园长管理论文 园长管理毕业论文写作标准参考

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做一个有魅力的园长

【摘要】园长是幼儿园的灵魂，是影响幼儿园发展的人。要成为一个有魅力的园长，就要放大格局，做一个大度的决策者；能教能研，做一个睿智的引领者；沟通协调，做一个能做事的工作者；解放自己，做一个广纳贤才的智者。 　　【关键词】魅力园长；决策者；引领者；工作者；智者

【中图分类号】g617 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2017）15-0284-01

园长，是一个神圣的职位，也是一个辛苦的岗位。随着幼教事业的发展，幼儿教育越来越受到社会的关注，《幼儿园园长专业标准》和《幼儿园教师专业标准》均出台了。作为一个幼儿园的园长，很自然的承担了管理好幼儿园的重任。现实中，很多园长一心扑在幼儿园工作上，天天加班，事必躬亲，很是辛苦，但也经常能在背后听到诸多教职工对园长的怨言；有的园长没有号召力，教职工互相挤兑，凝聚力不强，平时像一盘散沙，期末却喜欢争优评先；有的园长看起来轻轻松松，却深得人心，教职工聚拢在园长身边，做起事来事半功倍。

一、放大格局，做一个大度的决策者

《幼儿园园长专业标准》中提出：“秉承先进教育理念和管理理念，突出园长的领导力和执行力。”作为一个园长，心中要有目标有规划，要善于跳出教育看教育：要“规划在心中，运筹帷幄也在心中”。笔者创办新园，地处农村，是一所小学改造而成的幼儿园，我们制定了3――5年本园发展的规划：

1.办班规划：开办第一年，招收9个班，第二年起12班；预计五年后开办18个班，能完全满足当地村民及外来务工子女入园的要求。

2.改造规划：小学校舍改造成为幼儿园校舍，在两间教室间开通一个拱门，其中一间教室为活动室，另一间为卫生间和寝室，又对幼儿园的外观进行了美化。

3.办园规模规划：因为占地足够，可以在校园内再规划扩建和改建更大的幼儿园。在幼儿园进入正常教育教学的同时，幼儿园积极上报，争取上级部门的支持，阐述扩建理由，提出扩建18个班级的设想。如今，18个班的幼儿园美好蓝图正在实施中，三年后就将完美落幕。

4.教师队伍规划：代课教师在三年内均持证上岗，五年内教师都是正式入编人员或劳务派遣人员。其他规划：两年内完成区级课题研究，三至五年内完成市级或省级课题；立足实际，形成自己独特的办园特色。幼儿园的一切运转，都在规划中，顺利进行着，家长们看到了变化，惊喜着；幼儿们在越来越好的环境中快乐成长着；老师们感受到的不仅是园所环境的变化，更多的是对未来幼儿园美好蓝图的期盼，感受到的是跟着园长干，没错，一切都会越来越好。

二、能教能研，做一个睿智的引?i者

1.深入课堂，园长也是上课“好手”

一个单位的领导，不仅要有管理的艺术，还要业务过关，也就是打铁也要自身硬。这样，教职工才会佩服你。所以，园长要经常深入课堂，和教师们一起参与教学活动，特别是听课评课。一个活动好在哪里，不足在哪里？是否符合《3――6岁儿童学习与发展指南》的精神？是否促进了幼儿的发展？……对这些都要及时的提出自己的指导意见。园长还要放下架子，大胆的示范，把自己的教学风格、教学机智、教学效果，大方的在老师面前，传送新的教育理念。园长在老师们的心中，更加有份量了。信任、尊重的种子油然而生，园长开展工作也就更加顺风顺水了。

2.解疑答惑，园长也是教师的“及时雨”

《幼儿园园长专业标准》中提出：“园长作为幼儿园改革与发展的带头人，担负引领幼儿园和教师发展的重任。”怎样不让老师们走弯路，不用花费很多的功夫，做一些没用的事，有时就需要园长的引领。每一年幼儿园为了密切家园联系，也为了展示幼儿、教师的风采。在元旦来临的时候，幼儿园会组织一堂大型的演出活动，邀请家长参加。老师们对挑选节目，确定服装、道具，有时候会拿捏不准。作为园长，我们完全可以指导老师进行科学选择，免得排练了很久，节目又被毙掉了。幼儿园的环境布置、区域活动有一些也经常需要探讨，有了理念的支撑，有了园领导的指导，做老师的“及时雨”，老师们会感激在心，干劲冲天，而不是一直担心布置的环境会被要求下架。在老师眼里，园长是真心帮助她们的，有不懂的，有迟疑的都可以找园长咨询和商量。园长与教职工上下一心，幼儿园的工作氛围自然也就好起

