焊工技能比赛方案(焊工技能大赛实施方案范文第6篇)

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焊工技能大赛实施方案范文第1篇

焊工技能竞赛方案

第一部分竞赛规则

第一章竞赛项目及内容

一、大赛项目

焊接(电焊)。竞赛要求以国家职业标准《焊工》中级工(国家职业资格四级)的要求为基础。

二、大赛方式和竞赛时间安排

1.以现场实际操作的方式，按图纸要求完成试件焊接加工。

2.操作技能竞赛时间：均为连续120分钟

三、比赛时间、地点

2011年4月1日在衡阳工业中等专业学校(衡阳技师学院)进行比赛

四、参赛对象

1.参赛对象为我市各级各类普通中职中专学校、技工学校在校(含2011年毕业)学生。

2.参赛学生必须遵守法律法规和学校的各项规章制度，刻苦学习、钻研技术、成绩优良。

第二章竞 赛 细 则

一、选手须知：

1. 考生必须带参赛证、学生证进入考场。

2. 考生必须提前10分钟进入考场，作考前准备工作。

3. 考生必须穿着帆布工作服和帽子，必须穿绝缘橡胶底鞋。

4. 考生迟到30分钟，为自动放弃考试权。考生在实操考试前领取图纸、评分表、工件毛坯，考生应对照图纸检查毛坯，发现问题及时更换，考试中途不得换发或补发毛坯。

5. 考试除必带工具、量具外，其它与考试无关的工件、工具、量具不能带入考场。

6. 考生必需遵守考场规则，严格按照安全操作规程进行操作。

7. 考生考试时，需独立完成工件，严禁助考和替考，不能交换工件，不能交谈，违规者取消考试资格。

8. 考生必须在规定的时间内完成考试。考试完毕，工件、图纸和评分表必须同时交 给考务员，不能带出考场。考评员拒收用非本考场所发毛坯加工的工件。

9. 若发现考生违反考场规则，经教育不改者，考评员有权取消其参赛资格。

10. 考生应该文明操作，爱护考场设施，若有损坏，照价赔偿。

二、竞赛规则

操作技能

(1) 操作技能竞赛以现场实际操作的方式，按图纸要求完成试件加工。操作技能竞赛时间为2小时。满分为100分。

(2)选手的工位由抽签决定。

(3) 竞赛范围与要求参照本工种国家职业资格标准四级的内容、知识点。

(4) 选手参加操作技能竞赛前，须按组委会指定时间熟悉竞赛场地及设备情况。

(5) 如果确实是因为设备故障原因导致选手中断或终止竞赛，由大赛裁判长视具体情况作出决定。

(6) 竞赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在操作时间内。竞赛时间为连续2小时.(7) 如果选手提前结束竞赛，应举手向裁判员示意提前结束加工。竞赛终止时间由裁判员记录在案，选手提前结束比赛后不得再进行任何加工。

(8) 提交试件：选手提交试件时应进行必要的清理，裁判员需在零件的指定位置做好标记并需经选手在登记簿上签字确认，以便检验和评分。

三、赛场规则

1.各类赛务人员必须统一佩戴由大赛组委会签发的相应证件，着装整齐。

2.各赛场除现场裁判、赛场配备的工作人员以外，其他人员未经允许不得进入赛场。

3.新闻媒体等进入赛场必须经过大赛组委会允许，并且听从现场工作人员的安排和管理，不能影响竞赛进行。

4.各参赛队的领队、指导老师以及随行人员一律不得进入赛场。

第三章 成绩评定方法

一、成绩评定方法

1.参赛选手的成绩评定由大赛技术工作委员会的裁判组负责。

2.操作技能的成绩，由现场操作规范和试件加工质量两部分组成。其中操作规范成绩根据现场实际操作表现，按照现场操作规范评分标准，依据现场裁判员的赛场纪录，由现场裁判组集体评判成绩;试件质量依据评分标准，根据检测设备的实际检测结果，进行客观评判、计分。

