最新时事政治论文(最新时事政治类毕业论文文献有哪些)

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1.【期刊论文】浅谈时事政治在初中道德与法治教学中的应用

期刊：《东西南北》 | 2021 年第 005 期

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2.【期刊论文】巧用时事政治提升学科素养的研究

期刊：《国家通用语言文字教学与研究》 | 2021 年第 005 期

摘要：将时事政治与初中道德与法治教育有机整合,是落实立德树人目标的重要切入口,更是一个最具时代特色的教育道路。基于此,教师在教学过程中要深刻理解巧用时事政治提升学科素养的重要性,利用时政教育实现立德树人目标,培养学生的综合能力。同时,巧用时事政治提升道德与法治素养,努力做到时政教育与道德与法治教学相结合,利用时政资源开展作为教学的主题班会,选择合理的时政内容,注重学生教育的实效性等,让时事政治成为学生健康成长过程中的重要思想基石。

关键词：时事政治；提升；学科素养

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3.【期刊论文】浅谈政治教学如何有效地实施时事政治教学

期刊：《东西南北》 | 2021 年第 008 期

摘要：随着新课改的全面推进,对教学工作提出了更高的要求,老师在教学过程中要转变传统的教学思想,创新教学方式,以课本为依托,结合实际情况和时代变化开展教学活动。教学中不仅要熟练运用教学方法,更需要向学生展示知识的深广度和内涵。在政治教学中,融入时事政治教学,能够弥补政治教材中观点的滞后性和不足之处,培养学生的政治敏感度。

关键词：政治教学；时事政治；方法策略

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4.【期刊论文】时事政治在中学政治教学中的应用分析

期刊：《东西南北》 | 2021 年第 008 期

摘要：在中学教育教学当中,政治是必须要学习的科目之一,掌握好每一节课的内容对于学生提高自身成绩和自身综合实力都有很大的帮助。在中学政治教育当中,时事政治也占有一定的比例,教师通过对时事政治进行教学,可以帮助学生了解更多的国情,同时还可以将其作为材料用在具体的答题过程当中。

关键词：中学政治；时事政治；策略

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5.【期刊论文】基于政治认同素养培养的高中时事政治教育模式探究

期刊：《新课程研究(上旬)》 | 2021 年第 001 期

摘要：关注时事,关心国家的前途和命运,有助于高中学生紧扣时代脉搏,开阔面向现代化、面向世界、面向未来的眼界.政治认同居于思想政治学科核心素养之首,心有所信,方能行远,只有坚定理想信念,才能只争朝夕,不负韶华.文章将从培养高中学生政治认同素养的角度,着力探究高中时事政治教育的模式.

关键词：政治认同；时事政治；模式；探究

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6.【学位论文】高中时事政治教育存在的问题及对策研究

目录

封面 目录 中文摘要 英文摘要 绪论 （一）选题背景及研究意义            1. 选题背景            2. 研究意义            3. 国内外研究现状分析 （二）研究方法与创新点            1. 研究方法            2. 创新点 第一章 高中时事政治教育的目的与要求 第一节 关于高中时事政治教育的理论概述 一、时事政治教育 二、高中时事政治教育 第二节 高中时事政治教育的特点 一、内容的新颖性、真实性与严肃性 二、获取方式的灵活性与多样性 三、教学形式的拓展性与创造性 第三节 高中时事政治教育的目的 一、培养学生的政治认同 二、培养学生的科学精神 三、培养学生的法制意识 四、培养学生的公共参与能力 第四节 高中时事政治教育的要求 一、高中时事政治教育对教师的要求 二、高中时事政治教育对学生的要求 第二章 高中时事政治教育存在的问题 第一节 高中时事政治教育教师教学存在的问题 一、教学内容选取缺乏针对性 二、教学以课堂讲授为主，形式单一 三、教学评价功利化 第二节 高中时事政治教育学生学习存在的问题 一、学习内容的选取过于复杂 二、课堂学习的主体地位得不到充分体现 三、学习目的功利化 第三章 高中时事政治教育存在问题的原因 第一节 高中时事政治教育教师教学存在问题的原因 一、教师的时政专业素养有所欠缺 二、教师教学时间与精力有限 三、应试教育观念根深蒂固 第二节 高中时事政治教育学生学习存在问题的原因 一、时事政治教育内容的综合性太强 二、学生“课堂话语权”不够充分 三、考试制度与评价体系的不合理 第四章 高中时事政治教育的改进策略 第一节 提升教师时政专业素养 一、教师要加强自身对时政知识的积累 二、选择合理有效的时政教学素材 三、采取课堂与课外相结合的教学方法 四、合理规划时事政治教育的教学时间 第二节 转变时政教育观念，采取多种评价方式 一、加强立德树人的教育观念 二、增加课堂时政案例的运用率 三、转变传统的考试观念，增加考试评价的多样性 四、培养学生树立全面发展的学习意识 第三节 提升学生学习的主体地位 一、激发学生的学习兴趣 二、提高学生的学习竞争意识 三、提高学生的自主学习的能力 四、加强学生的合作与探究能力 第四节 构建更为完善的评价机制与资源平台 一、提倡发展性教学评价模式 二、保持学校时政资源的定期更新 三、加强校与校之间的合作，实现资源共享 结语 参考文献 附录1 附录2 致谢 声明

