角色游戏的活动设计方案(幼儿游戏活动教案设计)

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快乐超市大班(标明年龄段)

设计意图：大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。

在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。

一、游戏目标：(目标要围绕主题和根据年龄段，写完整、全面)

1．能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，能正确反映角色的职责和角色之间的相互关系，并能坚守岗位；

2．能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力；

3．通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力；

4．养成爱惜玩具的习惯，游戏后能自觉地按要求归类、整理场地和收拾玩具。

二、游戏准备：

1．经验准备：（准备什么经验，通过什么方法来准备，要写明）

（1）请家长带幼儿参观超市，让幼儿认识各类商品的归类、存放及排列方式和售货方式。

（2）引导幼儿细心观察有关人员的工作，了解超市导购员、收银员以及保安等人员的工作内容和职责。

2．材料准备：

（1）文具、图书、玩具、食品、服饰等物品。

（2）超市宣传单、导购员和收银员的工作牌或角色吊牌；

（3）“代币”、 “购物卡”、“手机”、“收银台”、“收款码”、“价格标签”等材料。

3．环境创设：

利用橱柜等布置超市场景，在墙面张贴超市海报，在超市门口竖立宣传牌等。

三、游戏过程：（每个环节做什么，怎样做，要具体阐述）

（一）通过谈话引出主题：前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了！那么在营业之前我们要先进行培训，大家先来回答我的几个问题。（具体怎么做,以什么方式，问了哪些问题，教师的总结，要具体写）

1.超市里有什么商品？它们是怎样摆放的？

2．你看到超市有哪些工作人员？他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度？教师总结超市各员工的职责和标准；

3．如果你是顾客去超市购物。该怎样做？教师总结顾客去超市购物应该怎么做。

（二）提出游戏要求：

（遵守游戏规则）

1. 游戏时应坚守岗位、不擅离职守；　　

2. 和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗；

3. 不在游戏区里奔跑，注意安全。

（三）幼儿商讨角色分配：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不争抢角色，可以协商轮流交换角色。

（四）幼儿游戏，教师观察指导

1.观察要点

（1）教师观察幼儿是否明确角色职责；

（2）观察幼儿是否明白超市购物流程；

（3）观察幼儿是否能使用礼貌用语：您好，欢迎光临，慢走等。

（4）观察售货员是否能及时整理被弄乱的商品。

（5）观察幼儿是否能主动向顾客介绍商品及热情回答顾客的咨询。

（7）观察顾客付钱时，是否能估算出商品的总价。

（8）观察收银员是否能进行正确的运算，准确无误地收钱找零。

（9）观察幼儿是否明白散装商品需要过称。

（10）观察计量员是否能贴好标签纸。

…….

2.指导要点

（1）教师关注付款时顾客与收银员的表现，发现幼儿存在困难时应及时提供必要的帮助。

（2）根据幼儿对数的认识，给商品标上适当的价格，提供的代币要有意识地控制数额。如，在大班上学期，商品标价不应超过10元，可提供1元、5元、10元的代币。

（3）教师以角色身份参与活动中。比如：我想买饮料，你们这儿有些什么品种?我昨天在你们这儿买的点心，过期了，你们说该怎么办呢?可以换吗?

（4）教师以角色身份参与活动中。比如：以顾客身份选好商品后从入口出去.,看幼儿的反应。

（5）教师以经理身份提醒售货员整理商品，让幼儿了解角色职责。

（6）通过……., 引导和加强各角色间的交流、交往。（具体怎么做,通过什么方式，要具体写）

（7）通过…….,引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。（具体怎么做,通过什么方式，要具体写）

（8）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏

（五）整理游戏材料和环境

1. 教师让广播员播音：超市下班时间到了…….；（具体通过什么方式结束游戏）

2. 引导幼儿有序地收拾整理游戏材料和场地。如收银员整理收银台内的钱币，导购员、经理、服务员清点超市商品。（由谁来整理，怎么整理 ）

（六）讲评游戏（以什么形式来讲评游戏 ）

组织幼儿评议游戏情况，师生共同小结活动情况，

1． 请幼儿说一说，“你今天在超市扮演什么角色？你是怎么做的？”

评选“最受欢迎的顾客”、“最佳营业员”。

2． 说说在游戏中发现的问题，引导幼儿思考，总结正确的做法和经验，为下一次游戏做准备。