二、排名

参赛选手以成绩高者名次在前，若成绩相同，取相同名次。

第二部分决赛技术纲要

一、实践操作过程及要求：

1.安全检查：对场地设备进行.安全检查;准确穿戴作业服装。

2.焊接材料、设备准备：正确选择电焊条;电焊机的选择与接线，焊接规范的确定。

3.工件的准备：工件表面清理。

4.焊接工件。

5.焊后清理。

6.质量检查。

二、实践操作有关事项：

1.考试时间：120分钟

2.考试范围: 电焊(包括平焊、立焊)，以基本功操作考核为主。

3.考试要求: 工件尺寸精度、焊缝质量。

焊工技能大赛实施方案范文第2篇

一、领导小组：

组 长：袁贵忠

副组长：张伟

成 员：周书芹 程丽霞 袁海洋 孙江峰 赵矿兵朱俊峰

张瑞峰 侯国祥 庞芳芳 赵增巧 范海生、王桂荣

二、大赛内容

1、 导学案设计(校级、区级)

2、 说教材(校级、区级)

3、 课堂风采(校级)

三、 参赛范围

1、教育局的大赛活动通知:全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先，在校级进行全员比赛，之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。

四、大赛形式

1、导学案设计(我校比赛已经结束)

教育局规定：导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容，由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目，回单位自行完成，时限两天。之后将参赛作品以a4打印文本，连同参赛教师本人本学期导学案一并交评审组。由评委打分并汇总成绩。

2、说教材大赛现场举行。教育局规定：根据教师所任学段、学科，按评委规定的学科内容由参赛教师抽签，在现场预备室进行准备，时间为1个小时。参赛教师可携带课标、课本、工具书，可以准备学科教研组形成的说教材资料、课件等。准备时间结束，按抽签顺序进入场地现场说教材，时间为20分钟，要求脱稿。比赛场地提供电脑、投影等展示设备。比赛结束后评委现场打分，组长收集打分卡并汇总成绩。

3、课堂风采 各教研组每周抽签安排2—3名教师进课堂展示，隔周教研组活动时，有作课教师展开说教材评比(要求以教育局规定为准)。学科教师做评委，教研组长负责组织教师听课、打分、收集汇总成绩。

以上三项活动均以教研组为单位来开展，评价标准均以教育局规定的为准，每位教师均需参加以上三个项目的全部比赛，比赛按三项得分累计计算排名，并作为推荐参加区级第二届教师技能大赛的依据。希望各位教师认真准备，积极参加。

五、 时间安排

本次比赛从3月开始，到8月底结束，共分两个阶段进行。

第一阶段：3月11日——7月30日为组织活动和校级推荐阶段

(一)导学案设计评比(3月11日—28日)

1、参赛教师根据教育局“导学案设计”评价标准，自己设计导学案并在比赛中进行展示、讲解。

2、本教研组教师依据本学科导学案评价标准逐一对照，进行打分。

3、教研组长收集评分表，算出平均分，即为该教师得分。

4、评选出的优秀导学案结集。

(二)说教材、课堂展示比赛(4月11日——6月10日)

4月11—15日

1、印发教育局“导学案设计”、“说教材”评价标准。

2、说教材培训

3、以教研组为单位上报讲课安排(时间、地点、教师、课题)

4月18日——6月10日 听评课、说教材打分总结上报。

(三)教研组上报内容(6月10日——17日)

1、教研组开展教师技能大赛活动总结。

2、本学科教材知识树或结构图文本。

焊工技能大赛实施方案范文第3篇

策划书

一、活动的目的

1.检验学生的基础知识掌握水平，培养学生的外业数据采集以及内业数据处理等方面的实践能力，培养学生利用高新技术解决实际问题的能力，充分发挥职业技能竞赛在高技能人才培养、选拔和激励等方面的积极作用，为大学生提供一个充分展示技术水平和操作能力的平台。