著录项

学科：学科教学(思政)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

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7.【学位论文】时事政治融入初中《道德与法治》课的策略研究

目录

封面 摘要 英文摘要 目录 绪论 一、研究背景与研究意义 二、国内外研究现状 三、研究方法 四、创新之处 第一章时事政治融入初中《道德与法治》课的理论概述 一、时事政治与初中《道德与法治》课            (一)时事政治            (二) 时事政治与初中《道德与法治》课的辩证关系 二、时事政治融入初中《道德与法治》课的理论基础            (一)理论联系实际方法论            (二)建构主义理论            (三)人本主义学习观理论            (四)陶行知的生活教育论 三、时事政治融入初中《道德与法治》课的重要意义和可行性            (一)时事政治融入初中《道德与法治》课的重要意义            (二)时事政治融入初中《道德与法治》课的可行性 第二章时事政治融入初中《道德与法治》课的现状调查和问题分析 一、时事政治融入初中《道德与法治》课现状分析            (一)调查设计            (二)调查结果分析 二、时事政治融入初中《道德与法治》课存在的问题            (一)对时政资源的开发运用不够深入            (二)选取的时政材料与教学内容相关度低            (三)部分学生缺乏学习兴趣，参与度低 三、时事政治融入初中《道德与法治》课存在问题的原因分析            (一)学校的教学制度不完善            (二)部分教师固守传统思想，课堂驾驭能力较弱            (三)学生主体地位缺失 第三章时事政治融入初中《道德与法治》的实施路径 一、学校完善顶层设计            (一)营造校园学习时政的氛围            (二)提供有针对性的时政素材            (三)完善道德与法治课的评价机制 二、教师更新教学思想，自觉提升教学技能            (一)树立“立德树人，以人为本”的教学观念            (二)结合教材内容，利用时政导入            (三)精选时政材料，挖掘问题源泉            (四)巧用时政素材，优化教学设计            (五)创设教学情境，激活互动课堂 三、学生积极参与课程改革            (一)积极参与课堂互动，主动关注时政新闻            (二)时政学习常规化 第四章教学设计：时事政治融入初中《道德与法治》课的教学案例 结语 参考文献 附录 致谢 攻读学位间发表的学术论文 声明

著录项

学科：学科教学（思政）

授予学位：硕士

年度：2019

正文语种：中文语种

中图分类：中等教育；教学理论

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8.【学位论文】核心素养视域下加强高中时事政治教学研究

目录

著录项

学科：学科教学（思政）

授予学位：硕士

年度：2019

正文语种：中文语种

中图分类：职业技术教育；中等教育

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9.【学位论文】时事政治渗入高中思想政治课教学研究

目录

著录项

学科：学科教学（思政）

授予学位：硕士

年度：2018

正文语种：中文语种

中图分类：中等教育；教学理论

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10.【学位论文】高中思想政治课中时事政治教育探究

目录

封面 声明 中文摘要 英文摘要 目录 第1章 绪论        1.1 选题背景        1.2 研究意义        1.3 国内外研究现状        1.4研究目标与内容        1.5 研究方法与路线 第2章 高中思想政治课中时事政治教育概况        2.1 时事政治教育的内涵        2.2 时事政治教育的特点        2.3 时事政治教育与高中思想政治课的关系        2.4 时事政治教育的必要性        2.5 时政教育的重要意义 第3章 高中思想政治课中时事政治教育问题及其分析        3.1 高中思想政治课时事政治教育的现状        3.2 高中思想政治课中时事政治教育存在的主要问题        3.3 高中思想政治课中时事政治教育问题的原因分析 第4章 高中思想政治课中加强时事政治教育的对策        4.1 高中思想政治课中时事政治教育应遵循的原则        4.2 全面提高政治教师的素质和能力        4.3 注重课堂教学内容与时事政治教育的整合        4.4 加强学生对时事政治教育的重视程度        4.5 优化外部的教育环境 结语 参考文献 附录A 高中思想政治课时事政治教育学生调查问卷 附录B 教师访谈提纲 附录C 攻读学位期间发表的论文 致谢

著录项

学科：学科教学思政

授予学位：硕士

年度：2017

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