去找毕业论文导师怎么说比较有礼貌

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如果大学做毕设时，会和老师沟通。那么读研，和导师沟通，也是差不多的套路。

提前准备，包括材料、问题、方案，和老师聊聊，听听他的意见，之后再确认。

具体的写过很多，这里就不再写了，可以看这篇。

不同地方就是，读研的时候，和导师沟通是一个长期的、需要拉扯的过程。

和毕业论文导师沟通，基本上就是玩似的。只是走个过程。

你态度好一点，认真对待一下，老师都是放你过的。

我实在是想不出，和毕设老师沟通有什么难点。都是上过课的，刷过脸，多少认识一点。

读研就不一样的，你不能给导师太高的预期。

你一上来就表现的积极主动，把杂活都揽到自己手里，那导师就越来越喜欢用你，什么事情都想到你。

因为别人做的没有你好，也没有你积极，自然导师就什么事都想到你个大冤种了。

杂活，马马虎虎，差不多就行了。多来个几次，老师也就懒得找你了。

和自己毕业课题相关的，开足马力，文献看够，实验做足，缠着老师不放。

有进展就汇报，有问题并且自己解决了就向老师反馈。

遇上那种不给指导的老师，别觉得浪费时间

按照与老师讨论的初期、中期、后期三个阶段进行介绍，并且对研究方向选择以及要做的准备进行系统梳理。

初期阶段，讨论的首要任务是彼此了解，相互磨合。

这时候要了解老师的学术专长、指导方法、课题组情况等。

在这当中，非常重要的一个方面是，研究生要能尽快适应老师的指导方法。

譬如，有些老师喜欢启发学生思考，在探讨过程中，更多的还是向学生提出问题，而非给出实际的建议。（其实就是他自己不会）

这个时候就需要自己平时开动脑筋，勤思考解决问题可能办法，不能盲目地依赖老师给出问题的解决方案。

一些同学可能一开始不习惯这种节奏和方法，但坚持下去，对于个人能力的提升大有益处。（吃不消就换导师吧）

对于这类指导方法，那就需要在探讨前多做一些的准备，包括话题的挑选准备、材料的复印和整理、老师可能提的问题及回答等。

过了上边这一阶段，就需要尽快对拟开始科研方向有个大致的认识，同时初步掌握与老师沟通和交流的技巧。

中期阶段，围绕研究课题，进一步自学有关核心技能。

经过上个环节的积淀，你与老师已相对了解，彼此之间也有了一些默契，这都是开始后面主要科学研究重要基础。

在这个阶段，老师会给你派活，要你动手了。

譬如，文献调研，老师会给你简要地讲一下拟进行的科学研究的要点、前期准备工作、有关论文等，后面就要你自己进行系统调研并不断推进有关工作。

在此过程中，需要你自学一些新的技能，譬如信息检索工具等。

知网、WebofScience等常用中英文科学文献检索网站，并灵活运用论文筛选、分析、精炼等小技巧，从而可以经过信息检索快速查找与研究课题紧密相关一些核心论文。

在阅读论文之前，建议还是清晰一下论文阅读的目的，带着问题去看文献，从而减少不必要的时间阅读与研究课题不相干的论文。

在这一阶段，要进一步自学文献阅读的基本工作流程，做到通过阅读摘要和结论快速判断论文的大概内容及其与研究课题的关联性。

在有了一定进步后，可以选择与老师展开交流和沟通。建议还是采用邮件做汇报，这样更有效率，也方便老师进行之后的回复与处理。

邮件中，应当详细描述已经完成的事务、工作的进展、出现的问题等。如果有附件的话，邮件正文中应当给一个附件的简单目录。

后期阶段，是尝试做一些实验、有创新的工作。有详细的调研，对科学研究的相关方法论、工作流程也早已很熟悉，与老师的交流也能够轻松展开并且能够有效利用讨论时间。

这一阶段，围绕经过了详尽论证的科研想法，在老师的帮助下制订一个实际、可操作的科研计划，包括初期文献调研的梳理、创新点的明确、研究方向和方案的确定以及各重要工作流程的完成节点等。根据此计划，要科学安排自己的时间，并就重要关键问题与老师保持沟通。

具体来说，与老师讨论的有关建议如下所述。

1.重点内容先说。与老师讨论时，把最为重要的、最为急迫要解决的事情先说出来，与老师进行系统讨论，使出现的问题得到有效解决并持续推进下一步工作。

2.建议先邮件进行交流。经过前期的邮件沟通与讨论，使老师对拟讨论的话题有个熟悉的过程，并能围绕议题进行一定的准备，这样讨论下去更有效率。

3.讨论时长以30分钟左右为佳。因为讨论时间太长，学生和老师的精神均很容易疲劳，也没那么集中。

4.讨论频次以一周一次为佳。如果太密集，难以展开有效的、高质量的讨论，讨论效果不能保证，时间可能就浪费了。假如两次讨论间隔太长，老师对相应的话题已经不太清楚，又需要了解。一周一次，是很不错的选择。

5.有问题先自己想想。相信我，你直接说问题，老师一定会不耐烦。你遇到问题要自己先想想办法，然后和导师商量。课题进展不顺利，不要瞒报，要结合实际情况告诉老师，是哪里出问题了，是仪器出问题，还是试剂不够等。

6.别妄下结论。如果对结论拿捏不准的话，谨慎对待，不要妄下结论。可以在探讨时多摆事实和数据，然后和导师一起交流相关问题及结论。

7.讨论时，语言要提前组织一下，争取话题清晰、条理清楚。

讨论过程中，尽可能准确、清晰地表达自己的观点，不要讲与现在话题没有关系的话，这样才能够和老师展开根本性的高效交流。

8.心态调整。搞科研，压力是不小的，自己要学会调整。