2.增强学生之间、教师之间的交流，活跃学术氛围，提升竞争意识和竞争能力。

3.进一步提高实验室开放水平。

二、主办单位：信阳职业学院建筑工程学院

三、承办单位：建筑爱好者协会

四、协作赞助单位：南方测绘公司信阳分公司

五、活动具体安排：

1、宣传部提前进行海报宣传，确保通知到每一位同学。

2、组织部负责维持会场纪律秩序。

3、财务部负责本次活动的经费等。

4、办公室负责比赛仪器、用品以及比赛现场的摄影。

5、建筑爱好者协会所有干事负责检录、场地布臵、宣挂横幅。

6、大赛裁判员：李翔老师、 李延超老师、 李钢老师、 管涛老师。

六、比赛报名

1.参赛对象：建筑工程学院参加报名的2011级学生。

2.报名时间：4月10日起至4月20日。

3.报名方式：以班为单位组织报名，交至建筑爱好者协会办公室

七、比赛时间、地点

1.时间安排

比赛时间：2012年5月(竞赛具体时间安排另定)

2.比赛地点

信阳职业技术学院(老校区)大操场

八、竞赛项目、内容及要求

1.比赛项目：建筑测量技能比赛

2.比赛内容：

参赛个人在规定的时间内独立完成指定水平角测量;要求用测回法进行水平角测量(包括经纬仪的操作及规范、测量方法、数据记录与处理等)

3.完成比赛任务的时间：

规定用时为30分钟;计时都是从领取仪器起，到仪器设备恢复原状并递交成果止;以现场裁判计时为准，超时不计算成绩。

4.竞赛场地和仪器设备说明

赛会提供比赛场地、测量仪器、配套脚架及标杆、记录表格、记录板。其中测量仪器使用J2经纬仪。

5.选手自带工具要求：签字笔、计算器。

九、竞赛规则

1.竞赛采用个人比赛形式，。

2.参赛顺序提前抽签决定。

3.参赛选手按照规定的参赛时间提前30分钟进入比赛场地。

4.参赛选手着装统一，否则不准参加比赛。

5.比赛需连续进行，竞赛一旦计时开始不得无故终止比赛。如果在比赛期间测量仪器发生非人为故障，致使比赛不能继续进行，需经裁判确认并批准，比赛可重新开始。

6.参赛选手必须独立完成规定的测量内容并现场进行计算，数据必须直接填在规定的表格内。表格填写并计算好后应及时交给裁判员，不能带离比赛场地，否则成绩无效。观测数据必须原始真实，严禁弄虚作假，否则取消参赛资格。

7.选手文明参赛，不允许妨碍或阻挡其选手的观测。

8.参赛选手应规范作业，注意测量安全及仪器保护。

9.比赛过程中现场裁判监督仪器使用、观测、记录、计算以及测量过程中的规范性，防止出现人员、仪器安全事故。

十、评分标准(100分)

1.安臵仪器 (40分)

对中小于± 3mm

整平小于1 格

2. 瞄准观测记录 (20分)

粗瞄—制动—调焦—微动精瞄。

(1) 盘左瞄准左边 A ，读取 a1 。

(2)顺时针旋转瞄准右边 B ，读取 b1 。

(3)倒镜成盘右，瞄准右边 B ，读取 b2 。

(4)逆时针旋转瞄准左边 A ，读取 a2 。

3.时间(20分)

操作用时(30分钟)

t≤10mins(20分)

t≤15mins(15分)

t≤20mins(10分)

t≤30mins(5分)

4.计算(20分)

计算角值。若 β1 – β2 ≤± 40° (图根级) 各测回角值互差不超过± 24°

十一、奖励办法

比赛设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖6名，获奖将颁发获奖证书、奖金，教育管理加分;并设班级团体奖个。

建筑爱好者协会

焊工技能大赛实施方案范文第4篇

活动策划

一、活动背景

为深入贯彻落实《包头医学院关于开展2013年大学生心理健康活动的通知》(包医学字[2013]3号)精神，推进我校大学生心理教育工作的深入开展，全面提升大学生心理健康素质，提高心理委员的职业能力素养，在第十四届“5·25我爱我”大学生心理健康节暨包头医学院大学生心理健康活动月来临之际，本学院特此举办包头医学院第一届心理委员技能大赛。

二、活动主题

我心我show——“承担共同责任，促进心理健康”

