美育活动的总结

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精彩的活动已经告一段落了，我们一定积累了不少感想吧，可以把这些感想记录在活动总结。那么什么样的活动总结才合适呢？

美育进校园活动总结 1

在新得一轮基础教育得课程改革中指出，教育力求调整培养得目标，改变人才得培养模式，实现学生学习方式得改变，实现学生学习方式得根本改变，关注学生经验与多样化发展得课程内容，发挥评价促进学生发展得作用；强调了“美术、人文、科技”于一体得创新教育理论。美育就是学校教育中综合了很多学科知识得一门学科，虽然它没有现成得教材或课堂，但它得教育作用以及对学生得全方面健康成长有着不容忽视得作用。实质上，美育就是素质教育得代名词。学生得综合素质提高了，她对生活、工作、对社会、人、事、物得瞧法也就完全改变了，这都就是因为她们得审美意识与审美能力提高了。提高学生得美育教育质量就是不容忽视得一件大事。本学期，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一学期来得工作中严格执行，我校得美育工作也在一定程度上取得了成绩，现总结如下。

一、思想重视，计划明确。

思想就是指导工作得根本源头。我校领导非常重视学校得美育工作，开学初就安排我们术科组策划好本学期得美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及得范围比较广，面比较大，就是一项不好作得工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期得美育工作能顺利开展奠定了良好得基础。

二、有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作。

为了确实能提高学生得美育，利用美育工作多面性得特点。我们把美育工作渗透到各项各科得教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体得教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、瞧投影、录像等多位一体得教学手段中学习就能提高美得意识，树立美得思想。特别就是音、体、美得课程，又特别就是美术课。我们学校领导规定术科得教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”得课堂教学。

三、开展多形式得比赛，给学生提供表现美得舞台。

要让学生把自己对美得理解表现出来，就要给学生一个自我展现得舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列得比赛活动。如：‘六一’节得各种游园活动，这一系列得活动，使学生在美育方面发展得到了进一步得推进。

美育对学生来说就是非常重要得，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、得正确理解，影响着学生得人生观。同时，美育教育就是一项长期得工作，我们将不懈努力，通过不同得方式方法来提高学生得审美意识与思想，把美育工作做得更好。

美育进校园活动总结 2

在新的一轮基础教育的课程改革中指出，教育力求调整培养的目标，改变人才的培养模式，实现学生学习方式的改变，实现学生学习方式的根本改变，关注学生经验和多样化发展的课程内容，发挥评价促进学生发展的作用；强调了“美术、人文、科技“于一体的创新教育理论。美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教育作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素质教育的代名词。学生的综合素质提高了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了，这都是因为他们的审美意识和审美能力提高了。提高学生的美育教育质量是不容忽视的一件大事。本学期，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一学期来的工作中严格执行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成绩，现总结如下，以勉今后工作。

一：思想重视，计划明确。

思想是指导工作的根本源头。我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排我们术科组策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好*作的工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

二：有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作。

为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特别是音、体、美的课程，又特别是美术课。我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。

三：开展多形式的比赛，给学生提供表现美的.舞台。

要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：组织“校园朗诵会”、参加“镇小学生文艺演出”、“荔枝世界旅游活动”组织学生参校镇举办的校园十大歌手比赛、“‘六一’节的各种游园活动”还组织学生参加了“##镇第五届师生艺术作品展、”“亲近大自然，描绘大地”儿童妈妈写生画比赛、区举办的中小学生现场临书大赛等系列的美术活动，这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。

美育对学生来说是非常重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。同时，美育教育是一项长期的工作,我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。

美育进校园活动总结 3

日前，参加了培育小学组织的美育工作推进会，听了几节课，参观了学校的社团活动，感受到了学校在推进美育工作方面所做出的努力和迫切心情。为组织好本次活动，学校特别邀请了多位专家和学者，比如省教研室美术教研员马饮川，中国国学文化传播研究学会理事会常务理事苏玉杰博士，区教体局副局长荆华，区教研室主任齐华、教研员及区教师进修学校部分领导，甚至还邀请了部分外区的学校参加，并召开了全区的美术学科教研。这对一个农村学校来说真的难能可贵，我们也看到了培育人为推动美育工作所做出的努力，也为学校领导的远见和魄力而赞叹！

