幼儿自我保护意识评价 中班幼儿自我保护意识的文献综述

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一、引言

《纲要》中明确提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保教教育，提高幼儿的自我保护意识能力。”目前幼儿意外伤害事件主要有两类：一类来自社会，大多是有意伤害；另一类来自日常生活，是缺乏经验所致。因此，把握幼儿时期的安全教育，在幼儿园中通过有效的教育手段和方法，提高幼儿的自我保护能力，提高幼儿的自我保护能力，提高幼儿认识生命、关爱生命、尊重生命的意识，是需要解决的问题。

（一）教师个人文化素养有待提高

部分教师缺乏对幼儿的理解，内心缺乏使命感责任感，为了完成工作而工作，对自身定位不够明确，有的保育老师错误的认为保育工作是“保姆”，以此完成对幼儿的生活管理工作。这是一种错误的理念，在一日生活中，不管是教师还是保育教师都在无形中影响着幼儿，所以教师要先准确定位自己，才能进行言传身教。

（二）分析现状确立相应的自我保护意识教育主题

分别从幼儿园中的自我保护、家庭生活中的自我保护、社会环境中的自我保护、对幼儿心理上的保护、对幼儿权益的保护方面入手。

（三）重视常规培养，养成良好的行为习惯

培养幼儿的自我保护意识应从培养其良好的常规习惯开始。幼儿园一日生活的各个环节都能成为自我保护教育的契机。

（四）培养幼儿的生存意识，提供幼儿锻炼的机会

单一的“保护”和“禁止”。即有违于幼儿的天性，又有勃于教育，是不利于幼儿身心健康发展的。家长教师应该顺应幼儿的特点，幼儿对任何东西都充满好奇，应该给幼儿提供锻炼的机会。满足幼儿学习探索新知识的需求，促进其创造能力的发展，树立其较强的生存意识。

三、未来发展

学龄前教育是我国教育发展的基础，而幼儿健康教育是保障幼儿健康成长的重要教育活动。针对我国现阶段幼儿自我保护意识的问题进行分析，总结出提高幼儿健康教育的发展策略。教育部应加大监督给予支持，提高幼儿教师的自我综合素质，以及引领家长参与幼儿健康教育。从而完善我国幼儿健康教育的方法，以便促进我国幼儿健康教育的发展。

四、参考文献

[1]细化中班幼儿入园管理，做好幼儿健康成长的引路人[J].邓月芳.科学咨询（教育科研）.2021（04）

[2]浅议幼儿健康教育[J].乔素芳.科技风.2021(18)

[3]强化幼儿园安全管理，促进幼儿健康发展探究[J].吕晓红.才智.2020(01)