人的本性论文 人本主义的人性观类毕业论文文献都有哪些

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1.【期刊论文】从“占有”到“存在”:论弗洛姆的人本主义交往观

期刊：《新闻与传播评论》 | 2021 年第 001 期

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2.【期刊论文】从"占有"到"存在":论弗洛姆的人本主义交往观

期刊：《新闻与传播评论》 | 2021 年第 001 期

摘要：埃里希·弗洛姆作为法兰克福学派第一代学者的重要一员,长期以来未得到传播思想史研究应有的重视.对弗洛姆的思想史定位及其交往观念本身展开研究,有填补传播思想史之"灰色地带"的意义.从弗洛姆的思想史坐标出发,对过往关于弗洛姆传播思想的研究成果进行了回应,指出过往研究的局限性在于缺乏思想史研究的问题意识或欠缺对弗洛姆交往观念的审视,由此尝试立足于弗洛姆思想的理论源头,对其交往观念的一般特征展开分析.弗洛姆思想不同于多数法兰克福学派第一代学者的突出特点在于其同时吸收了马克思主义、弗洛伊德主义和西方人本主义传统的思想资源,从而使其思想面貌呈现出兼具批判精神与理想化色彩的"两歧性"特点.基于此,从弗洛姆所使用的"重占有"与"重存在"这对矛盾范畴入手,对弗洛姆的交往观念进行考察.在弗洛姆那里,"重占有"与"重存在"分别象征着"一个以物为中心的社会"和"一个以人为中心的社会";而对前一种社会形态的批判和对后一种社会形态的构想,构成了弗洛姆交往观念的核心内容.在此基础上,弗洛姆交往观念的表现形式体现在其对"市场性格"和"权威主义"的"占有"式交往的否定和批判,以及其对"积极自由"和"爱与理性"的"存在"式交往的肯定和构想中.换句话说,弗洛姆反对晚期资本主义社会以市场秩序和权威伦理统摄人们的交往活动,而呼吁人们摆脱这些被强加的、外在的社会限制,与他人建立健全的、非异化的社会关系,在交往活动中时刻保持独立、自由和批判的理性.因此,弗洛姆交往观念的现实意义一方面体现在其对现代人健全交往活动的启发,对民主的社会主义社会的呼唤;另一方面也启迪着传播思想史研究者认识和体察"交往"的社会性含义,亦即"交往"在不同社会形态中表现形式的差异.

关键词：弗洛姆；传播思想史；人本主义；交往观念

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3.【期刊论文】论马克思的人性异化观——兼论马克思的人本主义

期刊：《内蒙古电大学刊》 | 2007 年第 004 期

摘要：马克思的人性异化理论是马克思理论中的一个重要思想,它与马克思主义的人本主义思想是相互贯通的,我们不仅要把异化作为的马克思主要哲学的一个重要范畴,还应该注意到该理论对后来西方马克思主义产生了重要的影响.

关键词：马克思；异化；人本主义

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4.【期刊论文】人本主义心理学的人性观和价值观在安乐死中的体现

期刊：《医学与哲学》 | 2006 年第 019 期

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5.【期刊论文】精神分析与人本主义的人性观的比较研究

期刊：《湖北社会科学》 | 2006 年第 010 期

摘要：在心理治疗理论领域,人性观是最为重要的课题之一.咨询师对人性的理解将直接影响咨询的进程及效果.不同的心理治疗学派基于不同的人性观,形成了各具特色的心理治疗理论模式.主要从决定论--自由、积极乐观--消极悲观两个角度,对精神分析和人本主义的人性观分别进行对比研究,从而得出咨询师的角色定位.

关键词：人性观；精神分析；人本主义

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6.【学位论文】仪式观视阈下论法制新闻传播的人本主义精神

目录

封面  声明  中文摘要  英文摘要  目录  一、绪论  （一）选题的研究背景  （二）选题的研究综述  （三）选题的研究意义  （四）选题的研究方法  （五）选题的研究创新  二、法制新闻传播概述  （一）法制与法治  （二）法制新闻产生与发展  （三）法制新闻传播面临新使命  三、法制传播仪式构筑中国法治社会  （一）对传播仪式观本身的思辨  （二）法制传播仪式偏向与挑战  （三）法制传播仪式的分水岭  四、法制新闻传播的人本主义精神  （一）社会文化与法制传播仪式  （二）法制新闻传播人本主义精神的缺位  （三）法制新闻传播人本主义精神的困境  五、构建中国视阈下法制传播仪式  （一）法制新闻仪式化传播  （二）法制新闻人文化传播  （三）法制新闻传播的注意点  六、结语  参考文献  致谢 

著录项

学科：新闻学

授予学位：硕士

年度：2013

正文语种：中文语种

中图分类：大众传播；新闻采访和报道

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7.【学位论文】汤因比的人本主义自然观

目录 封面 文摘 英文文摘 声明 引言 一、汤因比人本主义自然观的源起        (一)个人经历及时代变迁的影响        (二)思辨历史哲学传统的延续        (三)伯格森“生命的冲动”理论的启发 二、汤因比人本主义自然观的理论内核        (一)自然观的人本主义意味        (二)自然观的世界主义倾向        (三)自然观中的“中国模式” 三、对汤因比人本主义自然观的反思        (一)对传统人本主义的超越        (二)世界主义整体观点的进步意义        (三)宗教救赎方案是否可行? 结论 参考文献 后记

