小班自主进餐小结(如何培养小班幼儿自主进餐能力)
下面是好好范文网小编收集整理的小班自主进餐小结(如何培养小班幼儿自主进餐能力)，仅供参考，欢迎大家阅读！
一、引言
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”儿童期是行为习惯养成的重要阶段,养成健康的进餐习惯不仅能满足机体生长发育的需求,也能促进良好性格与品质的形成。有效地开展进餐教育,能够帮助幼儿形成文明的进餐意识,转变健康态度,养成良好的进餐习惯和生活方式,促进幼儿身心全面和谐发展。
探究多种培养幼儿良好进餐习惯的方法
(1)运用榜样示范法促进小班幼儿良好进餐习惯的养成。榜样的力量是无穷的，这样的榜样可以是小班幼儿身边的鲜活的事例。比如，某一小班幼儿不喜欢吃青菜豆腐汤，每当吃到这个汤时，这个幼儿总是表现得极不情愿的样子，甚至直接大声喧嚷不肯吃。基于这样的情况，教师可以抓住小班幼儿爱表扬、爱模仿的心理，选取班上喜欢吃青菜豆腐汤的同伴，以此为榜样，表扬夸奖这名幼儿，充分发挥榜样的作用，去教育原先不喜欢吃青菜豆腐汤的幼儿自觉改掉挑食的不良习惯。当然，也可以教师自己做这名挑食幼儿的榜样，教师自己带头吃青菜豆腐汤，且表现出吃得津津有味的模样去引起小朋友的关注，尤其是引起这名挑食幼儿的关注。通过同伴的榜样示范，通过教师的榜样示范，会对幼儿产生潜移默化的教育影响，对小班幼儿良好进餐习惯的培养起积极的促进作用。
(2)运用讲故事的方法促进小班幼儿养成良好的进餐习惯。小班幼儿年龄小，喜欢听故事，教师可以抓住小班幼儿这一特点， 多给小班幼儿讲些童话故事，比如，可以为小班幼儿讲讲“ 小花猫请客”或“大公鸡和漏嘴巴”等童话故事，让小班幼儿从童话故事中受到启发而自觉养成良好的进餐习惯。
(3)运用游戏的方式促进小班幼儿养成良好的进餐习惯。游戏是幼儿的天性，游戏也是促进小班幼儿良好进餐习惯养成的最好活动形式。比如，小班幼儿在玩“过娃娃家”游戏时，可以增强“给娃娃喂饭”的游戏环节，让小班幼儿在这一环节中促进良好进餐习惯的养成。
三、总结
俗话说：“民以食为天”，健康的进餐行为不仅能为幼儿提供生长发育所需的营养，也能为养成健康的饮食理念与进餐习惯奠定基础。通过有效的开展进餐教育，可以使幼儿形成文明的进餐意识，学会有序进餐，科学饮食，逐渐养成受益终身的进餐习惯，促进身心全面和谐发展。
参考文献
［1］葛坤银.小班幼儿良好进餐习惯培养.中国教育发展战略学会（卷九).2019.
［2］顾荣芳.学前儿童健康教育论［M］.南京：江苏教育出版社，2019：178.
多多练习就可以了，这是我的亲身体会。
今年九月孩子们刚入学时，班上15个人中，约有十来个不会自己吃饭。
刚开始老师看孩子们不吃饭，多半都会哄一哄、喂一喂，毕竟刚入园，孩子们还在适应期，有情绪，不爱吃饭也是正常的。
在喂孩子吃饭时，同时也鼓励孩子们自己吃，能吃多少算多少，大概半个月后，大多数孩子都能自己吃了，区别只是快慢和食量大小的问题。
作者:Елена Клименко
但有几个小朋友，就是不肯自己吃，这几位小朋友中，有的是家里从小被喂习惯了，满地追着哄着喂饭；有的是想撒娇，就要老师喂；
针对这样的孩子，老师会跟家长沟通好，说要培养孩子自主进食的习惯。一方面告诉家长，老师不喂饭了。另一方面，也请家长在家不喂孩子了，让孩子知道，吃饭是ta自己的事情，要自己吃了，不吃就会饿肚子。
班上有个小女孩，刚开始不喂时，她真的一口不吃，还很开心不用吃饭。奇怪的是，也没见她喊饿，下午的水果和点心也是一口不吃。
持续了几天后，有一天她开始自己吃了，虽然只吃了些拌汤的白米饭。老师看到她开始自己动手吃饭，可高兴坏了，赶紧送上大大的赞，孩子受到鼓励，也很开心，小身体坐在椅子上扭来扭去。
我个人观察体会是，吃是人的本能，孩子天生就会吃饭，也爱自己动手吃。只要这个过程不要被大人破坏或过度代劳，就可以。
