磨课的感悟 磨课中感悟 反思中成长

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磨课，在课的前面加一个“磨”字,其中的往复和历练可见一斑。有人说:磨课、磨理念、磨学法、磨学情才能赋予课堂第二次生命。这一点不假,教师要经营出一堂真正意义上的“好”课,其实是一个不断否定、不断完善,“众里寻她千百度”的过程;是一个反复打磨、反思,让顽石透出金属般质地的过程。

9月13日起，英山县第二幼儿园举行社会领域公开课活动，一说到社会领域，大家都是一致认为，不好上，容易偏领域，所以当时在选课时我在《一分钟有多长》和《合作真快乐》中纠结，前者涉及到认识钟表，数数要数到60，稍微偏向数学领域，当时我请了很多有经验的老师来帮我参考，后来考虑到大班幼儿对时间已有初步认识，他们能够简单地认出时钟所表明的时间，知道时针分针秒钟，日常生活中也常出现“我只看十分钟电视”“再等我五分钟”等与时间有关的语言，说明大班幼儿初步萌发了“时间”的概念，但时间是看不见摸不着的，为了让孩子们实实在在的感受到时间，感悟时间的意义，同时愿意去节约时间，养成珍惜时间的好习惯，为上小学打下良好的基础，我仔细研读5～6岁社会领域的目标，最终选择了《一分钟有多长》这一活动，为更贴近社会性，将名称修改为《做时间的小主人》并将目标定为：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。2、懂得珍惜时间的重要性，知道做事情要抓紧每一分每一秒。3、能围绕问题和操作结果分析原因，善于交流和分享。

教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，尤其在社会领域应当创造条件以促进幼儿主动参与活动并保持自主学习的状态，从而启发幼儿思考，所以在第一轮教案中，我以自编的谜语“一座小房子，住着三兄弟，会走没有腿，身高各不一，它会提醒你，早睡和早起。”来引出时钟，并以时钟第一人称与孩子们打招呼交朋友，以激发孩子们参与到游戏中的兴趣，在试课时还闹出了不少笑话，大四班的孩子们猜了公鸡、猜了电灯、甚至猜了妈妈，就是没有说出时钟这一答案，基于此我修改了谜语“一座圆房子，住着三兄弟，走路滴答滴，它会提醒你，早睡和早起。”

游戏环节是磨课过程中最费劲心思的一部分，怎样能让孩子们在不同的情境下感受到一分钟时间的长和短呢，要让孩子感到短暂，首先我想到的是愉快的游戏，大班的老师们被我拉着问了个遍，并在班里演示了各种游戏活动，有“看电视”“挤眉弄眼吃饼干”“击鼓传花”，不是太难操作，就是难以调动孩子的积极性，最终在和我们班叶老师的商量下，将男生女生分成两队进行“蚂蚁运粮”的游戏，游戏气氛瞬间热烈起来，孩子们玩得不亦乐乎。而让孩子们感受时间的漫长我选择了“金鸡独立”这一游戏，并自制八张图卡分享一分钟能干的事情，通过部编版一年级下册16课《一分钟》这一故事让孩子感受浪费时间的后果，利用班级中的区角材料进行游戏操作环节，选出幼儿反复实验确保操作材料的难易度，可操作可完成，就这样，第一轮教案产生了。

第二次磨课的心情是忐忑的，局领导推门听课后给出了建议，建议利用多媒体制作动态钟面，将故事《一分钟》放在导入部分引出一分钟有多长，将操作材料设置成不同的两组，一组让孩子感受难易不同能影响比赛结果，一组让孩子明白速度快慢，做事是否认真也能影响比赛结果。接下来的时间，就是白天磨课，晚上修改课件和教案，有时候晚上12点多突然有了新的想法赶紧起来写上几笔，生怕第二天忘记了。在这个过程中，身边的老师们和余琳园长给了我很大的帮助，余园长利用周末休息的时间来帮我逐字逐句的提炼课堂中的每一句话，并在每一次磨课之后提出中肯的建议，在参加县里比赛的前一晚，余园长还在冥思苦想，如何才能在三节一样的课程中脱颖而出呢，最后我们制定出《时间管理表》，让孩子们把管理时间融入到实际生活之中，教案设计和环节上赢得几位评委的一致好评。

教学有法，但无定法，通过这次磨课活动，我清楚地认识到作为教师在我们的教学工作中绝不能做个独行侠，独木难栖，个人的认识毕竟是有限的，有时思路也难免局限于个人的认识之中。只有我们联起手来，汇聚众人的想法，才能创造出更多的可能来，由此才能为教学工作开展提供崭新的思路。

俗话说，好事多磨。其实，“课”也是要经过多番磨砺才有可能变成经典。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”正如余园长所说：“结果如何是评委的事，对于你自己，磨课过程中所收获的点滴进步，上课过程中所经历的心理起伏，才是最重要的。” 于我来说，整个磨课的过程，犹如破茧化蝶。作茧，是为了破茧，只有破茧，方能成蝶。这个过程是痛苦的，但却是完成了生命本质的飞跃，经过此番磨砺，我学会在今后的教学中如何去研究每一个教学内容，在没有团队的情况下如何“磨课”，教材，教师，学生如何更好相融？我将在思考中实践中，一点一滴收获着！