初中语文组活动方案 初中语文教研组学科特色活动方案

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初中语文教研组学科特色活动方案（汇总）

为发挥语文学科育人的作用，多渠道丰富学生的语文学科内容，增强学科魅力，初中语文组紧扣学段特点，跨界整合德育、教学两方面内容，精选主题，精心设计，争取高效、广辐射、集约式开展语文学科活动，方案如下：

初一语文备课组学科特色活动设计方案

主题：徜徉诗海 规范书写

负责人：初一年级语文备课组全体老师

王梅 王红平 周小莲 岳媛

活动时间：第三周

设计方案：

一、活动目的：

1.结合“推普周”活动，规范书写，帮助学生养成良好的书写习惯。

2.引导学生走近诗歌，了解诗歌，拉近学生与古典诗歌的距离。

二、活动对象：

初一年级全体学生

三、活动方式：

1.准备阶段：四位语文老师利用阅读课对八个班进行书写格式要求。

2.实施阶段：布置作业，教师下发比赛专用稿纸，学生在书法课上完成，教师检查。

3.展示阶段：语文老师收集学生作品，每班选出优秀作品五份制作展板，在全校展示。

四、活动安排：

1.第三周周四语文阅读课教师进行规范书写要求教育。

2.第三周周五学生利用书法课进行规范书写。

3.第四周周一、周二学生上交作品，教师筛选优秀作品。

4.第四周周三——周五制作展板进行展示。

初二语文备课组学科特色活动设计方案

主题：感念师恩 书信传情

负责人：初二年级语文备课组全体老师

孙冰 焦艳 丁玲 陈燕臻

活动时间：第三周

设计方案：

二、活动目的：

1.结合“推普周”活动，规范学生书信书写格式，让学生会写信，写规范书信。

2.迎接教师节，引导学生懂得师恩深重，拉近教师与学生之间的情感距离。

3.在通讯手段极度发达的时代，引导学生传承优良文化传统，抛却浮躁，学习用书信表情达意，传递情感。

三、活动对象：

初二年级全体学生

四、活动方式：

1.准备阶段：四位语文老师利用作文训练课对八个班进行书信文体格式教学，尤其重点培训感谢信写法指导。

2.实施阶段：布置作业，完成教师节“致老师的感谢信”草稿，语文老师对格式进行检查批改之后下发，学生修改。学生用A4纸勾画花边，制作漂亮信纸。将完成的草稿誊抄在制作好的信纸上。

3.展示阶段：语文老师讲学生作品收集，每班选出最优秀作品五份制作展板，其余作品在班内展示。

五、活动安排：

1.第二周周二语文作文课进行书信指导教学并布置作业打草稿。

2.第二周周三至周五语文老师进行草稿批阅和修改。

3.第二周周末学生完成信纸的制作以及草稿的正式誊抄。

4．第三周周一学生上交作品，语文老师进行审核与选优。

5.第三周周内进行班级展示，选优作品由备课组语文老师制作展板展示。

初三语文备课组学科特色活动设计方案

为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我初三年级拟举办“古诗文背诵及书写”活动，方案如下：

一、活动主题：推广普通话传承古文化

二、指导思想：

中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，为弘扬和培育学生的民族精神，培养一代新人，结合学校的养成教育和书香校园活动，开展“古诗文背诵及书写”活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

三、活动目的：

1．培养学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。

2．提高学生的朗读背诵能力，培养学生的背诵兴趣和习惯。

3．构建学习型校园，更好地营造学习氛围。

四、参加对象

初三全体学生

五、背诵及书写的内容

《九年级上册》古诗文

六、背诵及书写时间：

每天早读30分钟为我校早读法定时间，由各班语文教师负责组织。

七、活动安排：

第一阶段：宣传发动。在师生中进行宣传发动，由备课组组织语文教师整理部分经典古诗文，作为背诵及书写重点篇目。

第二阶段：学习、诵读。以班级为单位，，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

第三阶段：组织班级“古诗文诵读及书写”竞赛活动。

八、实施要求：

1．想方设法，营造氛围。全体初三语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。

2．保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让背诵活动成为学生的最爱。

3．争取支持，深入开展。要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进背诵活动卓有成效地开展下去。

九、比赛活动方案

（一）、活动目的：

古诗文是我国古代优秀的经典的文化成果，经典古诗文已经成为我们学习生活不可或缺的一部分，（教材要学，考试要考）为进一步活跃校园文化气氛，丰富学生课余生活，给学生一个展示自已的舞台，陶冶学生高尚的道德情操，引导学生热爱和学习古诗文，提升学生文化品位和学习古诗文兴趣，提高学生文化素养，锻炼学生的口才能力，促进学生之间的友谊和交流，特在本校举办这次比赛。

（二）活动时间：

（三）活动地点：

各班教室

（四）参赛对象：

九年级学生

（五）比赛方法：

比赛以个人形式进行，每班通过竞赛选出一二三等奖共五名同学。

（六）活动主题：推广普通话传承古文化

（七）比赛要求

1．背诵内容必须为九年级上册规定的篇目

2．分班级比赛。

（八）评分标准：

背诵评分标准：

1．语速变化适中，语言自然流畅，呼吸唤气恰当，充分体现口语化。不能

随便加字、掉字、改字、错字。无破句、重复，无累赘的字词。30分

2．节奏稳妥，语法重音准确。抑扬顿挫自然。无不恰当停顿间断。20分

默写评分标准：

卷面整洁，书写工整，整体美观，充分体现书写美。不能随便加字、掉字、改字、错字。无破句、重复，无累赘的字词。50分

备注：严肃考风考纪，违规者取消考试资格。