如何进行边缘生辅导(边缘生辅导方案)

2023-12-15 22:38:00 来源 : haohaofanwen.com 投稿人 : admin

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如何进行边缘生辅导

边缘生辅导方案(讨论稿)

一、指导思想:

全面提高学生的综合素质,全面调动教师教学和学生学习的积极性, 以市局“质量提升年”为契机,以贯彻落实学校教学工作会议精神为主线,以实施边缘生辅导工作为抓手,以提高教学质量为核心,统一思想认识,把分层教学工作做出成效,努力达成学校教育、教学工作目标,促进学校可持续发展。

二、工作目标:

通过对边缘生的辅导,使他们形成健康的人生观,良好的学习习惯,提高学习能力;通过辅导活动进一步融洽师生之间的关系,优化教风、学风,提升教学质量,为高一级学校输送更多更好的合格人材。

三、工作措施及要求:

(一)初一年级 1.措施

(1)时间:

周一至周五中午和下午第四节课 (2)地点:

辅导老师所在办公室 (3)培优补差科目:

培尖:语、数、英三门学科

补差:语、数、英、生、史、政、地九门学科 (4)组织形式:

培尖由年级组统一安排,确定名单、辅导教师和辅导目标要求。 补差由班主任根据学生成绩统筹安排。 (5)辅导老师安排:

原则上由学生任课老师进行培优或补差 2.具体要求:

(1)班级捆绑考核

班级所有老师团结协作,共同协调好本班学生的培尖补差工作 (2)培优保苗要求

培优的学生薄弱学科最低要求不得低于前60名的均分,其次要超过均分5-10分。

(3)1-7班每班总分前15名的学生要确保达到平均数。 (4)各门功课补差要求

要减少班级学科在年级后60名的人数。 (5)辅导要求

①提前一个星期向所在班级学生征集每个学生学科信息,掌握一手材料,为备课做铺垫。

②每次辅导要有学案。学案要安排预习内容、教学内容、当堂作业、课后总结、课后练习。 ③课后练习要求学生必做,并及时检查和反馈。 ④每次辅导结束,要做好记录,作为资料存档。

(二)初二年级

初二年级面对着两种不同类型的辅导,一是学业水平测试科目的辅导,二是初考科目的辅导。

1.科学分析、立足生情

在确立辅导对象之后,首先要分清要辅导的类型,是补差还是提高;其次,要明确辅导的目标;第三,要分析学生的学习状况,从态度、知识的把握、解题的规范性和技巧、各种题型的把握等方面来看分析,学生的差或者影响学生拨高的瓶颈究竟在哪里。准确分析学情,是辅导有效性的前提和关键;第四,确定辅导计划并加以执行。

2.立足课堂

以往一谈到辅导,就认为是课后辅导,因此立足课堂的辅导往往被忽视。立足课堂的辅导,应该成为辅导的主要方法之一,也是最有效的方法之一。在课堂上,如何来做到有效地辅导。

(1)教师在教学设计时,在教学目标的设计、教学内容的确定、教学方法的选择、教学策略的运用上要思考如何将补差和拔高结合起来,将课堂教学与辅导有机的结合起来。

(2)在课堂教学时,要做到几个“优先”。优先提问、优先当场检查、优先当场辅导、优先板演、优先背诵、优先典型错误分析等。

3.跟踪辅导、滚动练习

课后,要跟踪辅导。一是依据生情定计划。针对辅导对象的弱点、基础和可以利用的时间,定一个切实可行的计划。要注意的是尽量不要打乱辅导对象的学习安排,不要补了这门,掉了那门。二是可以多方式运用辅导方式,不一定就是一对一进行长时间辅导。一对一辅导,尤其是长时间辅导,只是课后辅导的一个选项,一周也就1-2次为宜,不宜超过3次。课后,可以优先检查作业、优先作业上写批语(包含错误原因、鼓励的话语、个别的作业布置)、优先布置滚动练习等。

4.注重实效

对辅导结果的考核,一是从大型考试中,看学生的进步情况,并将此纳入考核结果之中;二是对辅导进行跟踪监测。依据辅导目标、辅导计划,对所辅导学生进行检测,并及时反馈。

(三)初三年级

1.根据年级计划研究确定各班级目标生和边缘生名单(主要以期末联考成绩为参照依据);

2.班主任和科任老师根据各个学生的实际情况制定详细的辅导计划,备课组讨论确定辅导内容。

3.科任老师根据计划,按照年级组统一安排,定时间、定地点,认真实施辅导工作,努力提高辅导的针对性和实效性。

4.老师经常与学生进行交流,了解学生真实想法和要求,及时改进工作方法,调整辅导思路策略,将辅导任务抓实抓细抓到位。

5.年级组加强巡查和记载,每天对辅导的情况进行及时公示,对未按要求进行辅导的老师要主动对接,了解原因,并及时上报分管校长。


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