学生自我管理活动方案设计 自我管理的活动方案

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为了确保工作或事情能高效地开展，预先制定方案是必不可少的，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么我们该怎么去写方案呢？

自我管理的活动方案1

一、目的

为优化学校学风建设和招生宣传，拓展培养学生“自我服务、自我教育、自我管理、自我提高”的能力，鼓励创造积极向上的自我学习氛围，全方位促进良好班风、学风建设，生活服务处决定自三月下旬起开展“强化自我管理，争建晚自习星级班级”活动，希望同学按照方案，积极行动，争创本班达到最高星级。

一、活动时间：第八周――第十八周（20xx.3.26―――6.8）

1、第八周：发布活动方案（学校办公平台）、组织动员

2、第九周：班级申报、资格审查

3、第十周：预检核查、确定申报班级

4、第十一周――第十七周：全面活动

5、第十八周：活动总结、表彰

二、晚自习管理要求

（一）晚自习考勤要求

（1）必须按时上、下晚自习，对于迟到、早退、缺勤者按相关规定扣分。

（2）请假者须有班主任老师签字同意的正式请假条，且一般须事先请假，无正式请假条者视为缺勤。

（3）参加其他培训、辅导课、学生会活动等须有请假条或书面说明，否则视为缺勤

（二）晚自习纪律要求

（1）晚自习总的纪律要求是安静、自主自习，不得干扰他人，不得影响其他班级安静气氛。

（2）保持教室内安静，不可随意讨论与大声讲话（如果是讨论与学习有关的事情，也请务必小声交流，否则视情节扣分）；课间杜绝在楼内走道、室内等场所大声喧哗、吵闹。

（3）晚自习时不准室内随意走动和出入，遇特殊情况须离开教室时，应该先向值勤老师报告，得到允许后方可离去。

（4）除教务处、政教处、教学部统一安排的活动外，其他任何部门、社团、班级不得在晚自习期间私自占用晚自习教室来开展活动；如有确实需占用的，事先向生活服务处值勤干部提出申请，得到批准后方可在教室内或其他选定地点有序开展活动。

（三）晚自习文明、卫生要求

（1）穿戴素雅，文明礼貌，禁止穿拖鞋、背心等进入教室。

（2）讲文明，懂礼貌，服从管理和听得进教育

（3）自爱护桌、椅、多媒体、灯具等一切公物，杜绝人为损坏。

（4）自觉保持室内卫生清洁，不得乱扔纸屑、包装袋等杂物。

（四）晚自习班级考核办法（满分10分）

以班级为单位，对各班晚自习综合情况进行考核，考核内容为出勤、纪律及卫生状况，考核结果每天公布在学校办公平台上。晚自习评分作为评选“先进班级”和优秀班主任的条件之一。

（1）凡无故不上晚自习者，视为旷课，旷课扣0.25分/人。

（2）迟到、早退扣0.1分/人。

（3）在教室或走廊大声喧哗，随意走动、出入，扣0.5分/人。

（4）不服从管理，严重影响其他班级，则当日班级晚自习纪律分为零分。

（5）教室地面卫生、卫生工具摆放不按照学校规定要求扣除卫生分。

三、晚自习星级班级标准

1、三星级★★★：出勤、纪律、卫生均达到良好要求；每天检查综合得分不低于7分；

2、四星级★★★★：出勤、纪律、卫生至少有两项在优秀以上，其余为良好，每天检查综合得分不低于8分；

3、五星级★★★★★：出勤、纪律、卫生三项都在优秀，每天检查平均得分不低于9分。

四、申请晚自习星级班级的程序

1、提交申请书。由班主任填写申请书，标明申请的星级级别、申请理由、全体晚自习成员的签名保证、教学部负责人签署推荐意见。

2、资格审查由生活服务处对申请班级的申请书和申请资格进行审查，严格征求值班干部的意见。

3、由生活服务处对提出申请的.班级进行预检。对达不到相应星级标准的班级取消该星级标准，给予降星级处理。

4、资格确认由生活服务处对通过资格审查和预检的班级进行最后的资格确认并公示，获得争创相应星级的班级接受常规检查和其他班级的监督。

五、奖惩分配：

1、晚自习星级班级按月评选。

2、在月考核中获得星级的班级在教室中悬挂星级锦旗。若一旦在检查中有某方面不合格现象，一周内第一次提醒、第二次警告、第三次取消该星级资格，按降星级处理。如班级晚自习里有打架及顶撞老师不服从管理和听不进教育等重大违规事件发生，立即取消所有星级争创资格；并取消班级评优资格。

3、凡申请晚自习星级班级的同学共同自觉遵守有关规章制度，生活服务处有权对星级班级进行常规检查和随机抽查，抽查成绩三次不合格的将被取申请资格。

4、对获得晚自习4、5星级的班级及班主任给予相应的物质奖励。

自我管理的活动方案2

班级问题

◆忘带课本、作业本及学习用具，作业经常收不齐。

◆双休日的作业质量差，字迹潦草、错误率高。

◆课前不能做好准备工作，上课做小动作、走神的人数增多。

◆课间追逐打闹的现象屡禁不止。

原因分析

一年级1班共有39人，男生23人、女生16人。其中，19人为外来借读生，20人为学区内的学生。家长整体文化水平不高，大部分家长只有初中和小学文化。

父母工作繁忙、疏于管教；四二一的家庭、过分溺爱；家长文化不高、有心无力；家校缺少沟通、合力不足。

解决策略

借助“我有一双小小手”这个主题，开展学生自我管理的系列活动。在活动中，慢慢地锻炼学生的能力，让学生学会关爱自己、关爱他人、关爱集体。同时，让学生把关爱的`行动延伸到家庭、社区，做到在校与在家一个样。

在设计活动时，注意把班级的活动和学校“感恩活动”、“生命教育”活动进行有机整合，通过感谢父母，让学生珍惜爱，并以实际行动来回报，学会自我管理、自我保护等。

自我管理的活动方案3

实施自我管理的意义：

1、引导小学生自我管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。

2、引导小学生自我管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。

3、引导小学生自我管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。

达到的目标：

实现学生自我管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。

具体措施：

1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。

2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自我管理机制，通过学生的自我管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。

3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自我管理。

具体操作办法：

（1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。

（2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。

“人人有事做，事事有人做”。

（3）高年级：完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自我管理体系，即“科学分组――设定目标――人人争优――小组反思――评价激励”。根据每组自我管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。

通过学生的自我管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自我管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的'基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。