来了。

三、沟通协调，做一个能做事的工作者

《幼儿园园长专业标准》之调适外部环境中提出：“充分认识家庭是幼儿园重要的合作伙伴，积极争取家长的理解、支持和主动参与，促进家园共育。”幼儿园的教育离不开家长的支持、离不开社区资源的开发与利用。利用节日开展各种亲子活动，比如亲子博饼、亲子搓汤圆、亲子包水饺、亲子体育活动、亲子树叶黏贴、亲子水果拼盘、亲子元旦大联欢等；举行周家长开放活动；举行家教知识讲座、家长会、家委会等等；开展这些活动，吸引了家长的兴趣，满足了家长的要求，激发了他们参与幼儿园工作的热情。

除了上述常规做法，园长还需因地制宜，沟通协调。面临各种困难，要走出去，，要放下架子，不卑不亢，寻求区、镇、村和上级部门的支持，要积极开展活动，不怕事，不惹事，并加强积极协调沟通，做一个想做事、能做事、做好事的园长。

四、解放自己，做一个广纳贤才的智者

《幼儿园园长专业标准》之引领教师成长中提出：“尊重、信任、团结和赏识每一位保教人员，促进保教人员的团结合作。”因此，园长必须解放自己，不把自己看成是一个多么成熟或多么能干的园长；唯有放下姿态，把自己当成年轻教师的一分子，走进她们，你会发现她们也有很多值得学习的地方，你的赏识、尊重和信任会给她们带来无尽的动力，她们会放开臂膀，放下包袱，大胆创新，因为，后面有园长的支持与期望，有什么可担心的呢！我们都知道，每一个人都是有情感的，是能动的、活生生的，有喜怒哀乐，有情绪表征的。经常和教职工们在一起，走到她们中间去，与她们聊天谈心，了解她们的需求与困难，对他们多关心、多支持、多引导，让她们感受大家庭的温暖。园长的知心，会得到了教职工的齐心。如今，笔者所在的幼儿园，个个教职工干劲冲天，美好的情绪自然也带给了每个幼儿，家长也感受到了自己孩子在幼儿园的快乐，更加放心的把孩子送到幼儿园，也会积极参与幼儿园的各项活动。

总之，尊重、信任、赏识、引领、扶持、示范、创新，园长犹如动车车头，带动着每一个自主、能动的车厢，跑起来快速、安全、有效果。

参考文献

[1]秦霞.在管理中彰显园长的魅力[j].中学课程辅导：江苏教师，2012（6）：11-11.

支教园长的“三把火”

何为支教，支教是教育局为实现国家学前教育的普惠、公平、优质这样的战略政策应运而生的管理新举措（流动产生融合会发生质的变化）。支教园长一般都来自于本市的大园名园，先前也一直奋斗在幼教业务的前沿，一般为业务园长、教研组长、学科组长等，她们对幼教的一往情深和多年在一线教学和业务管理的摸爬滚打常常颇有一些个性化的办园经验和想法。所以带着提升教育质量的使命，带着自己对事业的追求和责任，支教园长的确给原本一成不变的乡镇园带来了生机和活力。

第一把火：观察分析现状，寻找提升突破口

举例一支教园长的心声：“我常常想：如果有一所幼儿园任我随心所欲驾驭该是什么样子的呢？哦，那一定是孩子的天堂。来到这里任职也才仅仅70天，8月26日正式报到的！五港幼儿园的前身是一个相当于街道的乡镇园，因城市的扩大和搬迁才坐落于现在的开发商建造房地产而赠送的五港新村内。由于历史的原因这里的孩子大多是城乡结合部外地来做小生意或打工的孩子，可以说上学是没有汽车接送的，多的是送货的三轮车。（家长文化素养、经济条件的落差曾让我的心拔凉拔凉的）但想到来这里的使命和梦想，暗暗立志：一定要给这里同在一片蓝天下同样是共和国花朵的孩子们一份更优质快乐的学前教育、给这里的老师带来更有魅力的学前专业能力，一份更幸福而完整的教育生活。”

然而观察了三天家长、孩子、老师的现状，发现这里很“冷淡”，缺少阳光、生机和热情，老师觉得是外地人犯不着竭尽全力（教得好差不懂也不值）家长觉得我是没有办法才来这里，也没抱多少希望，长期的封闭造成了老师们教育理念观念的滞后，孩子们在园生活的并不幸福！

