志愿者解乾宏：走进宕昌深耕“不走的支教”

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每当天津大学的师生提到解乾宏，都会联想到“奉献”二字。

作为天津大学的研究生支教团成员，解乾宏从“渤海之滨”天津，奔赴“陇上江南”甘肃宕昌，在西部实践的大熔炉中历练成长。

选择：从天大启程，下一站远方

奉献精神总是与回答时代发展进程中的新问题联系在一起的。“因为现在的我，有热情、有机会去支教。最浪漫的是，祖国召唤时，我们正青春。”

解乾宏大一上学期加入了天津大学青协，在老师和青协伙伴们的鼓励下，解乾宏随天南海北实践队前往海南陵水进行短期支教。之后大一暑假，解乾宏继续跟随经管学部雏凤清鸣实践队，前往湖南新化进行支教和调研，主导设立“凤织梦”助学金，开展大师美学课堂，调研柳叶眉红茶产业。这些支教经历再次加深了解乾宏的感悟：“支教是情感的共鸣，也是与学生双向成长的故事。”

带着两份支教的感悟，解乾宏将自己的这个转变以及天大实践队的故事，改编成了微电影《走近支教》。

多年的支教经历，让他对于“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神体会更加深刻。志愿服务工作，让他体会到助人的快乐与成就感，体会到奉献精神，愿意持续参与其中。

热爱：从浅到深，愈加坚定内心

解乾宏在科研和实习实践方面的表现可圈可点，面对企业抛来的橄榄枝，他还是决定毕业后参加研支团，到西部去支教，为乡村振兴这项伟大的事业奉献自己的一份力量。

在宕昌县大寨九年制学校，对于如何当一名“好老师”，研支团成员有个共识，那就是要像天大的老师那样，把工作做到学生心里。脚上沾满泥土，心中填满真情，解乾宏虽不是班主任，本职工作只需要教好课程，但他愿意挤出时间，走进孩子们家里了解情况，在课余和孩子们谈心交流，做孩子们的朋友和引路人。

在解乾宏的支教以及志愿者经历中，有着无数令人难忘的故事与细节。

教六年级语文时，曾讲授过书信格式，布置了一项“让学生用书信格式给老师写一段话”的作业。当时因为工作劳累，解乾宏心脏方面有点问题，请假去医院做检查。当时就有学生在信里写道：“听说你生病了，我们班同学都很担心你，别看他们平时都咋咋呼呼的，但都很关心你，你要照顾好你自己的身体！不然谁给我们上课和我们玩呀？”

支教时有一个学生，成绩一直在三四十分徘徊，学习态度也不端正，老师们用了各种方式引导、批评，都不起作用。后来，解乾宏把她叫到办公室，反复交流、开导，学习态度好转，最后几次考试提升到六七十分。一次期末考试出成绩后，学生还特意找到解乾宏，非常难受地向他说这次没考好。

对解乾宏来说，只有到一线去，到基层去，在脚踏实地的实干中，才能有最真实的感受和体会。个人的力量虽然有限，但可以发挥主观能动性做一些事。

解乾宏珍惜着在宕昌支教的分分秒秒，每个在办公室伏案工作的凌晨，都记录着一名新入职的乡村教师对教育的思考。他积极参与学校教研教改工作，接手百草实验班，完善百草档案和百草文化展厅的资料，尝试建立学生纵向评价培养体系；参与群文阅读教学模式研讨，组织读书月活动，让书香浸润学生心灵；将党史、哈达铺长征故事融入语文教学，开展思政教育；担任学校播音与主持社团指导教师，为学生开拓视野、培养兴趣……在天津大学“三全五育”人才培养体系下成长起来的解乾宏，也在立心力行，努力促进这些乡村孩子的全面发展。

作为研支团甘肃分团书记，解乾宏积极发挥着桥梁纽带作用，为帮扶学校对接各类资源。他与同伴一起对接天津大学优质师资，开展科学探索、励志教育、心理健康等多类别的云课堂，并创新性地带领学生云端参观天津泥人张美术馆。他时刻心系着家庭困难学生的情况，联络天大校友为两名学生争取到长期资助；对接甘肃惟真网络科技有限公司、大寨甄选平台，采购宕昌农特产品，组织海棠义卖，筹集近万元义卖基金，发放爱心助学资源包；参与策划大寨学校水果节，将天大“水果工程”的关怀带至服务学校，协助发放100箱牛奶和450斤水果，为469名学生带去一抹清甜和考前祝福……

他说：“‘用一年不长的时间，做一件终生难忘的事’是研支团的格言，过去一年的支教工作，劳累但无比充实、幸福、快乐。”

启程：重回学校，抖擞精神迎接新征程

以研究生的新身份回到天大，解乾宏目标明确，对自己的生活已经有了确切的规划。

解乾宏做好本职工作的同时，心里还时刻挂念着魂牵梦萦的宕昌，目前，他正在完善宕昌哈达铺红军长征纪念馆的VR实景导览项目、落实两名学生的资助，时刻准备参与导师在宕昌的科研项目。此外，他利用课余时间，参与了经管学部“蓟梦远方”25周年教育帮扶活动，深耕“不走的支教”。

回顾五年支教生涯，解乾宏感怀于“天大品格”――这种精神引领发挥了不可磨灭的作用，并将影响其一生的发展。

未来，解乾宏将更加努力地锤炼专业技能，不断在服务祖国、奉献人民的奋斗中成就新的人生高度。

（文中部分素材来源于采访稿《祖国召唤时 我们正青春――访2023级研究生新生孟延 解乾宏 万艳》，作者：朱宝琳）