既然是为了推动学校的美育工作，那么在学校优美的环境和学科教师作出的努力之外，我们也不妨给学校提一点儿建议，以期学校达到更高的高度。

首先，所有学科都要参与到美育中来。从学校提供到的课堂学科来看有国学、音乐、体育、科学、影视和梦想课程，尽管在很短的时间内筹备，也已经算是很丰富了。但是我们却没有发现相对的语文、数学、英语等学科。或许对学校来说提供的这些学科课堂会更容易进行一些美育教学，学生更容易从中得到发现美、欣赏美、创造美的体验，但美育是无处不在的，语文、数学、英语等学科也是美育工作的阵地，这些学科的'教师也是进行美育教学的主力军。所以，我们不能厚此而薄彼，人为的为美育设置条件、局限或者障碍。

其次，请教师放下手中的教科书。在我听的2.5班的一节《千家诗的影响》课上，几乎整堂课，教师都是手持教科书在人眼前晃呀晃，这是教师对教材极不熟悉的一种表现，心中无沟壑，天地不是宽了而是窄了。这时候教师看到的仅仅是教科书上的那些东西，至于掩藏在学科知识之外、之内、之间相关联的一些知识、典故、趣事儿少了很多。国学上着上着就像是一般的学科知识简单的传授了，缺少了欣赏，缺少了从容，缺少了形式，缺少了韵味儿（声、色、“味”）。

最后，美在日常。我们追求美育不仅在课堂上，更在日常中。从环境优美的校园走到听课的教室，给我的反差还是很大的。一是教室学生多的因素吧，63名孩子，63套桌椅摆放尽管有统一的要求，但仍然给人无序、杂乱、拥挤的感觉，这不是美。二是学生很长时间静不下来。可能因为我们提前进入教室吧，所以满耳听到的都是嘈杂的乱喊乱叫声，几乎就没有停息过。上课铃声响起之后，我发现竟然有多达3波迟到的学生进入教室，甚至连些微的道歉也没有，这叫不尊重课堂，不尊敬教师和同班学生，这不是美。三是教室黑板的右半部，正常的拼音田字格纵向放置，完全不是正常的要求格式（正常的应该是横向粘贴）。我不知道教师是不是注意到了这些细节，或者认为是无所谓。但这种强烈的明显的不美的格局却出现在我们的美育推进会中，不能不说是一种背离。四是学生的服装不够统一。尽管我们不能强制学生购买校服，但实际在现实中不购买校服的人还是少数。但是我看到的是有超过一半的学生没有穿统一的校服，这在一个组织大型活动的校园内也是很少见的，这充分说明在推进美育工作过程中，学校教师的意识还没有达到完全一致。

生活中并不缺少美，只是缺少发现的眼睛。一个会议，一场活动的结束并不代表一项工作的结束，相反，或许只是刚刚开始。

美育进校园活动总结 4

在新的一轮基础教育的课程改革中指出，教育力求调整培养的目标，改变人才的培养模式，实现学生学习方式的改变，实现学生学习方式的根本改变，关注学生经验和多样化发展的课程内容，发挥评价促进学生发展的作用；强调了“美术、人文、科技“于一体的创新教育理论。美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教育作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素质教育的代名词。学生的综合素质提高了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了，这都是因为他们的审美意识和审美能力提高了。提高学生的美育教育质量是不容忽视的一件大事。本学期，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一学期来的工作中严格执行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成绩，现总结如下，以勉今后工作。

一：思想重视，计划明确。

思想是指导工作的根本源头。我校领导非常重视学校的'美育工作，开学初就安排我们术科组策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好做的工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

二：有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作。

为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特别是音、体、美的课程，又特别是美术课。我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。

三：开展多形式的比赛，给学生提供表现美的舞台。

要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在本学期中组织了一系列的比赛活动。如：组织“校园朗诵会”、参加“镇小学生文艺演出”、“荔枝世界旅游活动”组织学生参校镇举办的校园十大歌手比赛、“‘六一’节的各种游园活动”还组织学生参加了“##镇第五届师生艺术作品展、”“亲近大自然，描绘大地”儿童妈妈写生画比赛、区举办的中小学生现场临书大赛等系列的美术活动，这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。