怎么办？我想只有爱、大“爱”。“大爱文化”重在“爱”字，“爱”无处不在。大爱，就是欣赏优秀、尊重平凡、关注个体、悦纳特殊。领导要大爱员工，在于尊重员工的劳动、思想和生命，由此可以抱团一起心甘情愿为五港奉献青春。老师大爱班级的每一个孩子，不因他的外表、个性、家庭、疾病等而产生好恶情感，也不因自身的喜好、情绪等影响教养态度。共享同一间教室，孩子和老师就结成了生命共同体，成为了彼此的一部分。作为一位有大爱的教师，字典里永远是这样的字眼：鼓励、引导、追寻、激发、包容……由此会萌发无限的热情积极投身于教育教学中乐此不疲，品尝教育为师者的幸福与甘甜。

由此可以看出，支教园长首先要融入当地文化，用爱去观察、了解儿童、家长、教职工的生存状态，找到问题的症结才能对症下药有的放矢，获得发展新空间。

第二把火：架构学校新文化，大爱托起新希望

继续一支教园长的心声：于是我大胆架构学校文化即：“大爱托起希望、游戏幸福童年”。只有教师对孩子有深沉博大的爱才能重新点燃家长养育孩子和对幼儿园的希望和热情，责无旁贷、义无反顾。于是我连续多次开家长会、做讲座，给家长、教师讲述新的办学理念、介绍园务计划并承诺畅响孩子的发展、给家长、教师一个可预见的办学方向和美好的憧憬。园长们对幼儿园的真挚热爱和倾情付出感动了家长和老师，大家看到了未来和希望、于是欣欣然整个校园开始暗潮涌动了。老师又把爱继续传递，主动出击。我们的约定：每天必须与每个孩子私密交流一次，亲亲、拥抱、点头、眼神等，每个老师每周必须与每一个家长主动交流一次。于是老师、家长、孩子三方开始情意绵绵。

有了情感和信任就会激发无限的潜能，我暗暗松了一口气。我想我的未来不是梦！（现在我们的家园关系可以做到发一条短信，会一下有三十双沙池玩沙雨鞋的收集量，经济并不宽裕的家长们为了幼儿园的发展也在倾情捐献！）我们的课程资料库也在家长的支持下初设而成。

支教园长带领岗位内所有女教职工们集体宣誓：大爱无恒、每一个生命都值得尊重。不仅要有大爱还要有一颗慈悲的情怀。于是重组机构：学科组、教研组、后勤组；重造环境：游戏天地、绘本专室、艺术长廊、科探专区；重启新教育思想：建班名、唱班歌、诵童谣。“只要行动，就有收获！”使幼儿园发生了前所未有的变化，孩子雀跃、家长欢心、老师欣慰。

第三把火：融进新教育，创新新课程

继续一支教园长的心声：以新教育的文化来创造卓越的新课程唤醒每一个蓝天下的孩子是我的责任。今天来的多是新教育同仁，我简介一下我园的新教育文化。我园传达室是一位心灵手巧的园艺工人，在校园内种了一年四季的花草植物。利用身边的资源我让老师、孩子和爷爷一起研究花卉，并找自己最喜欢的花作为自己班的名字：（向日葵班、太阳花班、蔷薇花班、牵牛花班、一串红班、鸡冠花班、迎春花班）老师们根据花的特性创设自己花班的愿景，创意了童谣和班歌。明年春天每个班的植物园地每人都种一朵自己的班花，感悟花儿的绽放、生命成长的力量。

大爱文化必须要尊重每一个生命。园长、老师、保育员、后勤、门卫、孩子团队里的每一个都以爱为纽带，心心相连。每一个五港的孩子、教职工在成员遇到困难、烦恼时都必须伸出援助之手以此实践着新教育博大的情怀。即：“教育从爱开始！”、“相信种子、相信岁月！”、“只要行动，就有收获！”、“过一种幸福而诗意的教育生活！”我的管理是爱，是“仁”治而非“法”治。

接下来要做的是：

1.寻找周边1-1.5公里的课程资源——画出课程游戏化标示图——找到孩子的兴趣点——预设孩子可能会形成的核心经验——生成一个个活动设计——庆典——促进幼儿全面的发展

2.收集各种课程游戏化的低结构材料——投放到各个区域游戏点——观察记录——形成学习性故事——促进经验的螺旋上升——达到幼儿学习能力的提升。

当然对于我园的未来我们还有太多太多的畅想：我们还要学习观察记录的方法、提升研发卓越课程的能力，还要打响家长半日活动的开放，亲子活动，还要有自己的课题，还要培养出各个层面的名师……总之漫漫长路任重而道远，然吾将上下而求索！不虚此行，不枉为师！痛并快乐着！

这就是支教政策带来的魅力，支教就像一颗新生命的种子，将优质的教育之花播撒进每个中华的大地，让所有的孩子都沐浴新教育的阳光。