边缘生情况分析及转化措施
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1师徒结对法
对潜能生的帮扶，还可以采取班级内“师傅选徒弟、徒弟选师傅”的双向选择师徒结对法。师徒结对的好处在于，可以为每名潜能生都找到一名“小老师”，并且通过一定的考核与激励方法。达到“兵教兵、兵练兵、兵帮兵、兵强兵、师生互学互助”的效果。在这样的“一对一”帮扶下，潜能生自然会取得更大的进步。
2 举三反一法
优秀生与潜能生在学习方法和习惯方面存在的较大差异，主要表现为：前者善于迁移，用已有的知识、经验去认识新的知识，解决一系列问题；而后者注重积累，对知识、经验、信息等内容进行积聚和整合。因此，在学习新知识时，对于优秀生教师可以采用“举一反三”的方法，教学过程注重演绎与探究，而对于潜能生则更适宜采用“举三反一法”，注重归纳与验证。对于潜能生来说，他们更适合通过接收、感悟、积累大量信息和各种生动鲜活的案例，来把握知识的内涵与外延。所以，教师应该认识到，在课堂教学中，对潜能生来说，只有先“举三反一”，才能进而“举一反三”。
3 学一退三法
潜能生的知识系统经常不够系统、不够健全，容易出现知识断层，因而会造成学习新知识的实际起点低于教材要求的逻辑起点。因此，教师在教学设计时，要始终牢牢把握“学什么（学习内容）”、“怎么学（学习方法）”、“学不会怎么办（知识链接）”三者之间的逻辑关系，学生则应该采取“学一退三”的学习方法。“学一退三”的含义就是在学习新知识时，要向后追问三次，明确“要学会这个新知识，作为学生，需要具备哪些相关的知识储备”。教师也应该辅助学生“学一退三”，一直退到学生能够良好衔接知识的地方，也就是“学习原点”。藉此，学生新课前的预习和教师的课堂导入技能就显得尤为重要了。
学习的实质是新知识与学习者认识结构中的已有观念建立新的联系的过程，是新旧知识相互作用的过程。学生的头脑并非一片空白，他们在学习新知识时，会从头脑中搜寻与之相关的经验和知识储备，用来理解、同化、建立关联，组成新的认知结构。所以，如果把学习活动的起点建立在学生已有的知识经验基础上，学生就会感到亲切、自信，从而产生认知的冲动，积极投入到学习之中，主动地建构知识。
4 课前助学法
有的教师放学后，会给一些潜能生“开小灶”。但我们需要明确的是，这是一种“让我学”的做法，而并非学生发自内心的“我要学”，结果往往会导致“越差越补、越补越差”的恶性循环。为了改变这一“适得其反，事与愿违”的现象，教师可以尝试将“课后补课”变为“课前助学”。
具体做法是，教师可以选择一部分潜能生，邀请他们积极进行课前自学，并试图让他们在课堂上充分展示自己，目的是让学生产生一种无意识积极心态。通过“课前助学”，教师会准确掌握潜能生的学情，而潜能生也能充分预习需要学习的知识，从而在课堂上进行二次学习、二次消化，取得良好的课堂学习效果。
5 四步纠错法
潜能生经常会重复犯同样的错误。即在同一个位置上“跌倒”两次甚至更多次。因此，降低重复错误率是转化潜能生的关键。为了有效地改变这一现象，就必须对错误进行强化修正，对正确思维加以巩固。面对错误的问题，教师要引导潜能生采用“四步纠错法”：第一步，找出错误的原因，如题目抄错、式子列错、顺序错误、题意不清、概念混淆等；第二步，保留错题，用红笔在旁边规范订正；第三步，再做一至两道同一类型的习题进行巩固；第四步，梳理、归纳该题目所涉及的知识点，进行系统复习。这样一来，学生对自己的错误，不但能“知其然”还能“知其所以然”，在今后的学习中，自然也就可以少犯或不犯类似的错误了。
6 星级练习法
“星级练习法”的目的是让潜能生巩固之前仍然没有掌握的内容，换句话说，就是“只学不会的”。潜能生将作业、练习册、试卷上的错题标上一个星号。一周以后，学生只看标记星号的题目，如果已经能够熟练地掌握，就划掉星号；如果仍然似是而非、含混不清，则标记上两个星号。一个月以后，学生只复习、研究标有两个星号的题目。经过这样反复的消化与巩固，学生没有掌握的题目将会越来越少。“星级练习法”可以让潜能生避免低级、重复的无效学习，同时也能让他们找到自己需要巩固的题目，对症下药，提高效率。
7自我警示法
“自我警示法”是学生自我管理、自我教育的一种方法。学生可以自己设计“自我警示卡”，将其统一贴在课桌一角，或其他醒目位置，起到对自己时时的自我约束、自我激励、自我警示作用。“自我警示卡”上的内容包括奋斗目标、赶超榜样、座右铭、需要改正的坏习惯，等等。
8签订协议法
学校教育对学生的发展起着主导作用，这个作用是建立在一个先决条件之上的，那就是家庭教育与之相辅相成。对一些具有特殊情况的潜能生，学校应该重点帮扶。可以让班主任、学生、家长签订三方协议书。通过家庭、学校、及本人的自我管理，实现对这部分特殊潜能生的有效转化。
转化“潜能生”是一项复杂而艰巨的工作，教师不仅要冷静地、客观地分析原因，更要有满腔的热情和锲而不舍的精神，唯此，才能让潜能生感受到关爱的温暖和前行的动力。当潜能生养成了良好的学习习惯并感受到成功的喜悦时，他们的潜能将会被激发出来，从而将自己的精彩与优秀展现出来。