三、活动目的

为了提高心理委员工作水平和能力，更好地发挥班级心理委员在心理健康教育工作中的作用，培养学生健全的心理素质，宣传心理健康知识，促进同学们积极地追求心理健康。充分发挥心理委员的作用，明确职责，增强实践能力。从而更好的帮助同学们解决心理问题、缓解精神压力，促进交流与沟通，丰富和活跃校园生活。增强同学们的自信心，自豪感和积极向上的思想，繁荣校园文化。

四、活动时间

2013年6月1X日

五、活动地点

学术报告厅

六、活动对象

各院系班级心理委员

七、主办方

包头医学院学生处

八、承办方

包头医学院护理学院

九、活动流程

比赛以公平公正为原则，以丰富和活跃校园文化生活、促进交流与沟通，明确心理委员职责，增强实践技能，宣传心理知识为宗旨。

(一)前期活动宣传

通过向各学院发布本次比赛通知，制作横幅，在各宿舍楼张贴通知，

由护理学院学生会宣传部制作宣传展板在食堂门口展示，联合“包医之声”广播站、包头医学院网站进行同步宣传。

(二)具体比赛环节

1、由各院系选拔优秀心理委员作为本院班级心理委员代表参赛。

2、选手抓阄选出自己的出场序号。

3、主持人介绍本次活动、嘉宾、评委。

4、由活动主办方代表发言。

5、由活动承办方代表发言。

6、我心我秀

本环节为选手的第一环节，即“自我介绍”。内容包括选手姓名，学院，性格以及担任心理委员以来的经历和感受以及对以后工作的展望，形式不限，可以演讲，也可以用PPT展示。(时间不超过5分钟)

7、心理案例分析

本环节为选手的第二环节，即“应变能力测试”。选手随机抽取场景，有工作人员配合选手完成题目要求，选手用时越短、解决问题的方法越独特得分就会越高。(心理案例类型主要为学习、生活、人际交往、恋爱、择业、就业、创业等大学生常见的心理问题，时间不得超过10分钟)

8、评委现场提问环节并给出相应的点评及分数

评委根据心理委员的现场表现提出相应的问题由选手回答并根据选手的整体参赛表现给出相应的评价及给出得分。

9、本次大赛选手的得分采用评委和现场观众代表共同评分得出，其中评委评分占60%，观众评分占40%。

十、奖项设置

本次大赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。

护理学院

焊工技能大赛实施方案范文第5篇

经过前期的初选考试，石油化工系2008级虽有67名同学报名，但通过初选的仅有47人，根据成绩排名，最后共有30名学生入围《化工总控工》的最后决赛。

最终将决赛成绩进行加合，根据成绩排名，分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10名。

这次大赛意义重大，进一步增强了我们要办学贴近市场的紧迫感。这次竞赛是由学校统一安排，石油化工系承办，全系师生共同参与的一次全校性教学活动，这次大赛的目的在于对学生加强现实验技能的培养，提高学生的实验操作水平，促进各班之间的交流、沟通，推动我校专业教学的改革，形成良好的学风。这次竞赛领导重视、组织得力、参与热情高、上下协同一致，达到了预期的目的，取得了圆满的成功。

其次本次大赛主题鲜明，组织得力，严谨规范、规模大、参加人数多。本次竞赛共有08级70余名同学参加，这些参赛同学勤勤恳恳，刻苦训练，在参赛过程中沉着冷静，充分发挥了自己的水平，取得了优异的成绩。

再次这次大赛为同学们展示自我提供平台。成功来自努力，成功因素很多。为了搞好这次竞赛，组织者精心安排，石化系相关教研室及实训中心的老师付出了极大的努力，他们慎密思考、精心安排，保障了大赛各个环节的有序和畅顺;评委们一丝不苟，公平公正，参赛选手各个专心致志，全力以赴，认真对待，这些都是本次竞赛之所以成功的要素。

其次，认真做好总结，为今后此类活动的开展积累丰富的经验。本次大赛是我校对职业教育贴近市场进行的教学改革和“以就业为导向、以服务为宗旨”的办学思想的有益探索尝试和实践，是课堂教学和技能教学的延伸与提高，也是检验，它不仅激发了同学们学习技能的积极性、主动性和创造性，也为我校今后的教学改革积累了宝贵的经验。