美育对学生来说是非常重要的，它影响着学生对社会、生活、人、事、物、的正确理解，影响着学生的人生观。同时，美育教育是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。美育、是全面素质教育的重要内容。对培养幼儿健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。

小班幼儿年龄尚小，对他们美育的教育实施起来有些困难。根据小班幼儿的年龄特点，我们在歌曲，舞蹈，绘画，手工制作，文学等方面对幼儿进行了美育教育。

一、歌曲舞蹈中的美育

小班的歌曲旋律简单，歌词浅显易懂，幼儿很喜欢哼唱。我们就这一现象，经常组织幼儿进行歌曲演唱。音乐 音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐教育对于开发幼儿智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。

二、绘画手工制作中的美育

幼儿园的美术教育包括和欣赏等内容。美术是一种造型艺术。由于它色彩协调，线条清晰，形象生动，有助于锻炼幼儿的视觉，又能够发展幼儿的观察力和艺术想象力。幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来，这一过程中实际上就是幼儿对美的追求和创造。所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的.技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。根据我班幼儿的能力特点，我们组织幼儿进行了涂色、手工小制作等美术活动，让他们在美术活动中感受美、表现美。

三、文学作品中的美育

文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。儿童文学作品内容丰富、语言优美，不仅能丰富幼儿的知识，发展语言艺术，而且可以使儿童受到美德教育，提高幼儿辨别真假、善恶和美丑的能力。幼儿在学习过程中，有时要通过自己的表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、创造力都得到了发展。如：童话《白雪公主》能激发幼儿的爱心和善良的品质，培养疾恶如仇的情感。又如故事《诚实的列宁》，能教育幼儿做了错事要勇于承认的诚实品质，等等。通过讲、读、看、听等形式，让幼儿多学习一些喜闻乐见的儿童文学作品，既能增长幼儿的知识，又能培养做人的美德，使幼儿身心健康成长。我们会为幼儿提供适合他们年龄段的图书让他们进行阅读，选择合适的时间为幼儿讲述文字优美且富有教育意义的各种语言故事。

四、游戏中的美育

玩是幼儿的天性，游戏是幼儿活动最基本的形式，幼儿每天都离不开游戏活动，生动有趣的游戏能强烈吸引幼儿、感染幼儿，使他们在玩乐中得到满足，受到教育。我们通过角色游戏、建筑游戏、桌面游戏、表演游戏、音乐游戏和体育游戏进行美育教育。从而使幼儿在玩乐中体验关心别人，团结友爱、懂礼貌、爱祖国的情感，使幼儿在游戏中受到美育教育。

五、节日娱乐活动中的美育

节日和娱乐活动是我们用来教育的手段之一，如“六一节”可以用大型儿童歌舞、绘画、朗诵诗歌、体育比赛等表演，充分发挥幼儿才能，展示美的成绩，体会美的氛围。节日和娱乐活动给幼儿带来欢乐，留下深刻印象。节日活动多配有环境的布置与节日装饰，幼儿可多方面感受美，大点的幼儿和我们共同参加节日的布置或娱乐的准备工作，使他们参与创造美的活动。12月25日，园里举办了盛大的活动，从一入园孩子们就被节日的欢乐气氛感染了，那一天，孩子们感受到了美。

六、日常生活中的美育

人际关系中的美是通过人际交往中感受人与人之间和谐友爱关系时所产生的一种愉快心理体验。而人际关系中的美感对人的心理情绪影响是十分重要的。所以在幼儿园的美育中，要重视在培养幼儿之间、幼儿与教师之间、幼儿与其他成人之间和谐友爱关系。如小朋友之间的和谐友爱关系，可以使幼儿学会关心他人、帮助他人、齐心向上的良好品质，教师对幼儿的关心和爱护，可以激发他们产生巨大的学习动力等等。所以，我们会及时的跟幼儿进行沟通，让他们理解人与人的交往，并教导幼儿要互相关心，感受集体的温暖、人际关系的美。

美育具有 “ 富美于教 ” 、 “ 寓美于乐 ” 的特性，易于为人们所接受，特别是幼儿，他们喜欢具体形象的美的事物，以美感人、以美动人、以美育人，这在幼儿成长中，具有重要作用。所以，作为幼教工作者，要努力探索美育理论研究，并付诸于教育教学实践，从而打开幼儿美育的新局面。