少先队德育活动(谈小学少先队工作德育融合)

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朴英实

沈阳市和平区西塔朝鲜族小学  辽宁省沈阳市   110002

引言：如今，对学生进行思想品德培养已经成为我国教育体系的一项重要工作，培养成果也成为了教育评估的重要指标。显而易见，德育工作的开展愈发的重要。作为国家性质的组织，少先队需要发挥其应有的作用。但在小学少先队工作与德育的融合进程中，仍有很大的提升空间。同时，由于少先队在小学过程中代表了学校、老师、同学对孩子的认可，因此，以少先队为出发点，努力加强德育工作的开展和融合，能够大大提高培养学生思想品德的效率，更大程度上发挥少先队的职能和作用。

一、小学少先队的工作现状

少先队是一个需要调动学生的积极性，激励学生努力成长成才，培养学生爱国主义情怀以及社会责任感等思想品德的组织，是先进向上的的组织，因此具有一定的威严性，也背负着很大的责任。目前，大部分小学少先队通过组织活动、增强社会实践等工作推进学生的培养计划，但是很多方面还是没有做足，还是存在一定的缺陷，比如缺少一些有实际作用的实践、缺少一些具有调动性的方案，甚至缺少一些经验足够的辅导员等，因此，还存在很大的提升空间。为了推进学生的德育培养计划，少先队必须努力探索出一条成功的道路。

二、加强小学少先队工作德育融合的重要性

由于少先队是小学阶段一个十分重要的组织，并且很多相关活动由其发起，所以少先队作为发展学生兴趣、提高学生素质修养及思想品德的重要媒介，必须承担起所要背负的责任。而对于少先队来说，将培养德育融入到日常工作之中，可以提高少先队的工作效率和成果，加强学生思想品德的发展，塑造良好的行为习惯和精神文明。并且小学阶段是塑造一个孩子价值观念的重要时期，在此阶段做好对孩子德育的培养，就是为他们的一生打好根基，也是为社会精神文明建设作出贡献。所以，做好小学少先队工作德育的融合，不仅仅是学生发展成长的要求，也是我国发展和谐美好社会的需求。接下来的内容将要探讨加强少先队工作德育的融合以及提高学生德育培养效果的具体措施。

三、关于推进小学少先队工作德育融合的措施

3.1组织一支具有高素质的辅导员团队

“师者，所以传道授业解惑也”。对于辅导员来说，他们的职责不仅仅在于组织活动，调动人员，还在于以自身影响他人。少先队活动的开展，也有很大一部分依赖于辅导员对学生的影响和引导。小学阶段的学生在具有模仿性的同时也具有向师性，辅导员的一言一行也许对孩子们有着长远的影响，因此，这就要求学校建设起一支高素质的中队辅导员队伍，挑选并培养具有人格魅力的优秀中队辅导员，为少先队德育工作的开展奠定下良好的基础。在日常生活中，辅导员老师需要秉承言传身教，以身作则的自我要求，潜移默化的影响学生的思想品德，做到以德育人，才能让教育达到预期，成果才能长久化。

3.2营造良好的育人氛围

“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”在小学这个培养素质、身心发展的重要时期，合适的环境无疑能够为我们的工作提供方便，能够更大化的完成少先队工作与德育的融合。学校可以通过公示校风校纪、学生行为规范、对好人好事通报表扬、设置一些宣扬美好品质的展板、开展相关的主题班会、开展相关手抄报的比赛等方面开展活动，让学生们在一个美好得体的环境中得到熏陶，得到提升。

3.3培养少先队员的自强自律的管理能力

在小学阶段中，要想培养学生思想品德，促进少先队工作与德育的融合，仅仅靠学校及老师的管理是远远不足够的，只有自己养成的行为习惯，自己形成的精神文明是最牢固的，坚不可摧的。利用这种特点，可以在少先队工作中加强学生的自我管理能力和自我服务能力，增强自我约束能力，在工作之中培养学生的思想品德。如今，许多学校早已有一部分这种机制，例如：学生自己纪律、卫生检查；在各中队、少先大队给予学生职责，让学生也参与到少先队工作管理中来；按要求检查早读等方面。这种方式能够在给予学生自信和信心的同时也让他们自己培养良好的素质品德，真正地将少先队工作与德育有效融合。

3.4将激励、奖励机制融入工作中，提高培养德育效率

想要德育工作更加有效率，作用更加长远，就需要用奖励激励机制来辅助工作。在学校及少先队每年评优过程中，学习成绩优秀是一部分，但是千万不能忽略思想品德、行为习惯和精神文明的评定。如果一味的追求成绩，那么会打击很多同学的积极性和自信心，甚至会让他们陷入自我否定，起不到奖励该有的激励作用，更是无法促进少先队工作与培养德育的融合。所以，我们应当关注学生全面发展，在成绩、礼仪、思想品德、精神文明、追求进步等方面均设立奖励机制。如此一来，不仅可以提高学生的积极性、主动性，也会潜移默化的加强学生追求进步、追求卓越的热情，在让孩子关注学习的同时，也注重了“德智体美劳”的发展，促进了少先队工作与德育的融合。

3.5立足于实际生活，以小见大

教育最好的方法仍是融入实际生活之中，让学生在生活中接受教育才能达到更好的效果。少先队的工作应该立足于生活之中，从生活的点点滴滴去影响、教育孩子，让孩子们切身实际的体会受教育的过程，这样才能刻骨铭心的接受所收获的知识。所以，学校可以在社区、校内进行素质教育，让德育工作落在实地。学校可以与社区合作，让学生自行体会社区管理服务，例如：组织同学们去养老院进行慰问、组织植树造林活动、志愿服务活动等。让同学们在实践中收获真知，在服务中获得思想领悟。这样，必然会让少先队工作与德育的融合进入更深的层次。

3.6组织少先队主题活动，加强对德育的培养

如今，由于信息时代和电子时代的到来，独生子女的增加，很多同学缺少了对社会的接触和认知，也缺乏了与人交往的经验，并且，网络中好坏参半的信息也让少先队工作德育融合面临着很大挑战。对于这种情况的发生，我们需要及时采取措施。少先队需要组织更多积极向上的主题活动，同时，主题要阳光且多元化，在让学生感到有兴趣的同时将教育作用放到最大化。针对不同现状开展不同专题的活动。对于有的学生性格比较自私，不爱与他人分享的情况，我们可以多开设志愿服务、献爱心等这类活动，让学生学会在生活中贡献出自己力所能及的力量；而对于沉迷网络等情况，我们可以多开展线下体育活动、实践活动，让同学们相互之间多加接触交往，使他们体会到现实生活中的种种乐趣。少先队在这方面需要付出很多努力，集思广益，开展合适的活动，是对学生的负责，也是对少先队工作与德育有效融合做出的极大贡献。

四、结束语

在分析的过程中，我们可以看出在小学少先队工作德育有效融合的进展中还有许多提升空间，我们能够做的努力还有很多。我们要坚信，小学是一个充满发展和可能的阶段，必须在这个阶段对学生多加进行品德教育，帮助他们形成良好的思想品德素质，为他们的发展打下基础，这就明确地要求小学少先队充分发挥其作用，并且提高其效率。因此，小学少先队需要全力以赴，将少先队工作与德育有效融合，做到真正促进小学德育的发展。

参考文献：

[1]平冠栋.谈小学少先队工作德育融合[J].文理导航·教育研究与实践,2017

[2]宗先菊.谈小学少先队工作德育融合[J].青苹果,2017

[3]宋海燕.浅谈小学少先队的德育工作[J].科普童话：新课堂,2017