本次技能竞赛的成功举办，达到了预期的目的，起到了加强交流、提高水平，鼓励先进，扩大影响，增强就业，在全系掀起一个学先进，赶先进，学技能，赛水平的技能比赛热潮，形成了全院师生尊重技能、尊重技能人才的良好氛围，同时也向全院展示了职业技能培训和职业技能鉴定的勃勃生机和广阔前景。

并且通过大赛我们总结了以下几点：

1.学生技能大赛可以促进人才培养方案的优化

2.学生技能大赛促进了学生评价标准的制定

3.学生技能大赛有利于职业核心能力的培养

4.学生技能大赛有利于实践教学条件的改善

5.学生技能大赛有利于促进“双师”型队伍的建设

6.学生技能大赛促进了教学方法的改革

7.学生技能大赛促进了校企合作的加强

焊工技能大赛实施方案范文第6篇

为积极引导我校青年教师提升业务技能，深入推进新课改发展进程，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍，结合我校实际情况，决定开展青年教师综合技能大赛活动，特制定本方案。

一、活动主题

聚焦课堂 提高质量 促进发展

二、主办单位：

承办单位：

三、参加对象

参赛教师范围：以35周岁及其以下(1982年1月1日以后出生)的教师为范围，各学科以青年教师在本学科的数量按比例推荐参赛人员。推荐比例为：本学科有3人(含3人)以下青年教师至少推荐一人;有5人(含5人)推荐两人;5人以上推荐3人。各学科必须按比例推荐,不得缺报，鼓励多报。具体推荐分配名额见附件1.

四、实施步骤

第一阶段：宣传动员阶段(2017年4月25日至5月12日)

成立综合技能大赛活动领导小组，召开动员大会，制定活动方案。 领导小组 组

长： 成

员：

第二阶段：比赛阶段(2017年5月15日-5月27日) (一)讲课比赛

比赛项目：微型课、现场答辩、板书设计。 比赛地点：教学楼5楼会议室

比赛流程：各位参赛选手需在5月9日上午大课间到教导处抽签决定讲课顺序，并上报讲课题目。

1、微型课

微型课时间为15分钟，如需使用课件，参赛教师提前将课件拷贝到教学楼5楼会议室电脑上，并进行调试，讲课时间不得超过15分钟，讲课前将纸质教案(15份)交评委处。

2、答辩环节

答辩环节由必答题和现场抽题两部分组成。

(1)必答题将在分组抽签时公布，参赛选手可以提前准备，并给2分钟自我陈述时间。

(2)现场抽题将在必答题结束后进行，选手有1分钟准备时间，然后进行陈述，陈述时间不得超过2分钟。

3、板书设计

板书设计必须在微型课授课过程中体现。 (二)硬笔书法比赛 比赛时间：5月23日下午4点30分 比赛地点：教学楼5楼会议室

比赛形式：比赛选手自带书写用具，根据现场提供的文字，按格(行)、按标点书写在统一发放的书写纸上。 第三阶段：评比表彰阶段(2017年6月)

大赛评比工作在2017年6月上中旬完成。

各项评分细则：讲课环节100分(微型课60分、必答题10分、现场抽题20分、板书设计10分)运用各项评分细则表(附件2)。

计分方法：所有评委中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。 考核具体操作流程：

(1)比赛分为文科组和理科组，文科组包括语文、英语、政治、历史、地理;理科组包括数学、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、计算机。

(2)各学科参赛选手采用抽签的方法产生参赛顺序，依序参加比赛。

(3)硬笔书法满分为10分，采用微信投票方式进行评比，第一名得10分，第

二、三名得8分，第

四、

五、六名得6分，第

七、

八、

九、十名得4分，第十一名及以后得2分。

四、奖项设置 青年教师综合技能大赛按文理科设个人

一、

二、三等奖。

五、相关要求

1、微型课教案一律用A4纸双面打印;

2、35岁及以下青年教师必须全程听课，大赛期间有课的青年教师请自行调课，并报年级组备案，届时学校将组织专人进行考勤。

3、由于大赛采用全程录像，所有进场人员必须将手机关机或调成静音模式，期间不得随意走动或接打电话。