢

著录项

学科：教育

授予学位：硕士

年度：2016

正文语种：中文语种