著录项

学科：史学理论及史学史

授予学位：硕士

年度：2009

正文语种：中文语种

中图分类：世界

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8.【学位论文】在非人性化社会中追寻人生的真谛——《一九八四》的人本主义精神解读

目录

封面 文摘 英文文摘    Acknowledgements    Introduction    Chapter Ⅰ Nineteen Eighty-Four and George Orwell        1.1 The Plot Summary of Nineteen Eighty-Four        1.2 Research Background            1.2.1 Studies in China            1.2.2 Studies in Western Countries        1.3 Social Background            1.3.10rwell's Political and Humanistic Thoughts            1.3.2 The Influence of Orwell's Experience on Nineteen Eighty-Four    Chapter Ⅱ Theoretical Perspective        2.1Fromm's Humanistic Psychology and Ethics            2.1.1The Source of Fromm's Thoughts            2.1.2 Fromm's Concept of Love            2.1.3 Fromm's Concept of Social Unconsciousness and Dream            2.1.4 Fromm's Concept of Alienation            2.1.5 Fromm's Concept of Freedom        2.2 Holland's Psychoanalytic Reader Criticism    Chapter Ⅲ Seeking the Meaning of Life in the Dehumanized Society        3.1 The Dehumanized Society            3.1.1 The Backward Living Conditions            3.1.2 The Alienation in Ingsoc            3.1.3 Repressed Social Unconsciousness            3.1.4 The Abuse of Desire for Love        3.2 Restoration of Winston's Love            3.2.1 Winston and His Family            3.2.2 Winston and His Lover        3.3 The Restoration of Winston's Sense    Chapter Ⅳ Self-reformation in Winston's Struggle of Becoming Human        4.1 Innocence and Experience        4.2 Conformity and Rebellion        4.3 Love and Creation        4.4 Freedom and Death    Conclusion    Bibliography

著录项

学科：英语语言文学

授予学位：硕士

年度：2008

正文语种：中文语种

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9.【学位论文】论方方小说的人本主义价值观

目录

封面 中文摘要 英文摘要 引 言 一、方方小说中的人本主义价值观及其演变        (一)对方方小说人本主义价值观的界定        (二)方方小说人本主义价值观的演变            1.从歌颂生活到揭示残酷            2.从知识分子立场到普通市民立场            3.从批判与暴露到容忍与退让 二、方方小说中人本主义的价值追求层次        (一)探究人性        (二)考察女性生存境遇        (三)展示知识分子人生理想的困境 三、方方小说人本主义价值观的建构模式        (一)“亲—疏”、“生—死”模式        (二)“期望—失望”、“理想—现实”模式        (三)“偶然—逆转”、“家族—轮回”模式 结 语 注 释 参考文献 致 谢 发表论文

著录项

学科：中国现当代文学

授予学位：硕士

年度：2007

正文语种：中文语种

中图分类：小说；文学的哲学基础

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10.【学位论文】基础教育体育教学的人本主义心理学教育观探析

目录

封面 文摘 英文文摘 声明    1.前言        1.1问题的提出        1.2国内外研究现状        1.3研究目的        1.4研究方法    2.人本主义心理学教育观概述        2.1人本主义        2.2人本主义心理学        2.3人本主义心理学教育观    3.体育教学中的人本主义心理学教育观        3.1以人为本，是教育本质的体现，是体育本质的回归        3.2倡导以学生为中心的教学            3.2.1尊重学生的主体地位，提高学生积极参与程度            3.2.2改变以教师为中心的传统教学，确定教师的主导地位            3.2.3注重学生能力培养，创造体验成功的机会            3.2.4促进学生个性发展，激发学习兴趣        3.3反对“以运动技术教育为中心”的教学思想        3.4以“体质为中心”体育教学思想的反思        3.5注重健康意识培养的体育教学观        3.6创造性人才培养        3.7素质教育的需求    4.调查问卷研究及相关分析        4.1对学生的调查与分析            4.1.1体育课的主要目的            4.1.2学生在教学过程中的地位            4.1.3影响体育课和体育锻炼的原因            4.1.4学生的体育成绩评价方式        4.2对体育教师的访谈与分析            4.2.1体育课程目标            4.2.2体育课程内容            4.2.3体育课程实施    5.在基础教育体育教学中贯穿人本主义心理学教育观        5.1体育课程目标        5.2体育课程内容            5.2.1以“健康第一”为指导，增进健康为核心            5.2.2体育课程内容既要适应现代化发展，又要弹性化、乡土化            5.2.3完善体育理论和健康理论知识，做好竞技运动教材化        5.3体育课程实施        5.4体育课程评价            5.4.1我国体育课程教学评价存在的问题            5.4.2人本主义的体育课程教学评价        5.5体育价值观    6.结论 参考文献 附录 致谢

著录项

学科：学科教育(体育)

授予学位：硕士

年度：2007

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