勤俭节约主题活动实施方案

下面是好好范文网小编收集整理的勤俭节约主题活动实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读！

勤俭节约主题活动方案（精选5篇）

勤俭节约主题活动方案 篇1

一、活动主题

“文明用餐、节约惜福”营造和谐文明的用餐文化，俭以养德、俭以养性、俭以养身。让“光盘”成为习惯，让“节约”变为自然。

二、活动目标

通过开展形式多样的教育活动，大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全校学生中蔚然成风。提升学校文明程度指数为目标，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，大力提倡文明用餐的良好风气，培养健康文明的餐饮文化。

三、具体措施

(一)宣传倡议阶段(9月10日―9月17日)

1.与学校政教处的老师取得联系，协同配合，共同展开宣传工作。印发勤俭节约倡议书，发起倡议。随后在我校所有班级中开展主题班会，由各班班主任带领同学们进行学习与宣传。

2.通过学校广播、LED显示屏、在食堂悬挂标语“文明就餐提示”等进行宣传，让同学们充分的认识到“光盘”行动的重要性，从根本上认识与了解此次活动的目的意义。

3.整合教育资源，与健康教育课结合，教育学生认识食物，惜粮节约;与安全教育课结合，加强食品安全意识。

4.开展国旗下讲话、手抄报展评、“文明餐桌”晒一晒等活动营造节约粮食、文明用餐的氛围。

(二)组织实施阶段(9月18日)

1.加强食堂管理。

完善从食品原材料采购、库房储存、物流配送、生产加工到成品销售的全链条节约管理，实现食材配比有效动态调整。改进烹饪工艺，推行一料多菜、一菜多味，提高食品原料利用率，严格成本核算及成本管理，限度减少损失和浪费。

2.实行学校领导和班主任陪餐制度。

在进餐时学校领导和各班班主任坐到学生中间，与学生共同就餐，倡导同学们“光盘”，文明就餐。盘盘静餐，人人节俭。

3.严格监察管理。

学生就餐时，每班设两名监管员，负责班级学生就餐排队、监督学生是否浪费。同时学校值班领导检查学生就餐纪律，监督学生浪费行为。倡导：“能吃多少打多少，吃不饱再添”的就餐习惯，杜绝浪费现象的发生。

4.取得家长的配合。

(三)总结阶段(9月27日)

及时总结和推广活动中的经验，发挥典型示范作用，作好资料保存的工作。

勤俭节约主题活动方案 篇2

一、班会主题：珍惜粮食，吃好盘中餐

二、班会目的：通过召开这一次主题班会，从小养成爱惜粮食的习惯，让同学反思自己对待粮食的态度，从而懂得日常饮食的一些良好习惯，能做到爱惜劳动果实;让同学们养成物尽其用，不浪费，勤俭节约的好品质。

三、班会形式：视频，讲解，讨论

四、过程设计：

(一)中队辅导员宣布班会开始导出班会主题。

古人云：身披一缕，当思织女之劳;日食这餐，每念农夫之苦。如果没有粮食，人类将无法生存。如果没有粮食，中国何谈发展。

(二)请同学们观看《小品喜怒哀乐羊肉串》，以此告戒同学们珍惜粮食的重要性。

食品问题早已不是个新话题了，“节约粮食”更是我们从小便熟知的字眼。不管是从何__和朱__演出的小品还是李__等同学演出的小品，我们不难得知隐藏其中的道理。

(三)以令人震惊的数据来告诉同学节约粮食的重要性，培养同学们勤俭节约的好品质，好品质。

我们不妨算这样一笔帐：倘若一个人每天节约一米粒米，那么十亿人可节约多少?五千多公斤!一年可以节约将近两千万斤，折合人民币两千万元。这笔钱若按每所“希望小学”五十万元算，则可盖40所“希望小学”。按每人学杂费三百元计，则可使七万多名失学儿童重返校园!难道你不为这笔数目所震惊吗?你的心不为之一颤吗?

(四)辅导员要求学生每天中餐都要带好毛巾，饭前要洗手，养成良好的卫生习惯，同时，不允许挑食，吃完后再上来加餐，盛多少吃多少，不要浪费。

(五)教师小结。

节约粮食，不仅仅是一种口号，不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁，我们希望它是一种情结，熔铸在你与我的心中，从而自觉的作到节约粮食，从我做起，从身边做起，从现在做起!

