关于作业论文(关于作业相关毕业论文范文,与作业形式激发学生兴趣引领学生成长相关毕业论文题目)

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摘 要：课下作业是课堂教学的延续和必要补充,作为提高学生成绩的手段,历来受到教师的重视.但是在新课改的背景下,怎样设计出适合学生的作业形式呢?教师应根据教学经验和学生的实际情况做出尝试.

关 键 词 ：作业形式；兴趣；学生需要

家庭作业作为巩固课堂知识、提高学生能力的一种辅助手段,一直受到教师的重视.学生作业负担过重的主要原因,一是很多教师课堂授课的时间太多,占用了大量练习的时间；二是个别教师片面认为练习的次数越多,学生的知识掌握就更牢固,殊不知,学生带着厌烦的情绪完成超额作业的时候,学习效率最低.家庭作业的布置有助于学生养成良好的学习习惯,但传统语文作业机械抄写,内容单调,作业量大,学生不感兴趣,疲于应付.

语文是丰富多彩的,语文作业也应该形式多样.重复、呆板的作业会扼杀学生的学习兴趣,使学生产生不完成作业甚至厌学的现象.为此,教师应该重视课前、课上、课下三个环节的作业设计,立足于提高学生语文素养的综合目标.

一、课前积极准备

上语文课,学生的预习必不可少,我们可以采用以下形式：

1.课前让学生搜集一些与所讲课文相关的文字、图片等资料,为深入理解教学内容做好铺垫

通过课前资料的搜集及课上的交流展示,学生之间有了思维的碰撞,情感目标得到了较好的实现.

2.发挥预习提纲的作用

低年级的语文预习,只是让学生读几遍课文、认读字词等.随着年龄的增长,知识积累的不断增多,这些要求对学生来说没有了挑战性.鉴于此,我设计了预习提纲表格,涵盖字词、感受、疑问等方面.学期末,把每一课的预习提纲都积累起来,加个封面,就成了学生的“著作”,复习的时候翻看,重点、难点、拓展一举三得,学生兴趣盎然.家长打表示预习方法有效,还有家长在博客上发文“这样的语文学习我们喜欢”,引起了不少家长的“围观”与

赞赏.

3.用画笔表达自己的感受

预习时,让学生把自己了解到的内容画一画.如,在教学《乡下人家》时,为了有一个良好的预习结果,我设计了一项既有趣又特殊的作业：用彩笔在纸上画出课文中自己印象最深的乡下人家风景图.这次的家庭作业给我们带来很多意想不到的惊喜,学生画出了与课文内容相关的美景,也画出了他们心中最美的乡村.

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4.把预习内容具体化,甚至提高难度

六年级学生已具备较强的预习能力,传统的预习作业,如,读课文、圈画生字、作批注等,学生轻车熟路,但是时间久了,问题就来了.学生会在某些方面出现应付现象.基于此,教师需要让学生在自主学习的过程中获取成就感,激发学生的学习乐趣.比如,《跨越百年的美丽》一课布置学生积累居里夫人的相关名言并写出感受,既符合学生的认知水平,也为他们对居里夫人人格魅力的理解奠定了基础.这样的作业少而精,学生也用心投入地做,效果特别好.

二、课上扎实有效

要想使学生喜欢上我们的课堂,除了认真备课之外,还要注意课堂作业的形式要新颖.

1.学生比较喜欢表演型作业

低年级课文易于表演,通过表演,学生深刻地理解了课文内容,增深了感悟和体验,同时也培养了综合能力.高年级主要采用课本剧的形式,学生根据对课文理解,创造性地表演,增强了学习的挑战性.

2.提倡课上的小练笔

小练笔既能帮学生理解所学内容,又有利于写作能力的提高.

针对课文中的重点,让学生写一写,当堂读自己的作品,他们相互学习,共同进步.语文教材中还有一些优美的诗歌,朗朗上口,极富儿童情趣,学完后,课堂上拿出几分钟时间让学生仿写一个小节,适时鼓励他们,增强学习的成就感.

3.走进学生生活,培养学生的口语交际与写作能力

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步入中年级,如何提高学生的口语表达与写作能力成为困扰教师、家长、学生的难题.我让学生从自己的生活实际出发,每期定一主题,或介绍家庭朋友,或介绍某次出游活动,边用PPT展示边介绍.一幅幅生活照的展现,加上学生绘声绘色的描述,这便是低年级看图写话与高年级作文的巧妙过渡.

三、课下趣味浓厚

课后练习要少而精,提倡布置实践性作业,提高学生的综合素养.

1.手工、绘画型作业,如,连环画、诗配画等更适合培养学生的创造力

高年级学生有一定的知识储备与艺术才能,他们迫切需要一个展示自己的舞台.为此,我带领学生创办班刊班报,由学生自由组合、合理分工,达到对知识的活学活用.其中有田园风光的,有科普的,有英语类的,还有生活小常识的,真是丰富多彩呀!

2.提倡学生大量阅读

读书是拓展学生知识面、提高学生理解和运用语言的最有效手段.如果学生养成了良好的读书习惯,他就把读书当成了自己的兴趣爱好,读书就不再是一种负担,而是一种享受.我采取以下措施：首先,根据学生的年龄特点,推荐学生喜欢读的书,让其有阅读的愿望；其次,在开始阶段,提醒家长监督,鼓励亲子阅读.在班级里,每两周定期召开读书汇报会.

3.亲子合作齐表演

在教学《纪昌学射》和《扁鹊治病》两篇寓言故事时,我安排了一个表演作业,让学生和父母合作完成.家长在反馈中写到：这次家庭作业不仅有趣,还增加了父母和孩子之间的感情,并从中收获了知识和快乐.

可见,富有创意、别具一格的作业设计可以极大地调动学生的积极性,形成师生共同进步的良性循环,让我们携起手来,通过创新作业形式,激发学生兴趣,引领学生成长!

参考文献：

［1］邹晓婷.作业可以如此精彩［N］