专业带头人培训总结报告(中职专业带头人培训心得)

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2022年7月4日至8月5日，本人有幸参加了《中职学校农林牧渔专业带头人专业能力提升》的培训，该培训历经线上、线下和返岗实践三个阶段，培训中专家们进行了职业教育政策、文件解读，质量提升与教学改革思考，人才培养的发展方向，职业教育成果申报，课程思政的教学设计与实施，名师成长之路等方面的讲座；并赴海城三星生态农业有限公司参观学习，专家们敬业的精神、深邃的思考、积极乐观的态度，教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，所见所闻所讲均有较深体会，培训后反思、运用以提升今后教学中的育人效果。

一是不断汲取提升自我 我非常感谢教育专家们的有益指导，在今后的教学实践中，我会不断研究新的教学理念，紧跟时代步伐，不断学习提升自我，做学习型、研究型、双师型教师，谨记宋连喜教授“每天多做一点点，就是成功的开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始”的经验总结，朝着优秀教师的目标不断前进成长。在今后教学工作中发挥骨干带头作用，不但要提高自己的教育教学水平，；还要致力于打造优秀的教学团队，帮带年轻教师迅速成长。

二是提高课堂教学质量 教学不要仅仅停留于教材表面，作为教师的我们应该不断钻研，结合生产实践进行整合，可采取模块化、任务式教学，课前通过平台布置任务，让学生带着任务去读书，课中分组协作多方探讨让学生成为学习的主人，课后有任务延伸让学生进一步融汇贯通。教学中鼓励学生自主探究、合作交流、勇于创新，即从问题或项目出发，通过观察与实践，猜想与论证，表述与评价等探究活动，主动获取知识、发展能力，培养科学态度和积极进取勇于创新的精神！引导学生发现问题、分析问题、尝试解决问题，给学生时间去讨论、实践，让他们把理论与实践融合，习得技能应用于生产实践中，提高学生服务于农的专业自信心和责任感。

三是以立德树人为根本任务，全面推进课程思政建设 坚持知识传授和价值引领相统一，育人为本、德育为先，课程思政建设就是要实现价值塑造与知识传授、能力培养一体化推进，把专业教育与思想政治教育紧密融合，形成协同效应；坚持显性教育和隐性教育相统一，在充分发挥思政理论课重要作用的同时，用好隐性教育渠道，挖掘各类课程中蕴含的思政教育元素，同时拓展思政育人途径，如利用第二课堂、校园文化、主题班会、竞赛活动等，既形成“惊涛拍岸”的声势，也产生“润物无声”的效果。

四是追求教育真谛，提高育人效果 陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心的深处，没有爱便没有教育”。但让学生体会到教师的爱并不那么容易。教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生就要严格要求学生，在一定范围内、符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等全面发展的。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，我努力让自己的教育和教学适应学生的认识规律，不把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，不伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一点批评。真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，成为学生心目中真正的良师益友。爱学生善干发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点直正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理。导之以行、持之以恒，教育教学效果显著。

作为教育行业的一员，树立终身学习理念很重要，专家们的宝贵经验和见解本人还有待于进一步学习、研究、内化和真正得心应手的应用于教育教学实践，今后还要不断努力前行。