勤俭节约主题活动方案 篇3

20xx年12月1日是第28个‚世界艾滋病日‛，其宣传主题‚行动起来，向‘零’艾滋迈进，凝聚力量.攻坚克难.控制艾滋‛。为加强艾滋病防治工作，促进各项防治措施的落实，进一步增强全民艾滋病防治意识，营造全社会共同关注艾滋病防治的氛围，结合我街道实际，特制定本方案。

一、成立‚世界艾滋病日‛宣传活动领导小组

组 长：

成 员：、街道计生办工作人员、服务站工作人员、社区公共卫生联络员。

二、活动主题

‚行动起来，向‘零’艾滋迈进，凝聚力量.攻坚克难.控制艾滋‛

三、活动内容与形式

(一)12月1日上午，xx社区门口进行义诊宣传咨询活动，拉横幅并发放宣传资料、宣传礼品、安全套。

(二) 张贴艾滋病防治知识宣传画、出一期有关结核病防控内容的板报。

(三)在门诊大厅前的字幕墙上播放字幕。

四、组织实施：

本次活动由负责组织实施。

xx街道社区卫生服务中心

勤俭节约主题活动方案 篇4

教学目标：

1、认识低碳生活

2、争做低碳达人

3、宣传低碳生活

教学重难点

宣传低碳生活

教学准备

1、学生制作变废为宝的作品

2、学生阅读低碳资料(高碳的危害、低碳生活18招)

教学过程

A、导入：

同学们，通过课前阅读资料，我们知道了为什么要实行低碳生活。也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处!

我想让同学来告诉我什么是低碳生活。从衣食住行这个四个方面，选择一个角度。

指名4-5位学生

师：

是的!低碳生活，是指减少生活所耗能量，特别是减少二氧化碳的排放。简单来说，“低碳”是一种生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。

同学们，看看我的低碳生活吧!

1在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动，把自己的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉。

2在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯，翻看食谱自己动手去做美食，虽然有的时候不能尽如人意，但是也给生活增添了许多的乐趣。

3在生活中，我把家里的电灯泡全部换成节能灯，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间。比如：我把一次性茶杯做成装饰物，放在我的窗台上!

4我把我原先的电动车换成了自行车，去远的地方我就坚持做公共汽车。

以上这些只是我低碳生活的一角，我试图全面的去实现自己的低碳计划。有的朋友问我，累不累，其实同学们，低碳生活就是一种生活习惯，一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯。想到自己节约能源了，就应当感到幸福习惯。(出幻灯片2)

B、低碳达人

师：当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚，假如要给它涂上颜色的时候，你们觉得会是什么颜色呢?--------绿色(出示幻灯3)

低碳生活我们在路上――

明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的?(出示幻灯片4)

-普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢?(出示幻灯片5)

了解了这些，你们觉得我们该如何做呢?

让我们一起来争做低碳达人吧

现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。

一一看这份申请表什么内容吧!(出示低碳达人申请表空白表)让我们来看看第一个项目：低碳宣言，把你想到的向大家大声的喊出来，让我们感受一下吧!

在我们填写之前向同学们说说你的低碳计划

你的低碳金点子是要大家动脑子的，一定要是变废为宝方面的奇思妙想啊!

说了那么多，先来看看老师的申请表。(出示老师的低碳达人申请表)老师大声喊己的宣言，换低声说自己的计划

神秘的说，这个可是秘密，但是我可以大方的告诉你们，---说完以后可以说，版权所有不得抄袭，但是可以模仿去做!

同学们，动笔吧!

提醒学生带着变废为宝作品来解释自己的申请表

展示孩子们的表格，4~5个左右。

C、低碳论坛

同学们，通过刚才的学习，我们都已经认识到什么是低碳生活，并且都想努力争做一名低碳达人，可是保护地球是我们全人类的大事，我们更应当要向我们身边的的亲戚、朋友宣传!

我呀，在进行低碳生活的宣传过程中，遇到了一个问题：

当我向我的好朋友宣传体坛生活时，却遭到了反对。她是这样说的：

我现在是单身，我每个月能赚好多钱，我想买多少衣服就买多少衣服，想点几道菜就点几道菜，想让灯亮着就让它亮着，想打车就打车，我为什么要处处节省，人为什么要活得像你说的那么累呢?

同学们，如果，你是我，你如何说服她呢?

(出示幻灯片7)

感谢同学们为我出谋划策，相信通过我们的宣传，会有更多的人加入到我们低碳一族!

一、参赛对象:

三----五年级学生。各班至少挑选4名同学。

二、比赛时间:

4月20日下午第三节课。

三、比赛分组及形式

1、比赛分组:本次活动分2个小组:三、四年级组和五年级组

2、比赛形式:采用男子、女子单打和双打的形式。

四、裁判组

组长：邓传林

成员：陈明(裁判)、陈朝兴(裁判)、韩传奎(负责计分)

许文静：负责选手抽签、记录分组人员

五、比赛规则

每场比赛采11球制，获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球

(1)第一轮:淘汰赛。每班选手先与本班选手对打,从获胜者中选出2名学生参加小组赛。

(2)第二轮:淘汰赛的获胜者按照抽签的方式决定单打顺序，由许文静负责选手抽签。本轮比赛决出单打前两名选手。

(3)第三轮:第二轮输的两个选手进行单打，决出第三名;前两名选手进行单打，决出冠、亚军。

(4)双打比赛:每班各派两名学生与同年级的选手对决，采取3局2胜制，每局采用11分制。

六、比赛要求

1、按照比赛时间安排，班主任负责认真组织本班学生参加比赛。

2、服从裁判安排，坚持友谊第一、比赛第二的原则，赛出水平，促进交流，增进团结，锻炼身体。

七、比赛奖励

每组单打表彰前三名同学，双打表扬第一名，颁发相应奖品。